《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

1、教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)67-69頁(yè)例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、操作等活動(dòng)中，理解數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)比百大的計(jì)數(shù)單位“千”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，感知1000數(shù)量的多少，會(huì)數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。2.在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)： 1.多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。 2. 數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件 計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，建立百與

2、千之間的十進(jìn)關(guān)系。（一）問題情境中引出新知1. 出示方糖圖片的情境： 你們看，這是誰呀？（喜羊羊） 這可是咱們熟悉的老朋友了。前幾天，羊村舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜羊羊派懶羊羊去買112塊方糖作為獎(jiǎng)品，懶羊羊回來后拿出一堆方糖給了喜羊羊。喜羊羊看著這堆方糖就想了，這是我要買的112塊方糖嗎？ 同學(xué)們，你們能幫他解決這個(gè)問題嗎？怎么解決？2.那我們就10塊10塊地?cái)?shù)。（1）10塊我們可以怎么數(shù)呀？ 課件演示： 這是多少？ 接著數(shù)2.10，10個(gè)一是多少？ 過渡：10個(gè)一是十，那接下來我們就10塊10塊的數(shù)，把這些糖數(shù)完。（2）出示課件1個(gè)十：這是多少？課件繼續(xù)演示：接著數(shù)： 20.100 100里面有

3、幾個(gè)十？ 10個(gè)十是多少？10個(gè)十就是一百。那好，我們接著把剩下的數(shù)完：1個(gè)十，2個(gè)一3. 懶羊羊拿來了多少塊糖？你怎么知道的？小結(jié)：看來，還真是112塊方糖。剛才我們通過數(shù)數(shù)的辦法幫助喜羊羊解決了這個(gè)問題。一開始，我們是怎么數(shù)的？數(shù)到10之后，我們又是怎么數(shù)的？很快就數(shù)到100多了，那比100更大的數(shù)，咱們應(yīng)該怎么數(shù)呢？（2） 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，建立百與千之間的十進(jìn)關(guān)系。1. 出示課件正方體：那好，我們就100,100的數(shù)，看看這是多少塊方糖？繼續(xù)課件演示：一個(gè)正方體分散成10個(gè)一百 手指100，這是多少？ 接著數(shù)200.1000數(shù)到600、900時(shí)，追問：600里面有幾個(gè)百？900呢？2

4、. 這就是1000塊糖， 1000我們是怎么數(shù)的？ 一共數(shù)了幾回？ 那10個(gè)一百是多少？一千里面有幾個(gè)百??？ 3.10個(gè)一百就是一千，看看（課件：合成一個(gè)正方體）這就是1000塊糖，你有什么感覺？ 4. “千”是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，老師想把“千”也寫在黑板上，想一想把它放在哪合適？ 你怎么想的？ 5.現(xiàn)在誰能把這些計(jì)數(shù)單位讀一讀？ 6.每個(gè)計(jì)數(shù)單位都有自己所在的位置，個(gè)所在的位置是？ 7.那相鄰計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 過渡：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“千”，還知道了10個(gè)一百是一千,1000里面有10個(gè)一百。下面，我們就運(yùn)用這些知識(shí)來解決一些問題。二、結(jié)構(gòu)體現(xiàn)與計(jì)數(shù)相結(jié)合，學(xué)習(xí)數(shù)

5、數(shù)及數(shù)的組成。第一組：1.出示課件328塊方糖：這是多少？你怎么知道是328塊的？328是怎么組成的？2. 出示課件333塊方糖 這是多少？你怎么看出來的呀？333是怎么組成的？3. 請(qǐng)你先借助計(jì)數(shù)器從328數(shù)到333。4. 都用了3顆珠子，怎么表示的意思不同？5.誰能不借助計(jì)數(shù)器從328數(shù)到333？ 第二組：1.出示課件588塊方糖：這是多少？你是怎么知道的？2.出示課件600塊方糖：這又是多少？怎么知道的？3. 借助計(jì)數(shù)器從588數(shù)到600。4.誰能不借助計(jì)數(shù)器從588數(shù)到600？ 第三組：從600數(shù)到700，10個(gè)10個(gè)數(shù)。第四組：從700數(shù)到1000，100，100的數(shù)小結(jié)：剛才，我們

6、通過看圖和撥計(jì)數(shù)器，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，還知道了數(shù)的組成。三、鞏固練習(xí)1. 數(shù)軸表示培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 你們看，這是剛才我們撥出的數(shù)，咱們一起給他們排排隊(duì)好嗎？老師這里有一條直直的線，如果這里表示“0”，這里表示“200”，這里表示“1000”，你能給其他數(shù)找到位置嗎？ 監(jiān)控：112放在這，你們同意嗎？說說你是怎么想的？ 哦，原來112更靠近100，所以貼的時(shí)候要離100近一些。 （其他數(shù)同上監(jiān)控）小結(jié)：我們給這些數(shù)都找到了合適的位置，現(xiàn)在我們就一起讀讀這些數(shù)。2.1000到底有多大培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感（1） 出示100個(gè)笑臉，這是100個(gè)笑臉。（2） 再出示1000個(gè)笑臉，你能估一估這是多少個(gè)笑臉嗎？你們?cè)趺粗赖模?四全課