師范生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、前言禮記有云 : “凡事豫則立，不豫則廢。 ”無(wú)論做什么事情，都需要 對(duì)未來(lái)有所準(zhǔn)備有所規(guī)劃。 而作為一名大學(xué)生， 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì) 環(huán)境和相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境， 更應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)和合 理的規(guī)劃。只有這樣才能對(duì)未來(lái)有明晰的認(rèn)識(shí)， 才能更好地把握現(xiàn)在， 利用好寶貴的時(shí)間發(fā)展自己。曾經(jīng)抱著一份對(duì)講臺(tái)的執(zhí)念和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)報(bào)考了免費(fèi)師范生， 近兩年的學(xué)習(xí)生活后我對(duì)這個(gè)專業(yè)有了更加深入的了解。兩年之后， 我的目標(biāo)不僅是成為一名站得住講臺(tái)的教師， 更希望成為一個(gè)學(xué)生的 良師益友然后在教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)生涯里一步步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教 育家。二、個(gè)人分析1 ：優(yōu)點(diǎn)（ 1）獨(dú)立性強(qiáng)

2、 :長(zhǎng)時(shí)間住校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離父母培養(yǎng)的較強(qiáng)的獨(dú)立性， 無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作生活中都有比較強(qiáng)的自主意識(shí)。（2）富有責(zé)任心：有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)，擔(dān)任學(xué)生 干部等，能夠努力處理好班級(jí)事務(wù)。未來(lái)想成為一名班主任。（3）個(gè)性樂(lè)觀：性格比較開(kāi)朗和樂(lè)觀，散發(fā)正能量。（ 4）踏實(shí)認(rèn)真：注重細(xì)節(jié)，對(duì)自己要求較高。2：缺點(diǎn)缺乏耐心：有時(shí)候做事比較急躁，缺乏耐心，容易情緒化。3 ：職業(yè)價(jià)值觀懷著對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)選擇了漢語(yǔ)言文學(xué)師范專業(yè)，認(rèn)為 職業(yè)無(wú)貴賤，而我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，語(yǔ)文也是擅長(zhǎng)的學(xué)科。成為一 名語(yǔ)文教師是著眼于個(gè)人興趣與社會(huì)需求兩方面的選擇。三、職業(yè)分析1：學(xué)校環(huán)境分析就讀于 XX 大學(xué)文學(xué)院，

3、學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境自由寬松，有著豐富的 學(xué)習(xí)資源和大大小小的社團(tuán)活動(dòng)為我們讀書(shū)學(xué)習(xí)與鍛煉成長(zhǎng)提供了 平臺(tái)。大學(xué)四年時(shí)間里， 除了上好專業(yè)課有時(shí)間便可以來(lái)北區(qū)讀書(shū)館 讀書(shū)，利用周末多參加社團(tuán)活動(dòng)， 還可以在空暇時(shí)間旁聽(tīng)其他課程利 用學(xué)校資源發(fā)展自己。2：社會(huì)環(huán)境分析早在上世紀(jì) 90 年代，國(guó)家就提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，隨著社會(huì) 發(fā)展，對(duì)知識(shí)的需求不斷增長(zhǎng)， 人們也越來(lái)越重視教育社會(huì)對(duì)教師的 認(rèn)可和尊重不斷提升。當(dāng)然，這也意味著壓力，一方面是社會(huì)對(duì)教師 的教學(xué)能力提出了更高的要求。另一方面，教育資源分配不均，教育 行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，雖然 XX大學(xué)是教育部直屬師范高校，但畢業(yè) 之后將面臨其他高校研究生的

4、競(jìng)爭(zhēng)。 這都需要我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)， 提升自 身素質(zhì)。3：語(yǔ)文教師專業(yè)分析 成為一名教師，需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，良好的個(gè)人素養(yǎng)，而作為 一名語(yǔ)文教師， 教育在教書(shū)更在于育人。 不僅要求我們掌握專業(yè)知識(shí) 與專業(yè)技能教好課本知識(shí)， 需要我們?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行方法指導(dǎo)， 也 需要我們擁有通識(shí)知識(shí)的積淀和廣闊的視野注重對(duì)學(xué)生人文情懷的 培養(yǎng)。四、具體規(guī)劃1：大學(xué)期間（1）扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。 學(xué)科知識(shí)是我們?cè)诖笕掳肫趯?shí)習(xí)之前重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因 為盡管我們也從小接受語(yǔ)文教育， 但在大學(xué)以前教材上的知識(shí)畢竟 是單薄不系統(tǒng)的。 作為一名教師， 應(yīng)該擁有更加系統(tǒng)完善的專業(yè)知 識(shí)，才能夠有能力處理學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑惑和

5、問(wèn)題， 所以專業(yè)知 識(shí)的學(xué)習(xí)是我們大學(xué)學(xué)習(xí)的核心和重點(diǎn)。針對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)， 主要包括文學(xué)作品 （古代文學(xué)、 現(xiàn)代文學(xué)），漢語(yǔ)， 寫(xiě)作三方面的學(xué)習(xí)， 我把這些專業(yè)課的學(xué)習(xí)作為整體提高我專業(yè)能力 的平臺(tái)。第一：在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，結(jié)合不同時(shí)期的文學(xué)史和代表作品 了解文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，賞析不同時(shí)期的作品，體會(huì)文學(xué)的魅力。當(dāng)然 這也與我畢業(yè)后面臨的語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀與賞析有著直接的聯(lián)系， 面 對(duì)將來(lái)占學(xué)生學(xué)習(xí)份額三分之一以上的閱讀理解題， 我首先具有相應(yīng) 的只是儲(chǔ)備和分析能力才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。第二：相比文學(xué)作品，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)較為枯燥，我覺(jué)得 重點(diǎn)是一些理論知識(shí)的積累和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。第三：寫(xiě)作作為語(yǔ)

6、文的半壁江山，也是我要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因 為在較長(zhǎng)的中學(xué)階段，我學(xué)習(xí)的更多的是一些樣式整齊，中心突出， 穩(wěn)妥為上，毫無(wú)新意的考場(chǎng)作文， 現(xiàn)在去讀自己當(dāng)時(shí)五十幾分的習(xí)作， 有一種油然的排斥。 我不想我的學(xué)生和我一樣， 在那個(gè)個(gè)性應(yīng)該得到 尊重的年代被老師所謂的“模范作文” “考場(chǎng)作文”所束縛，所以我 從自己開(kāi)始改變， 我每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇習(xí)作， 記錄生命歷程中最真摯的 感受，文學(xué)即人學(xué)，唯真情以動(dòng)人，當(dāng)然我也和同學(xué)老師交流學(xué)習(xí)， 我希望先修煉自己， 然后引導(dǎo)我的學(xué)生， 能夠用自己的筆寫(xiě)自己最動(dòng) 人的故事，而不是為了寫(xiě)作而寫(xiě)作。（2）通過(guò)多方面途徑努力提高專業(yè)技能。首先積極參加諸如：講課比賽，支教活動(dòng)

7、等實(shí)踐活動(dòng)，多練習(xí)， 多思考提高教學(xué)技能。并在大二下學(xué)期之前，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試，計(jì) 算機(jī)二級(jí)考試，三筆字以及普通話考試。其次教育教學(xué)設(shè)計(jì)是我們?cè)诖笕掳肫跁?huì)后實(shí)習(xí)中重點(diǎn)要探索 和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同樣的知識(shí)，有的老師講起來(lái)精彩動(dòng)人，有的老師講 起來(lái)枯燥無(wú)味。這一方面源于教師個(gè)人的知識(shí)修養(yǎng)還有很大的原因是 教師的教學(xué)方式的不同。一方面，現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，為教育提供 了更多的便利，我們可以采用教學(xué) PPT視頻，音頻等多方面的素材 使教學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)形象。 另一方面，新的教育方法和教學(xué)理念的產(chǎn) 生對(duì)我們的教學(xué)方式有了更多啟發(fā)， 我們可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué) 方式使學(xué)生在課堂上擁有較大的自主性， 通過(guò)小組

8、合作等方式促進(jìn)學(xué) 生的能力培養(yǎng)等等。3）全面提升個(gè)人素質(zhì)首先廣泛涉獵各科書(shū)籍，按照書(shū)單定期借閱或購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍閱讀， 其次關(guān)注時(shí)事，每周觀看新聞周刊，每天把刷 QC社交軟件的時(shí)間用 來(lái)關(guān)注新聞。 還有打好辯論賽， 曾經(jīng)為了大二專心打好比賽放棄了學(xué) 生會(huì)競(jìng)選，大二技維部部長(zhǎng)，大三主席團(tuán)確實(shí)是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，但 相比學(xué)生會(huì)，覺(jué)得更需要靜下心來(lái)讀一些書(shū)，多思考一些問(wèn)題，既然 選擇了繼續(xù)打辯論，就要一絲不茍的堅(jiān)持下去，每周觀看辯論視頻， 寫(xiě)賽評(píng)，對(duì)自己的論逐句反駁，對(duì)一個(gè)辯題形成自己的觀點(diǎn)，現(xiàn)在成 為一個(gè)好辯手，未來(lái)成為一個(gè)好老師。（4）學(xué)習(xí)一門(mén)二專和一門(mén)樂(lè)器 在本學(xué)期選修的教學(xué)心理學(xué)中對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的

9、興趣， 也意識(shí) 到學(xué)習(xí)心理學(xué)能夠有效地處理好教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題， 所以計(jì)劃大二輔修 一門(mén)心理學(xué)的二專。 學(xué)習(xí)音樂(lè)是自己一直以來(lái)的心愿， 不僅能夠使人 寧?kù)o，也有利于提升素養(yǎng)和改正做事情易焦躁的特點(diǎn)， 計(jì)劃大二學(xué)習(xí) 古箏。2 ：任職期間未來(lái)想回到山東青島工作工作前兩年 , 以引導(dǎo)和成長(zhǎng)為主 （1）多聽(tīng)課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。（ 2）整體把握教材內(nèi)容與考試大綱要求，為教學(xué)打基礎(chǔ)。（ 3）擔(dān)任班主任，了解學(xué)生特點(diǎn)，尋求有效的教學(xué)方法。 工作三到五年，以能力建立為主 形成屬于自己的教學(xué)特色和教學(xué)方式， 對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有了整體的把握工作五到十年，成為學(xué)校教研組的中堅(jiān)力量能夠?qū)虒W(xué)和班主任工作提出自己的觀點(diǎn)和看法， 并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和 教學(xué)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。五、總結(jié)千里之行，始于足下，任何的規(guī)劃都需要具體有效地實(shí)施。大學(xué)的 環(huán)境相對(duì)寬松，更需要我們有自制力與上進(jìn)心。作為一名免費(fèi)師范生， 一方面未來(lái)是那樣的清晰明確，另一方面激