誦讀活動實施方案例文

1、誦讀活動實施方案例文誦讀活動實施方案11一、活動意義中華經典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更 蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族 文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學 習經典誦讀經典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質教育， 營造“吟中華美文，誦民族經典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經典詩文中的 民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓 全體師生在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的中華經典詩文賞析與積累活動中 受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會

2、工作安排，我校決定開展 中華經典詩文誦讀活動，讓中華經典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發(fā)展 的有效載體。通過中華經典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經典，享受 積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化底蘊，為學生打 好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。二、活動目標11、激發(fā)全體師生關注經典、傳承經典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經典詩 文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，。養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。22、學習中華經典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經典詩文鑒賞能力，增強 詩文底蘊，提高文學素養(yǎng)。33、提高師生誦讀經典能力，在誦讀中了

3、解中華經典文化，接受人文熏陶， 傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。44、營造“吟中華美文，誦民族經典”的書香校園文化氛圍，提高學校品位 和辦學特色，豐富師生校園生活。三、活動主題吟中華美文，誦民族經典四、活動保障11、組織機構保證：學校成立專門中華經典誦讀活動組織領導小組與工作小 組，負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。領導小組：組長：XXXX副組長:XXX成員：XXX工作小組：組長：XXX成員：各語文老師及班主任22、時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經典詩文：每天下 午上第一節(jié)課前010分鐘定為經典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經典 詩文。另外每班

4、語文課前設置“經典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經典誦讀 成果。33、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先 垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小 學低年級學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。44、學習內容保證：學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)中華經典詩文誦讀，結合我 校校本課程各年級經典誦讀指南及各班自選篇U進行學習。活動具體實施過程（-）宣傳發(fā)動階段。（x20xx年年44月月828日至55月月88日）1在學校廣泛開展中華經典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校 園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經典誦讀活動的重

5、要性，提 高全體師生對經典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經典的熱情。22、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經典誦讀活動開展的意義，并 全力配合學校開展好此項工作。33、各班結合班級實際制訂中華經典誦讀活動實施訃劃，保證活動的有序開展。（二）活動開展階段（x20xx年年55月月99日至99月月030日）1各班有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經 典誦讀校本課程活動時間，同時將經典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結合，注 重學科整合和滲透，保證平均每天020分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。22.把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇訂，老師結合文中注釋適當 進行講解，幫助學生理

6、解后再背誦。33.各班教室板報專門開辟“經典壁”，結合硬筆書法活動，張貼各班近期 經典誦讀書法作品，營造濃厚的經典誦讀氛圍。44.學校教導處組織專門人員對各班每天的經典誦讀情況進行檢查，與教師 月考核掛鉤。55各班結合班級的實際確定誦讀展示內容，結合我校特色活動，輪流在每 天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。66、語文組利用教研活動時間定期進行經典誦讀指導方面的經驗交流，提高 教師自身誦讀水平和指導能力。77、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師 生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學生對誦讀中華經典詩文的 強烈興趣和愿望。88、各班可根據(jù)班級學生實際，開展各種

7、與經典誦讀有關的活動，如欣賞中 華經典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經典誦讀卡（正面寫經典詩文，背面可設訃配 圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經典詩文吟誦表演賽、辦經典誦 讀手抄報、自制我最喜愛的中華經典詩文集等，提高學生參與積極性，為學 生搭建各種展示自我的平臺。99、學校結合在慶“六一”活動舉行經典誦讀展示，展示學生風采，豐富學 生生活，陶冶學生情操。10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經典誦讀活動山校園延伸到社會各家庭。11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校 園經典誦讀大賽的項LI及標準進行，選拔優(yōu)秀選手（學生、教師各一名及教師、 學生集體組各

8、一個）參加海城區(qū)視頻賽。（四）活動總結階段。（x20xx年年010月）11、各班對開展中華經典誦讀活動的情況進行總結，評選各班中華經典誦讀 小標兵。22、學校召開總結會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經典美文誦讀”活 動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。誦讀活動實施方案22一、活動背景：為貫徹落實東明縣教育局關于印發(fā)東明縣小學國學經典誦讀活動實施方案 的通知，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質培養(yǎng)有機整合，學校將開展國學 經典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體， 讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。二、活動LI標：讓小學生進一步

9、弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為 楷模，勤勉學習，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經典”的校 園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團 結互助、勤學自強的優(yōu)秀品質，與小學作文教學個結合，不斷提高學生的綜合素 質和人文素養(yǎng)，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。三、活動意義：11、引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經典詩文，吸取終生受益的知識 精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智 慧。22、培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦 表演中使高年級學生感

10、受經典詩文的博大精深。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣，逐步 使學生能夠出口成章、引經據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。33、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。四、活動內容：弟子規(guī)、百家姓、千字文、三字經、小學生古詩文誦讀以及語 文課程標準中推薦的優(yōu)秀經典故事等。五、活動實施：11、組織領導組長：副組長：組員：語文教研組全體教師22、職責：組長負責全校經典誦讀的全面工作; 副組長負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負責協(xié)調經典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動，以及活動安排與實 落。22、活動時間及方式（11）每周安排一節(jié)語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經 典，鼓勵學生利用節(jié)假日

11、，社區(qū)互助組活動時間，堅持學習、誦讀國學經典三十 分鐘。（22）充分發(fā)揮其他學科的課堂滲透作用?！敖洉粎捒诨刈x，熟讀深思子 自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音, 教師要做適當指導。（33）與學校的教育教學活動有機融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學 校已經申報了國學經典誦讀與小學作文教學的研究子課題。因此，經典活動 的開展要與課題的研究相結合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料。此外， 充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學 生都有參與和展示的機會。（44）開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經 典時刻

12、”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定 時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿 堂。33、活動展示（11）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴 舞等藝術表現(xiàn)形式。（22）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。（33）小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂 臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。（44）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教 育。誦讀活動實施方案33一、指導思想在我校開展新經典誦讀活動

13、，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化，傳承民 族精神，養(yǎng)育詩意情懷，開發(fā)大腦潛能，豐富語言表達。讓大家踏上開滿鮮花的 經典之旅，過一種更有詩意的幸福生活，構筑幸福詩意人生。二、活動主題：我校的“新經典誦讀活動”開展已經一年多，活動主題是“誦千古美文、做 世紀棟梁、創(chuàng)和諧文明”，傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神。三、活動原則：突出“中華經典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經典誦讀活 動”推向縱深，我們確立了以下活動原則：（-）堅持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情 相結合的原則。（二）堅持學校、家庭、社會“三位一體”相結合原則。（三）堅持經典誦讀與語文學科教

14、學相結合原則。（四）堅持抓好典型、點面相結合原則。四、誦讀內容11、弟子規(guī)。22、義務教育小學語文課本中的古詩文。33、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等五、實施細則（一）誦讀時間1. 每天保證學生有十分鐘的誦讀時間。早讀課安排66分鐘教師領誦，每節(jié) 語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同時利用每周 三早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學 生吟誦。2. 各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班 級內舉行吟誦表演。3. 在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周 教導處隨機抽查。4. 每天回家復習010分

15、鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接 觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的. 一件樂事。（二）誦讀措施11、創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。（11）、一聽，即聽廣播。學校廣播站開設“經典小廣播”，由教師、學生 主持、播音，其內容有經典朗誦、賞析以及有關經典的趣聞軼事等。（22）、二看，即通過校園宣傳欄、班級黑板報（一學期22次）等形式讓學 生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中滲透經典。（33）、三抄，讓學生做經典卡（一學期一本）、辦手抄報（一學期期33次）、 制經典集（一學期一本）

16、。（44）、四賽，本期進行一次經典誦讀方面的競賽活動，以競賽活動促使學 生擴大經典的誦讀量。通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經典的熱 情。22、在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校進行“經典誦讀先進班”評比活動, 使經典誦讀活動既保質乂保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定 內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動 評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦經典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學 給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦經典的數(shù)量和質量；對班級、教師也要進行大 張旗鼓的表彰獎勵。33、班主任

17、要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”、“經典壁”，釆取多種形式，提高學生誦讀的興趣，爭創(chuàng)書香班級。44、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律, 探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的 經典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚 積而薄發(fā)，把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。55、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結 合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活一一也就是看到某種景色， 或某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫 助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。66、總結評比每學期結束，學校根據(jù)各班經典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進 行評比，獎勵先進。六、組織領導組長：盛敬暉副組長：周家才成員：蔣宗和汪小萍潘正宏方桂蘭劉秋波各班主任及語文老師具體分工：全體教師：負責組織輔導學生經典誦讀朗讀指導，自己達到熟讀成誦。班主任、語文老師：負責誦讀活動的開展教導處、德育處：負責日常誦讀工作的檢查和評測學校領導小組負責對經典誦讀工作的領導，同時副組長配合學校教導處進行 檢查，主要目的是指導并督促學生做好經