四年級教案 (2)

1、時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春 Unit5 Where Are You Going? 第一課時教學目標： 1. 以學習Lets learn 部分所列舉的場所名稱為主，要求學生能聽、說、讀、寫詞匯：park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book, 并熟練運用。2.引導學生完成Part C Read and complete 部分的內(nèi)容。教學重點：以學習Lets learn 部分所列舉的場所名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：park, cinema, shop, hospital,

2、 bus stop, buy a story book, 并熟練運用。教學難點：引導學生完成Part C Read and complete 部分的內(nèi)容。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：以學習Lets learn 部分所列舉的場所名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book, 并熟練運用。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務(wù)。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新復習以前學過的描述日常生活的詞匯；復習一般現(xiàn)在時態(tài)中主語是第三人稱單數(shù)時的句子；（二）閱讀方法聽錄音，看圖片，學習

3、本課單詞。（三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習用英語說說自己喜歡去的地方或者經(jīng)常去的地方。 （二）班級展示指名學生用英語說說自己喜歡去的地方或者經(jīng)常去的地方。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）用句子I want to go表達自己想去的地方。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清Part C Read and complete They want to see a film. They are going to the _ . Ke

4、vin wants to buy some books. He is going to the _ . The children are going to the _ to fly kites. The students is going to the _ to buy a pencil. 板書設(shè)計：Unit 5 Where Do You Want to Go? Where are you want to go? I want to go park, cinema, shop, hospital, bus stop, buy a story book 課后反思：時間： 編號： 審核人：主備人：

5、白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春第二課時教學目標：1. 能正確使用Where is he/she going? He/She is going to the Where are they/you going? They/We are/ I am going to the 等be going to 結(jié)構(gòu)的句型，就他人將要去的地點進行問答，并掌握其一般疑問句形式Is he/she going to the ?/ Are they/you going to the ? Yes/No2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。3. 能運用be going to 句型

6、在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。教學重點：能正確使用Where is he/she going? He/She is going to the Where are they/you going? They/We are/ I am going to the 等be going to 結(jié)構(gòu)的句型，就他人將要去的地點進行問答，并掌握其一般疑問句形式Is he/she going to the ?/ Are they/you going to the ?Yes/No教學難點：能夠正確模仿Lets talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。能運用be going to 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行流

7、。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）能正確使用Where is he/she going? He/She is going to the Where are they/you going? They/We are/ I am going to the 等be going to 結(jié)構(gòu)的句型，就他人將要去的地點進行問答，并掌握其一般疑問句形式Is he/she going to the ?/ Are they/you going to the ? Yes/No能運用be going to 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行流。學習主動詢問他人喜歡去或者想去的地方。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新 1.

8、猜一猜師出示第一課時所學的場所圖片，露出圖片一部分，讓學生猜地點。2.比比誰最快教師讓學生拿出所準備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學生迅速找出對應的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀Part A 當中的Lets talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。展示交流（10分鐘）班級展示全班分角色朗讀對話點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音（二） Where +be(is / are) +人稱+going？詢問某人將要去哪里。人稱+be(

9、is / are) going to + 地點表示將要去的地方。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清Part A Think and tick Where do you want to go? 你想去哪兒？Part C Look, read and match 板書設(shè)計： Unit 5 Where Do You Want to Go? Where +be(is / are) +人稱+going？詢問某人將要去哪里。人稱+be(is / are) going to + 地點表示將要去的地方。課后反思： 時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春第三課時教學目標：1.

10、能聽懂、會用句型：What are you going to do？I am going to 2. 能靈活運用所學be going to 句型對將要做的事情進行描述，并能進行相應的替換練習，達到學習以致用的目的。3. 能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。4. 能夠理解并準確運用“Happy Childrens Day!“在兒童節(jié)當天對同學或朋友表達祝福。教學重點：能聽懂、會用句型：What are you going to do？I am going to 能靈活運用所學be going to 句型對將要做的事情進行描述并能進行

11、相應的替換練習，達到學習以致用的目的。教學難點：能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對話，語音語調(diào)正確自然。能夠理解并準確運用“Happy Childrens Day!“在兒童節(jié)當天對同學或朋友表達祝福。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）學習 What are you going to do？I am going to （二）學習be going to 句型對將要做的事情進行描述。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新看圖片回答問題Where are you going? I am going to . Where is He/She going? He/S

12、he is going to the . Is he/she going to the .? Yes, he/she is. No, he/she isnt. （二）導入新課1.Part A Warming-up: Do you know? 進行描述2. 承接上一環(huán)節(jié)Childrens Day 的環(huán)節(jié)，導入本節(jié)新課。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。（四）探究出招小組合作解決難點，師進行指導。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)分角色讀對話，練習用英語詢問對方想去什么地方，并做出正確的回答（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語詢

13、問對方或者他人想去的地方，并做回答。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）Childrens Day 六一兒童節(jié)一般疑問句 Is he/she going to the .? Yes, he/she is. No, he/she ist. Are they going to the .? Yes, they are. No, they arent. （三）小組內(nèi)分角色讀對話。教學反思：時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春Unit6 Today is Her Birthday 第一課時教學目標：1. 能聽、說、讀、寫詞匯：gift

14、s, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 2. 能在實際生活中靈活應用以上詞匯3. 引導學生完成Part C Look and write 部分教學重點：能聽、說、讀、寫詞匯：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 能在實際生活中靈活應用以上詞匯.教學難點：引導學生完成Part C Look and write 部分教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：gifts, flowers, card, Birthday party, b

15、alloons, candles. （二）學生齊讀學習目標內(nèi)容，明確本節(jié)課任務(wù)。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新師生問答T: What are you going to do after class? S: Im going to . T: Im going to a birthday party. Today is my friend Jacks birthday. His birthday is on ., and my birthday is on . T: What about your birthday? （二）閱讀方法對照課本邊看邊練習拼寫本課單詞。1.利用卡片認識單詞。2.逐個

16、學習單詞，學生練習讀單詞，教師糾音。（三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。探討每個單詞的復數(shù)形式。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習用英語說說可以看見的東西，加深單詞的記憶。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。課堂作業(yè)（5分鐘）（一）作業(yè)當堂清 Part C Look and write What does Miss White have for her birthday? She has a big _ cake, six_, twenty-seven_, thr

17、ee_, and some _ . （二）挑戰(zhàn)自我默寫本課單詞板書設(shè)計：Unit 6 Today Is Her Birthday gifts flowers card birthday party balloons candles 課后反思： 時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春第二課時教學目標：1. 能聽懂、會說句型：I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a bi

18、rthday party? Yes, I am. Happy birthday to you并能在創(chuàng)設(shè)的語境中熟練運用。2. 能夠靈活運用所學句型與他人談?wù)撋盏脑掝}。教學重點：能聽懂、會說句型：I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you！并能在創(chuàng)設(shè)的語境中熟練運用。教學難點：能夠靈活運用所學句型與他人談?wù)撋盏?/p>

19、話題。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）能聽懂、會說句型：I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you！并能在創(chuàng)設(shè)的語境中熟練運用。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新1. 復習上節(jié)課的單詞 2. Part A Warming-up: Think and tick （二）閱讀方法自主讀part B的Lett talk的對話

20、，師生一起理解句子意思。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿對話，做對話，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。展示交流（10分鐘）1. 小組內(nèi)展示做出的對話2.班級展示指名小組上臺表演對話，全班交流，教師糾錯。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音Part B的Lets talk.學生跟讀，糾正讀音。1. Be+人稱+going to do +? 是一個一般疑問句，用來詢問某人是否打算做某事。2. How about flowers? (買) 花怎么樣呢？3. Happybirthday to you! 祝你生日快樂! 4. Are you going to hav

21、e a birthday party? 你要舉辦生日聚會嗎？Yes, I am. 是的，我要。（二）小組內(nèi)做對話練習，并寫出來自己的對話。 課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清Part B Look and talk A: What is . going to do for his/her . on the birthday? B: He/She is going to . 挑戰(zhàn)自我仿照課本對話做新的對話。板書設(shè)計：Unit 6 Today Is Her Birthday I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good id

22、ea! Happybirthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you！課后反思： 時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春第三課時教學目標：1. 能聽、說、讀、寫數(shù)詞：thirty, forty, fifty, sixty, seventy,eighty, ninety, hundred。2. 能聽懂、會說句型How old are you/is ? Im /He/ She is 并能在實際生活中靈活運用該句型就自己和他人的年齡進

23、行問答。3. 通過小組活動，培養(yǎng)學生與他人合作意識。教學重點：能聽、說、讀、寫數(shù)詞：thirty, forty, fifty, sixty, seventy,eighty, ninety, hundred。教學難點：能聽懂、會說句型How old are you/is ? Im /He/ She is 并能在實際生活中靈活運用該句型就自己和他人年齡進行問答。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）運用“四會”單詞thirty, forty, fifty, sixty, seventy,eighty, ninety, hundred。并用所學單詞和句型造句和練習話。（二）學習How old are y

24、ou/is ? Im /He/She is 句型及其回答。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新師生一起唱三年級上冊unit 7 第57頁學過的有關(guān)數(shù)字的歌曲Ten little monkeys, 然后順勢引入對數(shù)詞eleventewnty 的復習。（二）導入新課教師承接上一環(huán)節(jié)的數(shù)詞復習，引入本節(jié)課的新授環(huán)節(jié)：通過師生問答年齡復習20以內(nèi)的數(shù)字，并根據(jù)教師的年齡引出thirty, forty,或fifty. （三）互助釋疑Part B Lets leran more, 同桌間相互讀單詞，30,40,50,60,70, 80,90,100，并記憶這些單詞。（四）探究出招小組相互提問記憶1到100的

25、單詞。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)以卡片的形式認讀1到100的單詞。（二）班級展示小組間進行比賽，看哪一組認的單詞多。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。（三）How old are you/is ? Im /He/She is 課堂作業(yè)（5分鐘）（一）作業(yè)當堂清Part C Listen and write How old are they? （二）挑戰(zhàn)自我 Part C Read, ask and answer A: How old are you? B: I am . A: How old is .? B: He/She is 板書

26、設(shè)計：Unit 6 Today Is Her Birthday thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred How old are you/is ? Im /He/She is 課后反思：時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春Unit 7 Be Careful! 第一課時教學目標：1. 能聽、說、讀、寫詞匯： stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 2. 引導學生完成Part C Look, tick

27、and say 部分的練習教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 教學難點：引導學生完成Part C Look, tick and say 部分的練習教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. （二）引導學生完成Part C Look, tick and say 部分的練習學生齊讀學習目標內(nèi)容，明確本節(jié)課任務(wù)。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新師進教師和

28、學生打招呼，并復習單詞 light T：Hello, boys and girls. Nice to see you！S：Nice to see you too. T：(師指著日光燈)Look, what is that? S：It is a light. （二）新課導入：Part A Warming-up: color the traffic lights （三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)相互默寫單詞，加深單詞的記憶。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音

29、。（二）學生開火車讀單詞。課堂作業(yè)（5分鐘）（一）作業(yè)當堂清 Part C Look，tick and say （二）挑戰(zhàn)自我默寫本課單詞板書設(shè)計：Unit 7 Be Careful！stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 課后反思： 時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春第二課時教學目標：1. 能聽懂、會說 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont 并能在實際生活中靈活運用。2. 能在教師創(chuàng)設(shè)的模

30、擬環(huán)境中，靈活自如的運用所學的詞匯、句型，并能增強交通安全的意識。教學重點：能聽懂、會說Be Careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont 并能在實際生活中靈活運用。教學難點：能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬環(huán)境中，靈活自如的運用所學的詞匯、句型并能增強交通安全的意識。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）能聽懂、會說Be Careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont 并能在實際生活中靈活運用。能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬環(huán)境中，靈活自如的運用所學的詞匯、句型，并能增強交通安全的意

31、識。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新1. 復習上節(jié)課的單詞, 看圖片，讀單詞。2. 教師隨機舉起Lets learn 部分各詞匯的圖片，學生用不同的音調(diào)讀單詞。3. 聽詞做動作。4. Part A Warming-up: Circle and sings you know. （二）新課導入完成Warming-up中的Circle and sings you know之后，教師可以繼續(xù)說：OK, boys and girls! Lets go to the zoo now. We are going to see the animals. （三）互助釋疑同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，

32、教師反饋。（四）探究出招模仿對話，做對話，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。展示交流（10分鐘）1. 小組內(nèi)相互讀對話，討論不懂的單詞、詞組以及句子。2. 班級展示指名小組上臺表演對話，全班交流，教師糾錯。點撥升華（8分鐘）教師放錄音Part B的Lets talk.學生跟讀，糾正讀音。1. be going to do + for sb 這個句子結(jié)構(gòu)中，介詞for的意思是“為了”即要為某人做某事。2. Be Careful！小心！ 3. Dont +動詞短語，仍是一個祈使句的句型，語氣較為嚴肅，用來提醒他人不要做某事。課堂作業(yè)（5分鐘）1.作業(yè)當堂清Part B Look and say Please

33、. 請. Dont . 不要. 分別造兩個祈使句。2. 挑戰(zhàn)自我脫離課本，小組內(nèi)相互對話。板書設(shè)計：Unit 7 Be Careful！ Be Careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont 課后反思：時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春第三課時教學目標：1. 能聽懂、會說句子：Please wait a minute. 2. 能掌握Lets learn more 部分有關(guān)交通的句子3. 通過本課時的學習，增強學生的交通安全意識，使其養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣教學重點：能聽懂、會說句

34、子：Please wait a minute. 教學難點：能掌握Lets learn more 部分有關(guān)交通的句子。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）能聽懂、會說句子：Please wait a minute. （二）能掌握Lets learn more 部分有關(guān)交通的句子自主學習（15分鐘）（一）溫故知新看口型說詞匯（二）導入新課教師扮演交通警察，敘述交通規(guī)則，導入本課內(nèi)容。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿對話，做對話，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)相互讀對話，討論不懂的單詞、詞組以及句子。（二）班級展示指名小

35、組上臺表演對話，全班交流，教師糾錯。點撥升華（8分鐘）minute 分鐘wait a minute 等一會兒課堂作業(yè)（5分鐘）（一）作業(yè)當堂清Part C Look and match （二）挑戰(zhàn)自我Part B Lets play Wait a minute Cross the street turn right turn left Stand up Sit down Read your book Dont Read your book 板書設(shè)計：Unit 7 Be Careful！Wait a minute Cross the street turn right turn left Sta

36、nd up Sit down Read your book Dont Read your book 課后反思：時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春Unit8 What Can You Do? 第一課時教學目標：1. 能聽、說、讀、寫詞匯：speak, hear, see, help, open, close, take photos, play the music, 并能熟練運用。2. 能根據(jù)教師發(fā)出的指令做出相應的動作。教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說speak, hear, see, help, open, close, take photos,

37、 play the music, 教學難點：能根據(jù)教師發(fā)出的指令做出相應的動作教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：speak, hear, see, help, open, close, take photos, play the music, （二）能根據(jù)教師發(fā)出的指令做出相應的動作自主學習（15分鐘）（一）溫故知新復習有關(guān)動作的詞匯（二）新課導入 Part A Warming-up：Circle what you can do 師邊做動作邊介紹 I often cook on sunday, I can do many things. I can run. I

38、 can swim. I can dance. I can sing songs. Now open your books, and turn to page 61. Circle what you can do. 逐個學習單詞，學生練習讀單詞，教師糾音。（三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。探討每個單詞的復數(shù)形式。展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習說英語單詞，做相應動作，加深單詞的記憶。點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。課堂作業(yè)（5分鐘）作業(yè)當堂清默寫本課單詞板

39、書設(shè)計：Unit 8 What Can You Do? speak, hear, see, help, open, close, take photos, play the music, 課后反思：時間： 編號： 審核人：主備人：白繼春 合作人；四年級英語教師 執(zhí)教人：白繼春第二課時 教學目標：1.能聽懂、會用What can do? I /They/It can 并能就進行某項動作或活動的能力進行問答。2. 學生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情景中，靈活自如的運用所學的詞匯、句型，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。教學重點：能聽懂、會用What can do? I /They/It can

40、并能就進行某項動作或活動的能力進行問答。教學難點：學生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情景中，靈活自如的運用所學的匯、句型，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。教學環(huán)節(jié)：學習目標（2分鐘）能聽懂、會用What can do? I /They/It can 并能就進行某項動作或活動的能力進行問答。學生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情景中，靈活自如的運用所學的匯、句型，并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。自主學習（15分鐘） （一）溫故知新復習以前所學動詞詞組（二）新課導入用句型He/She can . 練習上節(jié)課單詞。（三）互助釋疑1.Part A Lets talk 老師叫學生做動作，老師問 He/She can . What can you do? 2. 同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿對話，做對話，小組內(nèi)交流，糾