《24時計時法》表格教案

1、課題：24時計時法 石家莊外國語小學(xué) 張薇 教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級下冊第24、25頁。教學(xué)目標：1、在讀電視節(jié)目預(yù)報表的活動中，經(jīng)歷了解24時計時法的過程。2、了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關(guān)系，會進行兩種計時法間的轉(zhuǎn)換。3、感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖課后反思一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。（一）錄像引入師：生活中我們常會發(fā)生和別人約定見面的事，老師這就有一段有段約會的錄像，咱們一起來看看吧。<播放錄像片斷1：兩學(xué)生約定明天7時在學(xué)校門口見面，可第二天早上8時一人卻遲遲未到>師：約好了時間和地點為什么兩人卻沒能準時見

2、面呢？生講述原因。師：倆人沒能見面的真正原因是什么呢？咱們接著來看錄像。<播放錄像片斷2：兩人通過電話對話>（二）揭示課題。1、認識普通計時法。師：現(xiàn)在明白兩人為什么沒能準時見面了吧！一天中有2個7時，分別是早上7：00（板書）和晚上7：00（板書）。你能說一個像這樣帶有時間詞的時刻嗎？生舉例，師選擇性板書。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，引發(fā)學(xué)生的深度思考，使學(xué)生初步感受普通計時法，同時體會到24時計時法產(chǎn)生的必要。在以前的學(xué)習(xí)和本課的教材中都未曾提及普通計時法，所以設(shè)計此環(huán)節(jié)使學(xué)生認識普通計時法，同時結(jié)合 錄像，感知時間詞 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖課后反思師：像這樣表示時間的方法就是普通

3、計時法。（板書：普通計時法）2、點明課題。師：除了普通計時法外，生活中還有一種計時方法，這就是我們后面要認識的24時計時法。（板書）二、讀書探究，學(xué)習(xí)新知。（一）引導(dǎo)學(xué)生讀書。師：請大家打開書24、25頁，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讀書前咱們先來看閱讀提示，誰來讀一讀。<出示閱讀提示>看書后教師組織學(xué)生同桌間相互交流。（本課知識點多，所以設(shè)計了“讀一讀，畫一畫，說一說你認為重要的地方”這一閱讀提示。此時教師可以對閱讀提示進行講解，使學(xué)生明白要畫什么，怎么畫。）（在指導(dǎo)學(xué)生讀書時，教師要去巡視，并且要注意引導(dǎo)學(xué)生按一定順序去讀，使學(xué)生在感知了24時計時法后再去理解兩種計時法之間的關(guān)

4、系，只有這樣才能順應(yīng)學(xué)生的認知規(guī)律，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。）（二）學(xué)生在交流、討論中加深理解。通過電視節(jié)目預(yù)報表，認識24時計時法。（在此環(huán)節(jié)的交流中，教師要主要指導(dǎo)學(xué)生如何書寫用24時計時法表示的時刻。） 交流知識窗，認識到一天有24小時。（對于概念性的知識，教師可以讓學(xué)生自由的讀一讀，從而使全班學(xué)生都能感知這一內(nèi)容）觀察鐘表，感知24時計時法。1、師：下面我們就一起過一天，看看時針是怎樣走這2圈的？的重要性。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于未知事物學(xué)生總存有好奇心，所以在揭示了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容后及時引導(dǎo)學(xué)生讀書，使學(xué)生自主地感知新知，并且可以在與同學(xué)及老師的交流中掌握新知，解決疑惑，從而完

5、成本節(jié)課的知識目標。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖課后反思<課件：鐘面>2、認識0時。3、認識1時。師：從0時開始，過1個小時，該是什么時刻了？用動作告訴大家這時你在做什么呢？學(xué)生做動作。4、師：這樣吧，后面的時刻就請大家邊說出是幾時邊用動作告訴大家這個時刻你在做什么？感知以下幾個時刻：6時、8時、12時、13時、 16時、19時、21時、24時（0時）。<課件演示>掌握兩種計時法間的轉(zhuǎn)化。1、師：現(xiàn)在明白什么是24時計時法了吧。剛才同學(xué)們已經(jīng)知道下午2時，用24時計時法表示就是14時，那你知道普通計時法是如何轉(zhuǎn)化成24時計時法的嗎？2、學(xué)生舉例說明。3、練習(xí)：將黑板上的普通計時法時

6、刻轉(zhuǎn)化為24時計時法。4、師：如果把24時計時法轉(zhuǎn)化為普通計時法又該怎么辦呢？（在交流中規(guī)范學(xué)生的說法，使學(xué)生能夠正確讀出每個時刻，同時也能用簡練精準的語言描述出兩種計時法的轉(zhuǎn)化方法。）三、分組精練，自批自改。1、 制作作息時間表。師：剛才我們認識了普通計時法和24時計時法，你能給這兩種計時法起個共同的名字嗎？下面咱們就用這兩種計時法來安排一下你們的作息時間，好讓每一天都能過得充實快樂。交流看書后學(xué)到的知識是本節(jié)課突破教學(xué)難點的重要環(huán)節(jié)。在交流的同時配合課件演示，可以加強學(xué)生對24時計時法的認識以及學(xué)會兩種計時法的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在日常生活中對兩種計時方法都有所了解，此環(huán)節(jié)在感知的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去

7、講解，使這一知識得以內(nèi)化，完成本課教學(xué)目標。此題綜合性較強，既可以鞏固兩種計時法，同時也使學(xué)生的能力得到提升，在鞏固了知識目標的同時，也教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖課后反思學(xué)生個人制作自己的作息時間表。對于安排合理的給予指導(dǎo)性表揚；同時對用兩種計時法表示的時刻進行點評。2、 展示作息時間表。學(xué)生展示自己的時間表，全班同學(xué)相互學(xué)習(xí)，對四、概括總結(jié)。師：同學(xué)們有自己的作息時間，商場、超市和景點也有他們的營業(yè)或游覽時間，下面咱們一起去看看它們是用哪種計時法表示。<課件出示>師：圖中這些場所都是用哪種計時法來表示時間的？師：你想過它們?yōu)槭裁匆?4時計時法呢？學(xué)生談采用24時計時法的好處。五、下課。師：現(xiàn)在的時間是上午9時20分，你能用24時計時法表示出這個時刻嗎？學(xué)生回答。師：好，這節(jié)課我們就在這個