口語(yǔ)交際《我們的小制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.口語(yǔ)交際?我們的小制作?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。2、有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，你們還記得“人有兩件寶這首兒歌嗎?下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?2、從這首兒歌中你知道了什么?3、今天，老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)大家看屏幕課件演示這是用紙剪帖出的公雞，顏色多鮮艷啊!這是用紙剪出的拖鞋，多有趣;這是用紙折成的蝸牛，多得意;這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩;這幅是用橡皮泥捏出的小動(dòng)物的腳，你們說(shuō)像嗎?4、通過(guò)我們的雙手和大腦，就能制成一些得意的小物品，多巧啊!我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的

2、小制作，是嗎?二、全班參與，評(píng)出“最正確小制作。1、請(qǐng)大家把小制作拿出來(lái)放在桌面上，然后有秩序地分開(kāi)座位自由參觀，看看誰(shuí)的小制作做得最好。2、學(xué)生自由參觀。3、評(píng)出做得最好的小制作，發(fā)獎(jiǎng)品。過(guò)渡：看見(jiàn)你們五花八門的小制作，老師非常快樂(lè)。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過(guò)程說(shuō)出來(lái)，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好，行嗎?三、示范說(shuō)話，指導(dǎo)表達(dá)。1、示范說(shuō)話老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽(tīng)。我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€(gè)一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個(gè)紙筒的上端鉆一個(gè)小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來(lái)，這樣就做成了花炮

3、。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。2、指導(dǎo)表述1老師從哪些方面介紹作品的?作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用處和制作方法。2老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞?先再接著最后3說(shuō)話時(shí)還要注意什么?注意說(shuō)話要清楚、完好、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。3、學(xué)生按要求練習(xí)說(shuō)話。1課件出示說(shuō)話要求。以小組為單位進(jìn)展交流。匯報(bào)制作過(guò)程。匯報(bào)時(shí)要講清楚制作的過(guò)程。說(shuō)話時(shí)要清楚、完好，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。別人講話的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，假如有問(wèn)題，可以提出來(lái)，讓講的同學(xué)解答。評(píng)出說(shuō)得好的同學(xué)。2小組練習(xí)說(shuō)話，老師播放背景音樂(lè)相繼指導(dǎo)。四、代表匯報(bào)交流，評(píng)出“最正確講解員。1、請(qǐng)一個(gè)小

4、組的代表匯報(bào)交流。1哪個(gè)小組的代表能愿意說(shuō)說(shuō)自己作品的制作過(guò)程?2其他小組評(píng)論：哪些地方說(shuō)得好?哪些地方還需改正?3老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過(guò)程說(shuō)清楚、明白。2、其他小組派代表匯報(bào)。程序如前3、評(píng)選出“最正確講解員，發(fā)獎(jiǎng)品。五、舉行“小小展覽會(huì)。1、看作品，聽(tīng)介紹。同學(xué)們的小制作太美了，可剛剛每一個(gè)小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎?每人都有時(shí)機(jī)，看，在黑板上貼出“小小展覽會(huì)字樣咱們舉行一個(gè)小小展覽會(huì)，把你們的作品都展示出講臺(tái)上，邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)看作品，聽(tīng)你的介紹。2、談感受?？戳诉@些小制作，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你有什么話要說(shuō)的嗎?六、總結(jié)。老師覺(jué)得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生。老師非?？鞓?lè)，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)，好嗎?設(shè)計(jì)理念口語(yǔ)交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際才能，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)開(kāi)展，從而進(jìn)步學(xué)生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計(jì)，是根據(jù)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)二年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際提出的要求，力求表達(dá)“互動(dòng)這一特點(diǎn)：在生生互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神;在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái);在群體互動(dòng)中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)目的1、能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過(guò)程。2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于發(fā)表