蘇教版四下語文-按課文內(nèi)容填空(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版四下語文按課文內(nèi)容填空* 這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 、 。1、走，我們?nèi)ブ矘溥@首詩中把樹、森林比作 和 ，把枝葉比作 。其中3、4、5小節(jié)著重講了 的作用和意義。2、第一朵杏花講的是 幫 觀察 開放的時(shí)間的故事。他說：“我需要的是 的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用 這類字眼，也不能用 和 代替 。”竺爺爺正是通過常年的 ，才 了氣候變化的 。（注意標(biāo)點(diǎn)！）3、燕子的作者是 ，課文從 、 、 三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語來形容燕子的外形： 。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是： 、 。作者把休息在電線上的燕子比作 ，把電線比作 。填空： 的草， 的芽， 的花

2、，都像 ，形成了 的春天。小燕子從南方 ，為春光 了 。4、江南春是 代詩人 寫的。其中，懷古的是 ， 。詩句中，“映”的意思是 ，“郭”的意思是 。春日偶成的作者是 ，他是 代詩人，題目的意思是： 。其中寫景的是 ， ?！爸^”的意思是： ?！皶r(shí)人”的意思是： 。這首詩表達(dá)了詩人 。* 形容春意很濃的成語： 。5、平常人們總是 地按照 的切法切蘋果： ，而蘋果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的： 。結(jié)果從 看，可以 地看出，蘋果核 像一顆 。這使作者 ：這 的圖案竟有那么大的 。如果你想知道什么叫 ，往小處說，就是 。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于 。6、1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是 ，設(shè)計(jì)者

3、是 。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個(gè) 賣葡萄方法的啟發(fā)： ， 。于是采取了 的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們： 。7、 是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形 的特點(diǎn)改進(jìn)了 的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的 特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既 又 的建筑物。這門學(xué)問叫做 。請(qǐng)另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子： 。* 形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒有深入理解的成語2個(gè)： 。* 真知不像 ，也不像 ；它像 ，像 ，只有用 ，才能探知它的秘密8、根據(jù)三國演義有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是 ，講的是 三次拜訪 的故事。從文中對(duì)劉備 、 的描寫，讓我們感受到他對(duì) 是 的。諸葛亮的住地是 ，那里山岡 ，好像 ，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 。諸葛

4、亮是個(gè) 的人，他提出了 、 的策略。劉備聽了 ，像 。難怪他把自己比作 ，把諸葛先生比作 ，可以用成語“ ”來形容他們的關(guān)系。9、 時(shí)代， 國由祁黃羊擔(dān)任 。因?yàn)?，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他 。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“ ”“ ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊： 。用兩個(gè)成語來贊美他： 。文中的“仇”指 ，“親”指 。10、公儀休拒收禮物是一出 ，寫法和其他課文不一樣。公儀休是 國的 ，他很愛 ，于是就有 派 送來 ，可是他卻 。子明問他原因，他說： 我收了魚， 要照人家的意思辦事，這樣 難免要違犯國家的法紀(jì)。 我犯了法，成了罪人， 吃得上魚。想吃魚就 ，這樣就 。可見，

5、公儀休是個(gè) 的人。公儀休拒收的“禮物”是 ，拒收的借口是： 。* 與“三國”有關(guān)的詞語： 。* 形容諸葛亮的成語： 。11、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是 。2003年搶救 的工作被作者稱作一場 ！葉欣護(hù)士長冒著“ ”，進(jìn)行著“ ”“ ”的搶救工作，她像一臺(tái) 。從“ ”、“ ”兩個(gè)詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈 ，淚水 。遺像中，她留給人們的是 。葉欣 的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！12、“番茄太陽”一課中， 次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次指 ，第二次指 ，第三次指 。貫穿全文的還有作者的心情變化： ?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把

6、 比作 。文中的盲姑娘明明是個(gè) 的女孩。從 看出她樂觀、開朗，從 看出她感恩、善良，富有愛心。13、第一次抱母親作者以為母親有 斤，沒想到母親最重的時(shí)候才 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著 ，背上背著 ，肩上再挑 的擔(dān)子 。這樣 ，直到 ?！本退阕髡唛L大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分 ，于是產(chǎn)生了 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 的淚水、 的淚水贊美母親的成語有： ，贊美母愛的古詩或詩句有： 。14、薩沙的媽媽告訴他： 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 。他 雨衣， 粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗?/p>

7、護(hù)了比他弱小的 ，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 ，雨中的薔薇花 。形容雨大的成語 、 。你是最弱小的人嗎？舉例說說： 。* 注音：大黃（ ）白術(shù)（ ） 黃芪（ ）黃芩（ ）川芎（ ） 茯苓（ ）* 請(qǐng)另外寫出幾種中藥名： * 形容醫(yī)護(hù)人員的成語： * 三字經(jīng)填空：為人子 親師友 香九齡 孝于親 融四歲 悌于長 15、“我多想做一個(gè)通曉鳥語的公冶長??！”這句話中的“公冶長”意思是： 。作者最喜歡和 對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要 。喜鵲“ ”的叫聲像在報(bào)喜： 。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以 和 ，給生活 不少 。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ ”自居。他從 的

8、燕子那里，認(rèn)識(shí)到 ；從 的大雁那里，懂得了 ；從 的蒼鷹那里，學(xué)到了 16、天鵝的故事中“破冰勇士”指的是 ，它具有 的精神；在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?？肆ā保谝淮谓新暿窃谡f： 第二次的叫聲是說： 第三次的叫聲是說： 。17、生命的壯歌是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是 。其中，“蟻國英雄”指的是 ，它們在火中至死也不 ， 也不放棄自己的 。它們 的精神實(shí)在是可歌可泣！ “生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o 生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為 ，跳躍時(shí)劃出的 。老羚羊 的精神讓獵人也 ，放下了獵槍。* 描寫鳥兒的成語

9、： * 古今賢文·合作篇（上）人心齊， 。獨(dú)腳 ，鼓掌 。水漲船高， 。三個(gè)臭皮匠， 。一塊磚頭 ，一根木頭 。一根籬笆三個(gè)樁， 。一根竹竿 ，三根麻繩 。一花獨(dú)放 ，萬紫千紅 。18、“沙漠中的綠洲”指的是 ，文中重點(diǎn)介紹了 這個(gè)城市?！安幻亍薄ⅰ跋潭褰Y(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分 ，但是并沒有嚇倒 。“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分 ，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì) 的重視。正是因?yàn)樗麄兿?一樣，精心 著這些花草樹木，所以沙漠才會(huì)被改造生 、 的美麗城市，人們才有了良好的 。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 。19、云雀

10、的心愿一課中，云雀母子飛到 ，被 迷得睜不開眼；又飛到 ，看到 被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗?造成的。云雀媽媽把 比作 大水庫 ,因?yàn)闃涔诳梢?，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 。森林里 的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的 。夏天，枝葉可以 ，自然就涼快；冬天，由于 ，林子里的 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是： 。* 關(guān)于“說”的成語： 。* 默寫小池： 。20、池上和小兒垂釣都是寫 的古詩。池上是 代詩人 寫的，其中，寫事的詩句是 ， 。借景抒情的詩句是 ， ?！安唤狻钡摹敖狻币馑际?。 小兒垂釣是 代詩人 的作品，描寫小兒外形的

11、詩句是： ， 。表達(dá)兒童天真可愛的詩句是 ， ?！斑b招手”的“遙”意思是 ，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是： 。這兩首詩都表達(dá)了詩人 的心情。21、宋慶齡故居的樟樹中，那樟樹并不 ，但它的枝干 ，而且 ，伸得 。 的樹葉綠得 。樟樹四季 ，無論是 還是 ，它們總是那么 。樟樹最可貴之處在于 。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念，都是因?yàn)?。第五段采用了 的修辭手法。22、“黃河的主人”指的是 ，因?yàn)樗麄兡軕{著 和 ， 和 ，戰(zhàn)勝了 ，在滾滾的黃河上 。他們值得我們 和 。文中寫“我”害怕的成語有： 、 ，寫乘客輕松的成語是 ，寫“我”和乘客都是為了烘托 ，這種寫法叫做 。* 來源于象棋的日常用語有： 。* 古今賢文·合作篇（下）： 知己知彼， 。遠(yuǎn)水難救 ，遠(yuǎn)親不如 。美不美， ；親不親， 。海內(nèi)存知己， 。君子