校企合作互利共贏打造高端技能型人才(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校企合作互利共贏打造高端技能型人才山西藥科職業(yè)學院尊敬的各位領(lǐng)導:大家好,我院長期致力于校企合作辦學模式的探索、創(chuàng)新和實踐,取得了一定的成果,現(xiàn)將近年來開展校企合作的有關(guān)情況與各位領(lǐng)導做一交流,請各位同仁給與指導。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年指出,“職業(yè)教育要面向人人、面向社會,著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。高等職業(yè)院校要實現(xiàn)培養(yǎng)高端技能型人才的目標,就必須廣泛開展與企業(yè)的合作辦學,不斷完善學校與企業(yè)“雙主體”培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。近年來,學院堅持“面向未來,面向?qū)嵺`,面向技術(shù)”辦學理念,按照“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、

2、合作發(fā)展”的建設(shè)思路,積極探索校企合作辦學體制機制,明確了“立足市場、面向產(chǎn)業(yè)、服務(wù)企業(yè),積極推進校企深度合作”的辦學定位,起草制定了關(guān)于進一步加強校企合作工作的實施意見等相關(guān)制度,規(guī)范了校企合作的管理,逐步構(gòu)建了“人才共育,過程共管,成果共享,責任共擔”的校企合作人才培養(yǎng)機制,充分發(fā)揮學院的人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和行業(yè)企業(yè)資源優(yōu)勢、文化優(yōu)勢等,搭建合作平臺,先后與山西省內(nèi)外40余家藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)建立深度合作關(guān)系,開展資源共享、綜合實訓、工學交替、頂崗實習等,為實踐教學教學搭建有效載體。與山西益源大藥房連鎖有限責任公司共同開設(shè)“干部儲備班”,與康美徠藥業(yè)有限公司開辦“店長強訓班”,形成了學校與企

3、業(yè)“雙主體”培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。2012年09月,中國藥店商學院山西分院在我院掛牌,標志著學院的校企合作上了一個新的臺階。具體情況如下:一、領(lǐng)導高度重視,把校企合作作為學校發(fā)展的戰(zhàn)略計劃學院領(lǐng)導高度重視校企合作,專題召開院長辦公會研究校企合作相關(guān)事宜,出臺了關(guān)于進一步深化校企合作提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見、教師聯(lián)系企業(yè)管理辦法等文件,制定了相關(guān)校企合作管理辦法,并組織全校教職工共同學習。我校校企合作相關(guān)文件的出臺,標志著校企合作已經(jīng)作為我院辦學的基本制度,在學校中長期發(fā)展計劃中處于戰(zhàn)略地位。二、建立健全運作機制,有效推行校企合作各項工作為促使校企合作的穩(wěn)定、健康發(fā)展,我院逐步完善和加強校企合作

4、運行機制。一是成立校企合作委員會,由院領(lǐng)導和企業(yè)負責人組成,指導開展全面的校企合作,協(xié)調(diào)校企雙方的利益。二是各專業(yè)組建專業(yè)建設(shè)指導委員會,負責論證專業(yè)設(shè)置、制定培養(yǎng)方案、開展教學活動。三是由合作辦學科作為校企合作專門管理機構(gòu),對雙方在人才培養(yǎng)中的義務(wù)、權(quán)利和責任等作出明確規(guī)定,并制定校企合作年度規(guī)劃。三、工學結(jié)合,凸顯特色,改革人才培養(yǎng)模式學院始終把工學結(jié)合作為突出辦學特色、培養(yǎng)高端技能型人才的重要途徑。構(gòu)建了藥品質(zhì)量檢測技術(shù)專業(yè)“411”、中藥制藥技術(shù)專業(yè)“321”、中藥專業(yè)“1344”、醫(yī)藥營銷專業(yè)“三階梯進”等適合專業(yè)特點的工學交替人才培養(yǎng)模式。2012年,學院安排2010級現(xiàn)代中藥技術(shù)

5、、中藥鑒定質(zhì)量檢測技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、醫(yī)藥營銷等10個專業(yè)學生分赴山西旺龍藥業(yè)、太原市食品藥品檢驗所等20家校外實踐基地進行為期2-3個月的階段實習,在真實的企業(yè)工作環(huán)境中增加學生崗位的適應(yīng)性,親身實踐職業(yè)技能,有效實現(xiàn)學校和社會的“零距離接觸”,豐富學生工作經(jīng)驗。目前,2013年,學院計劃安排學生階段實習的班級超過30個班級,1500人次,占全院學生的三分之一。學生在企業(yè)頂崗實習階段,專業(yè)課教師全程跟蹤,企業(yè)技術(shù)人員指導學生熟悉崗位技能操作,學生參與企業(yè)經(jīng)營和生產(chǎn)過程,使得學生對未來的工作環(huán)境有充足的認識,使學生在職業(yè)現(xiàn)場提高了真實本領(lǐng),規(guī)范了職業(yè)行為,接受了企業(yè)文化的熏陶,就業(yè)后能很快融入

6、企業(yè)員工團隊。四、基于過程,聯(lián)通崗位,創(chuàng)新課程體系學院成立了由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)和管理人員、專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)指導委員會,深入開展“基于工作過程”系統(tǒng)化的課程改革,組織企業(yè)行業(yè)專家進行專業(yè)論證,發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家作用,把好人才培養(yǎng)方案質(zhì)量關(guān),實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接,專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接,教學過程與生產(chǎn)過程對接,學歷證書與職業(yè)資格證書對接,職業(yè)教育與終身學習對接的教改目標。2010年以醫(yī)藥營銷、中藥制藥技術(shù)、藥品質(zhì)量檢測技術(shù)三個專業(yè)為試點,開展“基于工作過程”系統(tǒng)化的課程改革。先后組織500多人次專業(yè)教師進行了3000余天企業(yè)調(diào)研、專項培訓、專家研討,構(gòu)建了基于工作過程的課程體

7、系,重組課程內(nèi)容,制定課程標準、改革教學方法,實現(xiàn)了專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容對接職業(yè)標準、教學過程對接生產(chǎn)過程的教改目標,并在全院其他專業(yè)廣泛推行,并取得了優(yōu)異的教學成果。目前學院獲得省級教學成果一等獎3項,二等獎3項,三等獎2項;行業(yè)教學成果獎4項。已建成國家級精品課程5門、省級精品課程13門。與企業(yè)學者、專家共同編輯并正式出版職業(yè)教育教材66門。在首屆山西省職業(yè)院?！罢n程建設(shè)實踐教學方案設(shè)計競賽”中,分獲金、銀、銅獎,成為參賽院校中獲獎最多的院校。五、面向崗位,產(chǎn)學一體,構(gòu)建實踐教學體系學院明確把建立真實和仿真型、校內(nèi)和校外實訓基地作為深化教育教學改革的基礎(chǔ)工程來抓。一是按照醫(yī)藥行業(yè)GMP、

8、GSP、GLP、GAP 等管理規(guī)范要求,建設(shè)校內(nèi)仿真型實訓基地,利用自身技術(shù)與資源優(yōu)勢創(chuàng)辦3個生產(chǎn)性實訓基地;二是學院與山西醫(yī)藥工業(yè)五大園區(qū)主要骨干企業(yè)簽訂產(chǎn)學戰(zhàn)略合作協(xié)議,與山西振東、山西亞寶、寧夏唐明、山西仁和等40多家企業(yè)建立深度合作關(guān)系,共建實踐教學基地,開展工學交替,頂崗實習率達100%。三是從建立產(chǎn)學一體的實踐教學管理機構(gòu)、管理手段、評價指標入手注重實踐教學管理制度建設(shè)。著力構(gòu)建以基本能力訓練為基礎(chǔ),以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心,以創(chuàng)新精神教育為主線,以校內(nèi)外實驗實訓基地為依托,以“雙師型”實訓指導教師為支撐的,由實踐教學目標體系、實踐教學內(nèi)容體系、實踐教學管理與評價體系和實踐教學保障體系

9、四部分組成的實踐教學體系。六、校企合作,資源共享,培養(yǎng)專兼結(jié)合的雙師型教學團隊(一大力推行雙師素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。圍繞培養(yǎng)提高教師理論教學、實踐指導、社會服務(wù)三種能力為中心,學院充分利用企業(yè)優(yōu)勢資源,定期組織教師參與公司的生產(chǎn)實習、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)攻關(guān),通過參與企業(yè)鍛煉,教師對企業(yè)的生產(chǎn)管理、產(chǎn)品工藝、設(shè)備使用維護等有了更深入的理解,提高了應(yīng)用能力,使職業(yè)教育更有針對性。同時學院要求專業(yè)教師必須通過實習訓練取得一到兩門高級以上操作技能證書,實現(xiàn)理論和實訓教學的一肩挑,成為雙師素質(zhì)教師。目前,目前學院193名專任教師中,有雙師素質(zhì)教師119名,有1個國家級教學團隊和2個省級優(yōu)秀教學團隊。有省級“雙

10、師型”教學名師3人,省級“雙師型”優(yōu)秀教師10人,省級職業(yè)教育教學名師2人,省委省政府有關(guān)部門聯(lián)系的專家14人。與企業(yè)合作開展橫向課題研究9項,取得國家新證書5項,獲得專利5項。近三年,培訓企業(yè)員工5600多人次,中藥種植農(nóng)民3100多人次,執(zhí)業(yè)藥師近2548人次;指導古縣連翹GAP基地、襄汾縣生地GAP基地、和順縣平松鄉(xiāng)黃芩種植基地建設(shè)150人次。(二建起一支穩(wěn)定的高水平兼職教師隊伍。學院與合作企業(yè)實行資源共享,學院將企業(yè)管理、技術(shù)、工藝人員整合,成立兼職教師專家?guī)?按照教學要求,有償選聘到學院任教。兼職教師隊伍理論扎實、專業(yè)實踐經(jīng)驗豐富,使我院的理論和實踐教學得到較好的融合,建立健全技能型

11、人才到學校從教的制度,兩年來,從行業(yè)、企業(yè)和社會引進具有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能、熟悉行業(yè)情況、具備教師基本條件的企業(yè)高級管理和技能人才96名,擔任專業(yè)課程的教學工作。七、引企入校,合作共贏,共建生產(chǎn)性實訓基地學院根據(jù)市場需求與企業(yè)進行合作,共同構(gòu)建能適應(yīng)市場需求的培養(yǎng)環(huán)境,通過“引企入校”形式加強實訓基地建設(shè),如山西仁和大藥房投資一百余萬元在學院設(shè)立一個實體藥店，為中藥、藥學、醫(yī)藥 營銷三個專業(yè)學生提供實習實訓場地， 企業(yè)通過藥店的經(jīng)營實現(xiàn)知名 度的擴大和利潤的回報。 八、企業(yè)冠名，雙培主體，打造高端技能型人才 學院與山西康美萊醫(yī)藥有限公司、 山西益源大藥房等企業(yè)合作成 立以企業(yè)冠名的“康美萊

12、店長強訓班” 、 “益源儲備干部班”等，形成 了學校與企業(yè)“雙主體”培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，真正發(fā)揮學院與企業(yè) 各自在知識傳授、素質(zhì)養(yǎng)成、技能訓練和創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的優(yōu)勢，共 同組織教學和技能訓練， 使學生接受良好的大學文化熏陶和一流的職 業(yè)技能訓練， 為成長為本行業(yè)高端技能人才和業(yè)務(wù)精英打下堅實基礎(chǔ)。 同時，學院每年 10 月份舉辦歷時一個多月學生專業(yè)技能比賽， 要求“學院統(tǒng)籌、分系組織、企業(yè)參與” ，營造“學技能、練技能、 比技能”的濃厚氛圍。各系圍繞專業(yè)特色，與企業(yè)密切合作，設(shè)置比 賽項目，以“黃河杯” 、 “昂生杯” 、 “國藥杯” 、 “亞寶杯”等企業(yè)冠名 的“學生專業(yè)技能大賽”和“榮華杯

13、” 、 “康美徠杯” 、 “益源杯”等企 業(yè)職工與在校學生對抗賽的開展，企業(yè)不僅給予比賽經(jīng)費、獎品等物 資方面的支持，有關(guān)專家還親臨比賽現(xiàn)場，擔任比賽的評委，在全校 形成了“比技能、促質(zhì)量、謀發(fā)展”良好氛圍，促進了高端技能型人 才的培養(yǎng)。通過比賽擴充了校企雙方的合作范圍、增進了彼此信度、 檢驗了教學質(zhì)量、提供了就業(yè)機會，眾多企業(yè)當場與學生選手簽訂就 業(yè)協(xié)議，為學生發(fā)放就業(yè)綠卡。 九、校企合作的思考與體會 6 1.立足實際，摒棄“兩望” 作為學校來說，在校企合作中要大力轉(zhuǎn)變思想和觀念，主動樹立 適應(yīng)企業(yè)需要的開放式教育理念，要立足實際，摒棄“兩望”觀 -即不因“剃頭挑子一頭熱”學校熱、企業(yè)不熱而

14、“悲觀失望” 、又不 因政府支持政策滯后而“等待觀望” ，職業(yè)院校在校企合作中發(fā)揮自 身能動性，先動起來，以動帶動，先熱起來，以熱傳熱，提高合作質(zhì) 效。 2.服務(wù)企業(yè)，著眼雙贏 根據(jù)不斷成熟的勞動力市場和日趨激烈的競爭形勢， 校企合作應(yīng) 著眼于互動與雙贏,牢固樹立“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的觀 念， 職業(yè)院校應(yīng)密切關(guān)注勞動力市場人力資源需求和各行各業(yè)經(jīng)濟增 長結(jié)構(gòu)調(diào)整的信息，及時地調(diào)整職業(yè)教育辦學方向和培養(yǎng)目標，著眼 于為企業(yè)提供數(shù)量、經(jīng)過、層次、質(zhì)量符合企業(yè)的人才儲備，降低企 業(yè)招工成本。搭建平臺，舉辦校企供需見面交流會，引導學生正確擇 業(yè)，主動向企業(yè)推銷人才；發(fā)揮學校技術(shù)教育優(yōu)勢，為企業(yè)培訓在職 人員和新員工，開展技術(shù)服務(wù)，把學校與企業(yè)聯(lián)系在一起。 3.加強溝通，注重感情。 關(guān)注企業(yè)的發(fā)展變化,并及時給予信息回應(yīng)。 同時,涉及學校改革 發(fā)展的重大事件、重要政策調(diào)整等信息及時向企業(yè)發(fā)布,使企業(yè)