安吉游戲介紹路演（課堂PPT）

1、1嬰幼兒游戲介紹與分析（安吉游戲）主講人:高鳳嬌PPT制作：朱蓉 史香云資料搜集：劉一帆 劉湘楠2對安吉游戲的理解:1、游戲課程： 是幼兒最喜歡、最自主、最符合天性、最體現(xiàn)幼兒生命本質(zhì)的一種活動。2、安吉游戲： 是浙江省安吉縣內(nèi)所有幼兒園正在進(jìn)行的游戲課程。（所以取名為安吉游戲）3背景:*2000年以前，小學(xué)化是幼兒園教育的核心。*幼兒被限制在狹窄、擁擠的室內(nèi)，沒有游戲的機(jī)會，失去想象空間，不會主動思考。*幼兒教師一味迎合家長要求，卻得不到家長與小學(xué)教師的認(rèn)可，教師專業(yè)迷失。4發(fā)展歷程： 2000年：無游戲階段； 2008年：假游戲階段； 2009年：真游戲階段； 2014年：“安吉游戲”學(xué)前

2、教育模式及縣域推 進(jìn)機(jī)制獲得基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎； 2016年：美國第一所安吉游戲幼兒園正式落地； 2017年：全國幼教宣傳月啟動儀式在安吉召開； 2018年：浙江省“安吉游戲”實踐園授牌活動暨啟動儀式在安吉舉行；5安吉游戲的形式：6安吉游戲的形式：7安吉游戲的形式：891011材料 材料中更多的是用竹子做成的竹梯、竹竿、竹筒； 綁著許多輪胎的高大攀援架； 石頭、樹墩、木條、木板、木塊、箱子等這些充滿鄉(xiāng)土氣息的資源和廢舊材料等12 安吉游戲的游戲理安吉游戲的游戲理念念: : 安吉真正難能可貴的絕不僅僅在于我們看到的這些硬件設(shè)施，以游戲為基本活動，他們真正的把游戲還給了孩子，孩子們可以自

3、由的選擇玩什么，選擇怎么玩，選擇跟誰玩，選擇自己最需要最適合的游戲方式和難度，自己制定他們自己的游戲策略和游戲規(guī)則，想辦法如何能在游戲中自己保護(hù)自己和他的小伙伴們。13 安吉游戲的模式： 一一、適合幼兒需要、適合幼兒需要,設(shè)置游戲物理環(huán)境和資設(shè)置游戲物理環(huán)境和資源；源； 二、賦予幼兒游戲自主權(quán)二、賦予幼兒游戲自主權(quán),充分保證幼兒游充分保證幼兒游戲時間；戲時間； 三、教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河螒虻闹С终呷?、教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河螒虻闹С终?觀察分觀察分析幼兒游戲并給予適時指導(dǎo)。析幼兒游戲并給予適時指導(dǎo)。14一一、適合幼兒需要、適合幼兒需要,設(shè)置游戲物理環(huán)境和資源設(shè)置游戲物理環(huán)境和資源: 從游戲空間的開發(fā)性、游戲

4、材料的可控制性兩個要點創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,有利地從基礎(chǔ)上保證了幼兒的游戲權(quán)利。1、充分利用閑置空。2、依據(jù)幼兒基本動作發(fā)展需要設(shè)置戶外環(huán)境3、有效利用園內(nèi)自然綠化區(qū)4、固有設(shè)施轉(zhuǎn)化為游戲區(qū)5、農(nóng)村資源和廢舊物品轉(zhuǎn)化為可移動的游戲器械6、開發(fā)和累積了一些具有普遍適用性多功能游戲材料:如竹筒、梯子、箱子、石頭、樹墩、木條、輪胎(廢舊內(nèi)外胎)等等。15二、賦予幼兒游戲自主權(quán)二、賦予幼兒游戲自主權(quán), ,充分保證幼兒游戲時間充分保證幼兒游戲時間: : 怎么玩、和誰玩、玩什么,這些都允許由幼兒自己決定。幼兒們可以自由選擇獨立或是團(tuán)隊游戲,教師并不介入,只讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力,完全將游戲的選擇權(quán)交還給幼

5、兒。 16 三、教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河螒虻闹С终撸蝗?、教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河螒虻闹С终撸?觀察分析幼兒游戲并給予適時指導(dǎo)。觀察分析幼兒游戲并給予適時指導(dǎo)。17安吉游戲成功的關(guān)鍵安吉游戲成功的關(guān)鍵一、“安吉游戲”玩具取法自然: 大自然中寶貴的資源，成為“安吉游戲”賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、“安吉游戲”教材來自生活： “不用遠(yuǎn)離孩子的教材而教”，安吉的教育是在生活中、孩子的世界里生發(fā)出來的。三、“安吉游戲”的環(huán)境根植于美麗鄉(xiāng)村： 幼兒園作為“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的一部分，與安吉政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相結(jié)合，形成互助互利的良性發(fā)展模式。18 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？1.兒童學(xué)習(xí)的法則：游戲兒童學(xué)習(xí)的法則：游戲=學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)讓兒童自由、自主、自覺地開展游戲，實際上體讓兒童自由、自主、自覺地開展游戲，實際上體現(xiàn)著游戲課程化的方向?，F(xiàn)著游戲課程化的方向。2.教師的職責(zé)：解放教師的職責(zé)：解放=指導(dǎo)指導(dǎo)看似孩子放羊般的看似孩子放羊般的“野玩野玩”，實則是教師在充分，實則是教師在充分信任兒童、解放兒童，讓兒童實現(xiàn)自我發(fā)展。信任兒童、解放兒童，讓兒童實現(xiàn)自我發(fā)展。3.家長的力量：認(rèn)可家長的力量：認(rèn)可=支持支持孩子是幼兒園的，更是家庭的，讓孩子在游戲中孩子是幼兒園的，更是家庭的，讓孩子在游戲中學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。19感悟 一、游戲比學(xué)習(xí)更重要 二、讓孩子們玩真游戲 三、