六年級(jí)語(yǔ)文《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、六年級(jí)語(yǔ)文?燈光?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思?燈光?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)習(xí)目的1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，充分感受郝副營(yíng)長(zhǎng)的美妙心靈，學(xué)習(xí)他不怕?tīng)奚?，無(wú)私奉獻(xiàn)的革命精神。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，加倍珍惜今天的幸福生活。2.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的詳細(xì)分析，深化感悟文章的主題思想。3。有感情地朗讀課文，鍛煉學(xué)生快速閱讀的才能，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)自主探究知識(shí)的習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生分析問(wèn)題、自我感悟的綜合程度。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)生前所說(shuō)的話，從而感受今天生活來(lái)之不易。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷燦爛的陽(yáng)光，背著書(shū)包快樂(lè)的去上學(xué)時(shí);當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧?kù)o的母愛(ài)時(shí);當(dāng)我們面對(duì)豐富的餐桌，盡情

2、的享用佳肴時(shí);當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過(guò)幸福的生活從哪里來(lái)?2.今天的幸福生活是革命先烈用生命換來(lái)的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們，理解他們。板書(shū)課題二、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2.認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說(shuō)的。3.邊讀邊悟，體會(huì)感情。a 默讀課文，想想他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)可能看到了什么，想到了什么?b為了“多好啊的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么做的，標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，并有感情地讀一讀。4.交流討論。5.有感情地朗讀課文。三、讀寫(xiě)結(jié)合，深化“多好啊

3、1.交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動(dòng)人故事。2.偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來(lái)了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎?實(shí)際上是照亮我們新中國(guó)的燈3.此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?以“多好啊為題寫(xiě)一寫(xiě)，可以是一首小詩(shī)，可以是一段隨想，可以是心靈的獨(dú)白4.集體交流四、回歸整體，體會(huì)寫(xiě)法“多好啊在文中出現(xiàn)了幾次?你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處?前后照應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)展描寫(xiě)等表達(dá)方式。五、延伸課外，提升情感1.找一兩本革命題材的書(shū)讀一讀2.出一期緬懷革命先烈的小報(bào)。?燈光?教學(xué)反思?燈光?是一篇閱讀課文，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。教學(xué)的難點(diǎn)是理解郝副營(yíng)長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)將來(lái)美妙的

4、憧憬。理解郝副營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)中我抓住了文章中出現(xiàn)的“燈光展開(kāi)了教學(xué)。以讀來(lái)促學(xué)生的理解課文的主要內(nèi)容和領(lǐng)悟郝副營(yíng)長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。文章中燈光出現(xiàn)的第一次是課文的一、二自然段寫(xiě)了天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光，我先讓學(xué)生找出有關(guān)的句子然后說(shuō)說(shuō)此時(shí)“他看到了什么，想到了什么，然后指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。學(xué)生都很積極，有的讀出了驚嘆的語(yǔ)氣，有的讀出了贊美的語(yǔ)氣，有的讀出了陶醉的語(yǔ)氣最有趣的是那個(gè)讀出了陶醉的語(yǔ)氣的，似乎把我們?nèi)鄮熒紟肓颂彀查T(mén)廣場(chǎng)。這堂課給我的整體感受是如行云流水，教學(xué)過(guò)程非常流暢。孩子們的表現(xiàn)尚佳，特別是孩子們的朗讀入情入境。最后我安排了一個(gè)小練筆“燈光，要求學(xué)生由一處燈光產(chǎn)生聯(lián)想，寫(xiě)一個(gè)片段。孩子們的聯(lián)想很豐富。寫(xiě)出的片段都很有特色，我想主要原因是孩子們有感而發(fā)