簡述一對一課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中的目標(biāo)實現(xiàn)

1、簡述一對一課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中的目標(biāo)實現(xiàn)案例一:姓名目前年級學(xué)校心態(tài)成績張余淇初三閔行三中不穩(wěn)定125/150詳述:2012年6月進(jìn)入蓮花路校區(qū)，因為在之前學(xué)校成績太差，而被責(zé)令留級或轉(zhuǎn)校。存在問題：基礎(chǔ)薄弱，思路混亂，對于不及格成績，心態(tài)無所謂。問題分析：其一，學(xué)習(xí)不夠用心，長期積累的基礎(chǔ)問題，未有解決。其二，思考問題思路混亂，作業(yè)不能獲得學(xué)校教師認(rèn)可。其三，與父母溝通不暢，尤其是與父親溝通存在問題，影響了學(xué)習(xí)。解決方案: 1、重視基礎(chǔ)知識的鞏固與提升，2、重視階段性測試，并且及時批閱，披露成績，3、重視錯題分析，引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識概念的回顧，同時引導(dǎo)學(xué)生理清自己思考問題的思路，4、肯定學(xué)生自己的

2、想法，就突破性亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。5、明確紀(jì)律，將課堂時間留給學(xué)生自己思考，并在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予提醒，引導(dǎo)他自我發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。近期效果：學(xué)習(xí)成績獲得了自己滿意的結(jié)果，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。案例二：姓名目前年級學(xué)校心態(tài)成績范宜昀高一七寶中學(xué)積極91/100詳述：2013年1月20日進(jìn)入蓮花路校區(qū)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)非常優(yōu)秀，七寶實驗班，班級前十。存在問題：自己希望擁有更好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。希望獲得幫助。問題分析：學(xué)生各方面非常優(yōu)秀。需要有更好的目標(biāo)引導(dǎo)她向前。解決方案：1、根據(jù)她的情況，制定以高考自主招生為目標(biāo)學(xué)習(xí)課程。2、重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的開發(fā)。3、重視對數(shù)學(xué)方法與技巧的反思與改進(jìn)。4、引導(dǎo)她站在更高的角度

3、思考數(shù)學(xué)問題。近期效果：在本學(xué)期期中測試中，學(xué)生數(shù)學(xué)以優(yōu)于班級平均分25分的成績穩(wěn)居第一?？偨Y(jié)：簡述一對一課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中的目標(biāo)實現(xiàn) 一對一課堂教學(xué)不同于學(xué)校的集體教學(xué)，當(dāng)然，其教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計，也不同于學(xué)校教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，知識目標(biāo)雖然很重要，但是仍然有更多重要的因素，需要考慮。在學(xué)校教學(xué)中，因為有集體教學(xué)環(huán)境的約束，明文規(guī)定紀(jì)律與法則，所以，教師教學(xué)中需要考慮的因素相對比較單一，主要注重學(xué)科知識與集體行為規(guī)律的把握。那么，在一對一課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是如何的呢。據(jù)本人多年一對一教學(xué)經(jīng)驗的反思，參閱相關(guān)教育理論。有一下觀點(diǎn)，可供參議。一、 溝通目標(biāo) 一對一課堂行為的隨意性大，教師能否很好的

4、維護(hù)課堂的基本學(xué)習(xí)環(huán)境，需要教師擁有較好的溝通技巧與能力。因此，溝通目標(biāo)顯得十分重要，這是實現(xiàn)良好教學(xué)效果的基本條件之一。對于如何溝通，有以下要求1 / 41）目標(biāo)明確；溝通是為了了解學(xué)生的綜合情況，有著明確而具體的行為目標(biāo)，溝通效果將會增加。并且能夠很快地把握到關(guān)鍵信息。2）主動積極；3）富有技巧；作為一對一課堂教師，溝通目標(biāo)是為良好的教學(xué)效果創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣。在具體操作過程中，我們會遇到以下問題：1.如何糾正學(xué)生不良行為，2.如何表揚(yáng)學(xué)生，3.如何引導(dǎo)學(xué)生對于學(xué)生的不良行為，首先分析行為緣由，學(xué)生的很多行為都是為了滿足自己某一方面的需求，如希望被關(guān)注的需求，希望獲得大家

5、的認(rèn)可的需求，如果能夠正確把握好，相信你就會贏得他的信任了。其次，設(shè)計行為改變目標(biāo)，制定漸進(jìn)計劃。改變一個行為，不是一朝一夕可以完成的。逐步的實施你的計劃，你就能夠看到學(xué)生的進(jìn)步。我們不能妄想立刻改變學(xué)生的行為習(xí)慣。最后，對于學(xué)生的行為，需要正確的反饋。很多學(xué)生的不良行為都是因為周圍環(huán)境的不良反饋才形成的。如果你想改變他，你就要考慮好，自己應(yīng)當(dāng)如何言行。 對于如何表揚(yáng)學(xué)生，這是一門學(xué)問。在一對一課堂中，我們該如何表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步呢。如果你不能重視他的進(jìn)步，他可能就會用退步來引起你對他的重視了。對于表揚(yáng)學(xué)生，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，會有所區(qū)別與側(cè)重。其一，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，需要重視場合與觀眾。能夠獲得

6、多數(shù)人的肯定，這樣表揚(yáng)的力量是強(qiáng)大的。其二，表揚(yáng)學(xué)生適當(dāng)可以采用書面較正式的方式。其三，口頭表揚(yáng)不可濫用。其效果會隨頻率的增加而打折。這是與學(xué)校課堂的表揚(yáng)效果是不同的。對于如何引導(dǎo)學(xué)生，我們需要認(rèn)真對待。引導(dǎo)學(xué)生建立積極的心態(tài)，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效果?，F(xiàn)在的家庭中，很多學(xué)生父母的工作相對較忙，無暇與自己的孩子進(jìn)行有效正向的溝通，才導(dǎo)致很多學(xué)生成績不夠優(yōu)秀。所以，第一，我們要科學(xué)地分析學(xué)生的行為，覺察行為背后的環(huán)境。第二，轉(zhuǎn)化角色，理解學(xué)生的心情。第三，傾聽他們的問題，為他們適當(dāng)提供解決問題的方法。開闊他們的眼界，以一個積極樂觀的態(tài)度來面對生活中的問題。二、 知識目標(biāo) 一對一課堂教學(xué)目標(biāo)與學(xué)校課

7、堂教學(xué)有極大的不同。學(xué)校課堂教學(xué)目標(biāo)基本基于學(xué)校教學(xué)大綱的安排來制定的，相對固定。而一對一課堂教學(xué)目標(biāo)，完全基于學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)而設(shè)計的。具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。一對一課堂教學(xué)目標(biāo)在知識學(xué)習(xí)方面，更加傾向于學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力的塑造。如若是，簡單地知識學(xué)習(xí)，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力下降，同時也必然降低學(xué)生與家長的認(rèn)可度。那么在知識目標(biāo)實現(xiàn)方面，我們需要遇到的問題有哪些呢？1.如何引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)重建；2. 如何展現(xiàn)自己解決問題的思維過程；3. 如何引導(dǎo)學(xué)生建立自己的思維習(xí)慣 在知識結(jié)構(gòu)重建方面，是很多成績不夠優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識所必須面對的問題。他們對于知識理解比較片面，又同時缺乏熱情去學(xué)習(xí)課本，臨

8、此困境，他們才來到這里尋求幫助。那么如何重建知識結(jié)構(gòu)呢，其一，在解決問題中，闡釋數(shù)學(xué)基本概念，單純的闡釋概念，學(xué)生很難聽進(jìn)去。在問題情境中闡釋問題，效果會更好。其二，重視學(xué)生的錯誤分析，在錯誤分析中，闡釋概念與概念的之間的聯(lián)系。其三，在學(xué)生疑問中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念與方法的力量。 在展現(xiàn)思維過程方面，這是很多學(xué)生希望學(xué)到，而又自己未能提出的問題。這也是很多年輕教師忽略的地方。很多教師，急于展現(xiàn)自己的能力，卻不能教會學(xué)生思考問題的方法。這是教師需要反思的地方。那我們?nèi)绾握宫F(xiàn)思維過程呢，其一，重視概念。概念是數(shù)學(xué)模型的核心組成。利用聯(lián)想，將具體問題與數(shù)學(xué)概念聯(lián)系起來，從而找到解決問題的方法。其二，重視數(shù)學(xué)思想與方法，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識數(shù)學(xué)思想的作用。其三，在具體教學(xué)中，抽象與形象并重，深入淺出的闡釋問題的本質(zhì)。 在引導(dǎo)學(xué)生建立自己的思維習(xí)慣方面，這是一對一教學(xué)知識目標(biāo)方面的基本內(nèi)容。這是“授人以漁”的“漁”。這是基本的學(xué)科能力目標(biāo)。在這方面，作為教師，需要做到以下要求：其一，引導(dǎo)學(xué)生回歸概念，這是解決問題的基本工具。其二，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，善于總結(jié)自己失誤與成功，才能提