夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、.夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。2、感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸父身上所折射出來的人文精神，樹立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)夸父身上所折射出的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立征服自然、改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、提醒課題，質(zhì)疑問難1、出示“夸父。你能把這個(gè)詞語讀正確嗎？預(yù)設(shè)：正音。字典上只有這一個(gè)音。齊讀2、“夸父是什么意思？預(yù)設(shè)：A夸夸父親。你很能干，能從字義上來分

2、析。方法很好。 但是這兩個(gè)字合在一起不是這個(gè)意思。B是人名。你怎么知道的？你真愛學(xué)習(xí)！老師沒教，你就會(huì)自己去讀課文了。3、出示課題：“夸父追日。齊讀課題。4、讀了課題，你有什么問題？預(yù)設(shè)：A夸父為什么要追日？ 邊板書邊評(píng)價(jià)：“追日寫出了這篇課文的主要內(nèi)容，你緊緊抓住了“追日來問，真能干！B夸父是怎么追日的？C夸父追日結(jié)果如何？二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫了夸父為什么要追日？哪些自然段寫了他是怎么追日的？寫夸父追到日沒有，又是哪個(gè)自然段？2、反響。1夸父為什么追日是課文的第一自然段。推薦一個(gè)同學(xué)來讀，讀正確，讀流利。2 哪幾個(gè)自然段寫了“夸父追日的經(jīng)過呢？

3、24這三個(gè)自然段生字比較多，讓我們先來讀讀這些生字。A 出示“ 虞淵 渭河 瀚海 大澤 指名讀。你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：A 這些都是地名。B “淵、澤、河、海這四個(gè)字都帶有三點(diǎn)水，它們的字義都與水有關(guān)，并且是對(duì)“溪流、湖泊、江河、海洋的不同稱呼。C “瀚海就是“大澤。你是從哪兒讀出來的？那大澤，又叫瀚海，有上千里寬。B出示“ 伏下身子 、向前一拋?zhàn)x。它們又有什么特點(diǎn)？表示動(dòng)作的詞語C出示“咕嘟咕嘟、頹然、手杖你能讀正確嗎？指名讀。D我們把這些詞語連起來讀一讀，每個(gè)詞語讀一遍。詞語都讀得非常正確，請(qǐng)三位同學(xué)來讀讀課文2、3、4段，能把課文也讀正確嗎？3我們一起來讀一下“夸父追日的結(jié)果，也就是最后一個(gè)

4、自然段。三、品讀課文，體會(huì)精神一研讀“夸父追日的原因1、夸父為什么要追日呢？請(qǐng)?jiān)僮杂勺x讀課文第一自然段。2、你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：A“我不喜歡黑暗，我喜歡光明。評(píng)價(jià)：“黑暗光明這是一對(duì)應(yīng)該怎么把它讀好？B“我要去追趕太陽，把它抓住，讓它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。評(píng)價(jià)：1充滿光明。還有不同理解嗎？2難道僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。一起讀“讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。3、小結(jié)：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠(yuǎn)充滿光明，因此他要去追敢太陽，抓住太陽，他是多么了不起??！其實(shí)，夸父本是一個(gè)巨人族的名稱，他們是大神后土的子孫，生活在北方一座叫“成都載天的山上，個(gè)個(gè)身材高大，威猛

5、強(qiáng)悍，為長早美妙生活而奮斗著！可是這個(gè)地方，冬季漫長，夏季卻很短。太陽每天從東方升起，又匆匆從西方落下，山上的積雪根本不能融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑暗當(dāng)中，夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久地高懸在成都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好??！于是，他們從本族中選出一名英雄，去追趕太陽，并把“夸父的名稱送給了他。 這個(gè)補(bǔ)充資料要不要?二研讀“夸父追日的經(jīng)過?？涓甘窃趺醋啡盏哪?？咱們來分小組合作研究。出示“ 與日逐走 渴欲得飲 道渴而死 讀一讀這三個(gè)詞。出示 1、請(qǐng)每組選擇一個(gè)詞語，結(jié)合課文24自然段來讀。2、從哪些句子讀懂這個(gè)詞語的？你們有什么感受？反響：與日逐走誰來

6、說說這個(gè)詞。1、詞義追著太陽跑。你是從哪句話讀懂的？于是夸父拿著手杖，提起雙腿，邁開大步像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。顯紅：追、跑評(píng)價(jià)：你讀懂了“逐就是“追；古代的“走就是如今的“跑。2、追得快顯紅：一眨眼、兩千里、像風(fēng)似的奔跑評(píng)價(jià)：夸父跑得真快啊！像風(fēng)一樣，追逐著太陽。一眨眼就跑了兩千里，相當(dāng)于一眨眼就從杭州跑到了北京。這就是神話故事的傳奇色彩。3、讀：把夸父跑得速度快讀出來?？视蔑嬚l來說說對(duì)“渴欲得飲的理解。1、詞義很渴想要喝水。你是從哪里讀懂的？咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。顯紅：霎時(shí)間評(píng)價(jià)：巨人喝水，那真是飲干江河水。一起來把這句話讀

7、一讀。道渴而死1、喝了那么多水，喝夠了嗎？2、哪些同學(xué)研究“道渴而死的？預(yù)設(shè)：A“夸父又向北方跑去，想去喝大澤里的水。師：為什么要到大澤去呢？是因?yàn)樗?。老師只聽你們讀懂了“道渴二字，“而死呢？B“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。看到夸父的倒下，你心情如何？傷心、悲哀我們懷著這樣沉痛的心情來讀他倒下的這句話。感到悲哀的不僅僅是我們，還可能是巨人族的族人、大地、山河，甚至被他追逐的太陽。C“夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。這一嘆，他會(huì)嘆些什么？預(yù)設(shè)：他感到很絕望把這種絕望讀出來：他覺得辜負(fù)了鄉(xiāng)親們的希望把這種遺

8、憾讀出來：師：躺在地上，夸父只能遺憾地看著太陽了，他不能動(dòng)彈了，把這種無可奈何讀出來：師：盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來了，但是他并沒有屈從，他用盡全身的力氣，用上最后一口氣，奮力將自己的手杖向前拋去。誰知道，夸父這一拋是為了什么？出示句式：夸父把手杖奮力向前一拋，這是為了挽留太陽、給人們指明方向師：把夸父這種在困境中乃至絕境中，仍然堅(jiān)強(qiáng)不息的精神讀出來。你有什么感受？預(yù)設(shè)：A遺憾?？涓高€沒有追到日就死了，真遺憾。B難受。不是難受，是可惜?？涓笧榱俗诽?，渴死在路上，真可惜。C了不起。夸父為了自己的追求，為了太陽的光明，而甘愿用生命來交換。這種執(zhí)著、這種奉獻(xiàn)和犧牲精神讓我們?yōu)橹锌?。板書：?zhí)著 奉獻(xiàn) 犧牲四、課外拓展，1、第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，接著讀課文最后一段2、同學(xué)們，假如你就是那個(gè)追尋光明的人。當(dāng)你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃林，你有什么想對(duì)夸父說的？請(qǐng)你寫下來。3、“夸父追日是一那么神化故事。它最早出現(xiàn)于?山海經(jīng)?課件上面是這樣寫的：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，渭缺乏，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。能讀得懂意思嗎？老師范讀老師把這段古文告訴大家。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國的神化故事是那么富有興趣，那么意味深長。師：課文學(xué)到這，我們知道了夸父，不僅僅是留給我們巨人形象，他更是一個(gè)精神上的巨人。他征服自