慈母情深 (5)

1、慈母情深教材分析：本文是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一片略讀課文。課文講述的是貧窮、辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓我買書的故事。結(jié)合本課特點(diǎn)和新的課程理念，我擬以人為本，以讀為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流，從而獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。情感目標(biāo)：通過閱讀描寫母親外貌、動(dòng)作、語言的重點(diǎn)句段，體會(huì)母親的慈祥與善良；以及“我”對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。重難點(diǎn)：通過閱讀，體會(huì)母子之間的深情。課時(shí)：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)PPT。教學(xué)過程：一、 質(zhì)疑導(dǎo)入，初讀課題

2、。1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文節(jié)選自當(dāng)代作家梁曉聲先生的小說母親，當(dāng)“慈母”這兩個(gè)字印入你們的眼簾的時(shí)候你們的腦海里是否閃過這樣的畫面？（出示幾張溫馨的母子圖片，最后定格在一張蒼老的老人圖片上）。2、板書課題，引導(dǎo)讀題，抓住題眼。3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。師小結(jié)過渡：作者為何用一個(gè)深字？情又深在哪里？我們一起來看課文。二、初讀課文，了解字詞，整體感知。1、學(xué)生自主瀏覽課文，完成PPT上的生字練習(xí)。指名朗讀，相機(jī)點(diǎn)評(píng)，完成填空。2、詞語練習(xí)。在課文中畫出“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”學(xué)生先談自己對(duì)詞語的理解，老師評(píng)價(jià)，結(jié)合PPT內(nèi)容加深理解。（造句練習(xí)）完成詞語填空練習(xí)。三、深化理解、體會(huì)情感1、

3、學(xué)生自讀課文，體會(huì)情感，歸納課文大概內(nèi)容，劃分出文章的三大部分，并概括段落大意。2、讀書思考。如果我們將慈母情深拍成電視劇，讓課文里的文字變成一幅幅畫面。你們作為導(dǎo)演和攝影師，你準(zhǔn)備選取哪里的鏡頭？為什么? 先讀書思考，再與同桌討論討論，然后我們交流交流。重點(diǎn)：母親的工作環(huán)境。（七八十臺(tái)噪聲角落燈泡）說明：母親掙錢不容易，卻依然給錢讓“我”買書，深深慈母情，的確讓人感動(dòng)。母親形象的描寫（瘦弱疲憊龜裂的手指）及母親和我的對(duì)話。說明：母親的形象體現(xiàn)出母親的貧困辛勞。母親與我的對(duì)話和掏錢動(dòng)作的描寫體現(xiàn)出母親的通情達(dá)理和對(duì)孩子無私的愛。（問：“掏”和“數(shù)”的動(dòng)作，你體會(huì)到什么？）母親和女士的對(duì)話說明：

4、這樣的對(duì)比描寫更突出了母親的貧苦，艱辛和通情達(dá)理，充分體現(xiàn)出母親對(duì)兒子深沉的愛。（體會(huì)“供供供還供”和“怎么忍心”以及母親的話）四個(gè)“立刻”，寫出母親為家人的生活，抓緊一分一秒，拼命掙錢。兩個(gè)“第一次”，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和熱愛?！氨亲右凰帷?，是一種什么樣的感覺？給媽媽的罐頭體現(xiàn)出什么？“我想我沒有權(quán)利為母親”從這句話中你們讀出了什么？如果你們是作者，你們會(huì)想些什么？說明:母親掙錢那么不容易，家庭那么困難，但毫不猶豫地再次給錢讓“我買書”，滿足我讀書的強(qiáng)烈愿望，“我”如果再用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親的愛子深情。總結(jié)：聽大家說的這些感人的畫面，讓老師忍不住快要流淚了，一個(gè)偉大的母親，不顧自己賺錢不容易，毅然給孩子買書學(xué)習(xí)，足見母親對(duì)孩子深沉的愛。四、深情誦讀，升華感情。1、學(xué)生自讀感興趣的段落，做到讀得流暢，讀得有感情。2、點(diǎn)名