交流電教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一節(jié) 交流電的產(chǎn)生教學目的：l、交變電流的產(chǎn)生即變化規(guī)律。2、會用圖像表示交變電流。3、培養(yǎng)學生觀察實驗能力和思維能力。教學準備：幻燈片、交流發(fā)電機模型、演示電流表、教學過程：一、知識回顧教師：如何產(chǎn)生感應電流？ 請運用電磁感應的知識，設(shè)計一個發(fā)電機模型。學生設(shè)計：讓矩形線圈在勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動。二、新課教學： 1、交變電流的產(chǎn)生演示1 出示手搖發(fā)電機模型，并連接演示電流表當線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時，電流表的指針隨著線圈的轉(zhuǎn)動而擺動，線圈每轉(zhuǎn)動一周指針左右擺動一次。 表明電流強度的大小和方向都做周期性的變化，這種電流叫交流電。2、交變電流的變化規(guī)律投影顯示：矩形線圈在勻強

2、磁場中勻速轉(zhuǎn)動的四個過程分析：線圈bc、da始終在平行磁感線方向轉(zhuǎn)動，因而不產(chǎn)生感應電動勢，只起導線作用。（1）線圈平面垂直于磁感線（a圖），ab、cd邊此時速度方向與磁感線平行，線圈中沒有感應電動勢，沒有感應電流。教師強調(diào)指出：這時線圈平面所處的位置叫中性面。中性面的特點：線圈平面與磁感線垂直，磁通量最大，感應電動勢最小為零，感應電流為零。（2）當線圈平面逆時針轉(zhuǎn)過900時（b圖），即線圈平面與磁感線平行時，ab、cd邊的線速度方向都跟磁感線垂直，即兩邊都垂直切割磁感線，這時感應電動勢最大，線圈中的感應電流也最大。（3）再轉(zhuǎn)過900時（c圖），線圈又處于中性面位置，線圈中沒有感應電動勢。（4

3、）當線圈再轉(zhuǎn)過900時，處于圖d位置，ab、cd邊的瞬時速度方向，跟線圈經(jīng)過 （圖2）位置時的速度方向相反，產(chǎn)生的感應電動勢方向也跟在（圖2）位置相反。并在此時感應電動勢最大。（5）再轉(zhuǎn)過900線圈處于起始位置（e圖），與a圖位置相同，線圈中沒有感應電動勢。線圈中的感應電動勢的大小如何變化呢？（引導學生分析感應電流大小變化的規(guī)律）這種按正弦規(guī)律變化的交變電流叫正弦式電流3、交流電的圖像交流電的變化規(guī)律還可以用圖像來表示，在直角坐標系中，橫軸表示線圈平面跟中性面的夾角（或者表示線圈轉(zhuǎn)動經(jīng)過的時間t），縱坐標表示感應電動勢e（感應電流I）。4、交流發(fā)電機（1）發(fā)電機的基本組成：用來產(chǎn)生感應電動勢的

4、線圈（叫電樞）用來產(chǎn)生磁場的磁極（2）發(fā)電機的基本種類旋轉(zhuǎn)電樞式發(fā)電機（電樞動磁極不動）旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機（磁極動電樞不動）無論哪種發(fā)電機，轉(zhuǎn)動的部分叫轉(zhuǎn)子，不動的部分叫定子鞏固練習：1、對于正弦交流電，下列說法正確的是： （ ）A、 線圈轉(zhuǎn)動一周，電流大小改變兩次B、 線圈轉(zhuǎn)動一周，電流大小不變。 C、 線圈轉(zhuǎn)動一周，電流大小隨時改變 D、 線圈轉(zhuǎn)動一周，電流大小改變四次2、手搖發(fā)電機轉(zhuǎn)動時，小燈泡為何一閃一閃的呢？（1）燈泡發(fā)光需要一定的電壓，當U定>Um時，就能使燈泡發(fā)光。（2）如圖所示，當T1<t<T2時間內(nèi)，小燈泡亮了，當T2<t<T3時間內(nèi)，小燈泡變暗了，在T3<t<T4時間內(nèi)小燈泡又亮了。（3）小燈泡在線圈轉(zhuǎn)動一軸的過程中，閃亮兩次。這充分證明：交變電流的強度是隨時間做周期變化。四、小結(jié)：板書設(shè)計：1、交流電的產(chǎn)生強度和方向都隨時間做周期性變化的電流叫做交變電流，簡稱交流，俗稱交流電。 2、交流電的變化規(guī)律大?。悍较颍?、交流電的圖像4、交流發(fā)電機 發(fā)電機的基本組成：電樞磁極發(fā)電機的基本種類:旋轉(zhuǎn)電樞式發(fā)電機旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機五、作業(yè)：教學隨筆采用懸念是引入新課首先立疑設(shè)問，提出有啟發(fā)性、耐人尋味的疑難問題：如何設(shè)計發(fā)電機？依照認知規(guī)律順序，從感性到