《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?小蝌蚪找媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫新詞。 2.借助漢語(yǔ)拼音初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 3.培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊考慮的才能，能提出不懂的問題。 4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生與別人合作學(xué)習(xí)的才能，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.初讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。 2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、挑選問題的才能。教具準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)卡片、青蛙、蝌蚪、鯉魚、烏龜?shù)膱D片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 老師用彩色粉筆板書漢字：“找，請(qǐng)學(xué)生來認(rèn)字。說說生活中是怎樣用的。如：找人、找東西、找費(fèi)事等 電腦

2、出示小蝌蚪的畫面，讓學(xué)生說說這是什么，是什么樣子的？ 小蝌蚪要找什么呢？板書：小蝌蚪、媽媽。今天我們來學(xué)習(xí)第5課?小蝌蚪找媽媽?。大家齊讀課題。二、學(xué)習(xí)新知：一初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 學(xué)生自由讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。 同伴之間互相讀讀生字，對(duì)照生字表檢查讀音是不是正確，假如正確，同伴就在書中畫一顆紅色的五星表示獎(jiǎng)勵(lì)。 再讀課文：指名讀課文，重點(diǎn)聽聽生字的字音。 大家進(jìn)展評(píng)議，鼓勵(lì)讀得正確的同學(xué)、讀書有進(jìn)步的同學(xué)。二學(xué)習(xí)生字新詞：1、學(xué)生對(duì)照書中的生字表，自己讀讀生字，把不認(rèn)識(shí)的漢字做好記號(hào)。2、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)帶著組員做好以下幾件事情： 1讓每名同學(xué)說

3、說哪些字不認(rèn)識(shí)。 2把不認(rèn)識(shí)的漢字集中起來。 3認(rèn)識(shí)漢字的同學(xué)說說自己是怎樣記憶字形的。 4小組長(zhǎng)指漢字，同學(xué)讀，穩(wěn)固記憶。3、老師用電腦出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生自己讀讀卡片上的詞語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)可以詢問別人。4、以小組為單位選派代表指名讀詞語(yǔ)，比一比誰讀的正確、反響靈敏。5、練習(xí)書寫： 1請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察生字在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。書上田格中的字 2學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？老師電腦出示帶田格的生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字每一筆在田格中的位置。請(qǐng)同學(xué)說一說占格位置。 3學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的？電腦演示加錄音 4請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)

4、和執(zhí)筆方法。 5學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不夠理想。 6獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生到黑板上書寫漢字，師生共同欣賞。三再讀課文，提出問題： 1、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。5 2、一邊讀書一邊提出問題。 3、以小組為單位挑選問題：每名組員說說自己的問題，組長(zhǎng)帶著大家把問題集中起來，記錄下來，交給老師。四以小組為單位練習(xí)穩(wěn)固： 小組之間互相出題目考察。例如： 看拼音寫詞語(yǔ)； 聽寫詞語(yǔ)； 組詞； 讀句子； 讀課文； 小組之間進(jìn)展比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。五、布置作業(yè)： 1正確流利地朗讀課文，家長(zhǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)。 2考慮本組集中的問題。 3在作業(yè)本上書寫難字，然后進(jìn)展自評(píng)第二課時(shí)教學(xué)目

5、的： 1.通過觀察畫面，使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中，理解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和全面的認(rèn)識(shí)事物的才能。 2.體會(huì)動(dòng)物的語(yǔ)言、心理，指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文。 3.在理解課文的根底上，使學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。 4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累信息的才能。教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解課文內(nèi)容，理解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化。 2.借助插圖，去觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和全面的認(rèn)識(shí)事物的才能。教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解小蝌蚪變成青蛙的過程。 2.理解文中的詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備： 電腦、圖片、動(dòng)畫片。教學(xué)過程：一、觀看動(dòng)畫片?小蝌蚪找媽媽?： 提示：注意觀察

6、小蝌蚪的身體變化。二、進(jìn)入新課： 1、整體感知： 指名分段讀，想一想：小蝌蚪找媽媽找了幾次？他在路上遇見了誰？在文中畫出來。老師進(jìn)展板書 三次、鯉魚、烏龜、青蛙。 2、電腦出示問題，在下階段的學(xué)習(xí)中帶著問題去學(xué)習(xí)：結(jié)合上節(jié)課學(xué)生提出的問題老師進(jìn)展挑選后的。 3、細(xì)讀課文： 1默讀課文，想想哪些內(nèi)容同插圖有聯(lián)絡(luò)？ 2分別請(qǐng)學(xué)生讀二、三、四自然段，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自然段的內(nèi)容找到相關(guān)的圖片把圖貼在黑板上。 3同桌之間試著結(jié)合課文內(nèi)容講一講圖畫的內(nèi)容： 第二自然段開場(chǎng)介紹小蝌蚪的變化，幾天以后，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿，他向鯉魚媽媽打聽自己媽媽去了哪里，從鯉魚媽媽那里他得知：媽媽是“四條腿、寬嘴巴。第三自然

7、段寫過了幾天，小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿，他看見烏龜后，錯(cuò)認(rèn)烏龜為自己的媽媽，從烏龜媽媽那里得知：自己的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服，唱起歌來頂呱呱。第四自然段寫過了幾天，小蝌蚪尾巴變短了，變成了小青蛙。在荷葉上找到了自己的媽媽。 老師：整個(gè)找媽媽的過程，課文是抓住了動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作來描寫的。自己認(rèn)真地讀讀，找出描寫動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作的詞語(yǔ)，并用不同的符號(hào)畫出來，體會(huì)為什么這樣寫。結(jié)合學(xué)生說的老師板書有關(guān)動(dòng)詞：“迎 “追 “游 小蝌蚪“迎上去說明小蝌蚪與鯉魚游的方向是相對(duì)的，他在有禮貌地打聽。鯉魚媽媽的一番話，告訴小蝌蚪他們的媽媽是：四條腿、寬嘴巴。小蝌蚪看見烏龜后，就“追上去說明小蝌蚪和烏龜前

8、進(jìn)的方向一樣，烏龜在前，小蝌蚪在后，表現(xiàn)出小蝌蚪急于找到自己媽媽的心情。烏龜?shù)脑捠剐◎蝌竭M(jìn)一步理解了媽媽的外形特點(diǎn)：“頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服，唱起歌來頂呱呱。小蝌蚪看見青蛙媽媽后，就“游過去說明他看見媽媽后，非常快樂。 4根據(jù)畫面內(nèi)容，練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀： 自由讀 指名讀一讀，說說你為什么這樣讀；還可以說說讀書時(shí)有什么困難？ 老師進(jìn)展指導(dǎo)：小蝌蚪想找媽媽，他們?cè)儐桋庺~媽媽時(shí)，要有禮貌，讀出渴望找到媽媽的心情；鯉魚媽媽的答復(fù)語(yǔ)速放慢，非?？捎H可敬，讀出關(guān)心孩子的語(yǔ)氣。小蝌蚪叫烏龜媽媽時(shí)，要讀出既快樂又著急的語(yǔ)氣。烏龜在與小蝌蚪說話時(shí)，要讀出寬容、耐心、穩(wěn)重、熱情的語(yǔ)氣，讀書時(shí)速度放慢。小蝌

9、蚪看見自己的媽媽后，要讀出快樂的語(yǔ)氣，青蛙媽媽的話要讀得：親切、自然。 小組練習(xí)分角色有語(yǔ)氣、還可以加上適當(dāng)?shù)谋硌荨?每個(gè)小組選派代表，進(jìn)展展示。 評(píng)一評(píng)讀書情況，為什么？ 4、老師提出問題：小蝌蚪找到了自己的媽媽，他是怎樣變成一只小青蛙的呢？ 學(xué)生自己說說：可以結(jié)合課文內(nèi)容說，可以用筆畫出生長(zhǎng)過程，也可以用自己的話說明。 在小組內(nèi)與同學(xué)說說，交流交流。 每組選派一名代表進(jìn)展展示。 老師出示電腦畫面： 小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條 ，過了幾天，長(zhǎng)出兩條 ，再過幾天， 變短了，漸漸地， 已經(jīng)不見了。小蝌蚪長(zhǎng)成了 。 讓學(xué)生讀一讀，自己試著進(jìn)展填寫。 請(qǐng)學(xué)生把答案板書到黑板上：長(zhǎng)出后腿 長(zhǎng)出前腿 尾巴短了尾巴不見了。 師生共同讀一讀。 根據(jù)電腦畫面畫出小蝌蚪生長(zhǎng)過程，與電腦博士比一比。三、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談體會(huì)： 今天我們一起學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽的故事，小青蛙可以幫助人類做些什么呢？我