卡羅納說課設(shè)計教學(xué)案例反思

1、卡羅納說課設(shè)計教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于卡羅納說課設(shè)計_教學(xué)實錄案例反思，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！各位指導(dǎo)、各位同行：大家好！首先感謝教研室給我們學(xué)校，給我這么一個鍛煉學(xué)習(xí)的時機，感謝我們學(xué)校的指導(dǎo)、教師對我的關(guān)心和支持，感謝各位同行的認真聽講，接下來我把我教學(xué)本課的一些設(shè)想簡單地說一說，希望得到大家的點撥和引領(lǐng)。這篇略讀課文同三年級下冊教材中的?爭吵?一樣，都選自亞米契斯的?愛的教育?一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的宏大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地撫慰她，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子，從他承受的宏大悲哀和身邊

2、人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫的。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。?卡羅納?一文，情意深沉，散發(fā)著濃濃的愛的氣息。為此，我圍繞愛為主線進展了設(shè)計，一是情感鋪墊，渲染愛；二是初讀課文，捕捉愛；三是研讀課文，感悟愛；四是說話拓展，延伸愛。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從感知文本到親近文本走入文本，在暢所欲言的和諧氣氛中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感熏陶獲得思想啟迪。新大綱指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在情感鋪墊，渲染愛中，我首先用熟悉的歌曲和教師深情的話

3、語，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學(xué)情景，扣擊學(xué)生的心弦，為本課的教學(xué)做好情感的鋪墊。然后通過找讀失去母親的卡羅納萬分傷心的句子，抓住重點詞語體會卡羅納的不幸、悲傷，比較幾次哭泣，重點品讀你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。等來體會人物的內(nèi)心世界，使學(xué)生與人物產(chǎn)生情感上的共鳴,在讀中受到情感的熏陶。通過自讀自悟，集體交流，有感情地朗讀語句，學(xué)生體會到了卡羅納失去母愛的悲哀，從而激發(fā)要關(guān)愛他、幫助他的情感。在初讀課文，捕捉愛中。我以卡羅納是不幸的，但他又是幸運的，因為他得到了大家的愛。大家都有些誰呢？引導(dǎo)學(xué)生去捕捉教師、同學(xué)、家長對他的關(guān)愛。研讀課文，感悟愛。文章語言生動，描寫細膩，字里行間透露出對卡羅納的愛。

4、我把大量的時間和時機留給學(xué)生，讓學(xué)生找讀大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的句子，說說誰最讓你感動？交流各自的閱讀體會和感受，引導(dǎo)學(xué)生在親近文本之后充分發(fā)表自己的閱讀感受，我只是在關(guān)鍵的文本上作簡單的點撥和語言表達的示范，而更多的語言的感悟和情感的闡悟有學(xué)生自我去理論、提升，真正表達把語文課堂還給學(xué)生的教學(xué)主體觀。說話拓展，延伸愛。我設(shè)計了兩個層面的拓展，一是面對遭遇不幸的卡羅納，大家都以不同的方式關(guān)愛著他，除了文中的教師、同學(xué)，家長，還會有誰也在關(guān)愛著他？二是假設(shè)你遇到像卡羅納這樣遭遇不幸的人，你會怎樣做？讓學(xué)生也學(xué)會關(guān)愛。設(shè)想是美妙的，但由于個人程度問題，在課堂上還存在著許多的缺乏，在今天的課堂學(xué)習(xí)中，自己感受到了活化課堂的價值，但是就是不能在課堂的瞬間作出相應(yīng)的調(diào)適，當(dāng)然更有很多環(huán)節(jié)需要我進一步揣摩和