17、《可貴的沉默》教案

1、17、可貴的沉默第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，理解“異口同聲”“左顧右盼”“七嘴八舌”等重點(diǎn)詞的意思。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文內(nèi)容，初步感受在享受愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，付出愛(ài)。教學(xué)過(guò)程： 1、圖片導(dǎo)入，揭示課題。2、初讀課文，整體感知。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確流利，有感情朗讀課文，品味積累課文中的好詞、好句。 2、抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。 3、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，從而使學(xué)

2、生懂得做子女的應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、愛(ài)心卡片教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的詞句，在詞句的品味中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其蘊(yùn)含的深層意思。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知：1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第17課，可貴的沉默，齊讀課題；2、我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，全班齊讀。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（不會(huì)的同學(xué)可以偷看大屏幕一眼，可不能多看）。迅速 蘊(yùn)藏 霎時(shí) 寂靜 恰好 犯錯(cuò) 稚拙 煩惱異口同聲 神氣十足 寂然無(wú)聲 四面八方 七嘴八舌 熱鬧 3、同桌校對(duì)，全對(duì)的話，畫(huà)個(gè)笑臉4、全班齊讀。二、感知熱鬧：1、出示課文插圖，下面請(qǐng)大家看這幅圖，從這幅圖上你看懂了什么。生孩子們很高興生孩子們神氣十足的樣子生教室里

3、很熱鬧生孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手了，都站起來(lái)了。評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的孩子。 總結(jié)：是啊，這幅圖就是描寫(xiě)當(dāng)時(shí)教室里熱鬧的場(chǎng)面。2、你能從課文讀 19自然段，劃出描寫(xiě)孩子們高興、熱鬧的句子嗎？（指著圖說(shuō)）。1、“知道！”“知道”，孩子們異口同聲地回答。a、“異口同聲”什么意思？（許多人說(shuō)同樣的話）說(shuō)明了什么？（說(shuō)明爸爸、媽媽都為孩子們做生日）b、你覺(jué)得孩子的心情怎樣？生：高興c、你能讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)嗎？ d、你能讀得再高興一點(diǎn)嗎？讓我們也一起來(lái)讀讀吧。（齊讀）2、除了這一句，還有嗎？“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。 朗讀指導(dǎo)3、他們驕傲的舉起了手，有的還神氣十足的左顧右盼。誰(shuí)來(lái)做一

4、做“左顧右盼”這個(gè)動(dòng)作？齊讀這句話。4、我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，“15、16、17”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們，幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談；談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)，生日禮物，父母祝福a、你是懷著怎樣的心情讀這幾句話？生：高興b、你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到孩子們心情特別高興的？生：越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，越來(lái)越響，快樂(lè)索性站了起來(lái)C、誰(shuí)能把此時(shí)孩子們高興的興情讀出來(lái)？指名讀d、老師也感覺(jué)你們被傳染了，心情也越來(lái)越高興了，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！5、同學(xué)們，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興，這么神氣十足？生因?yàn)榘职帧?/p>

5、媽媽為他們祝賀生日。生因?yàn)榘职?、媽媽送他們生日禮物生因?yàn)榘职?、媽媽祝福他們可?jiàn)，爸爸媽媽對(duì)他們?cè)趺礃?？生好，生?ài)他們說(shuō)明此時(shí)，孩子們已經(jīng)意識(shí)到父母的愛(ài)。6、分角色讀三、感受沉默：1、歡呼雀躍的熱鬧被老師的問(wèn)話怔住了，請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖，思考，孩子們現(xiàn)在變得怎么樣了？生安靜 生沉默 生寂然無(wú)聲2、請(qǐng)大家讀1113自然段，找出寫(xiě)教室里安靜的句子。生霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜，過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。a、你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到當(dāng)時(shí)教室里很安靜？生安靜、依然很安靜、沉靜b、你能把它讀出來(lái)嗎？c、齊讀：讓我們一起來(lái)感受教室里的寂靜吧！除了這一句，還有嗎？生教室里寂

6、然無(wú)聲，沒(méi)有人舉的，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著a、你從哪幾個(gè)詞看出教室里的靜？生：寂然無(wú)聲，沉默著。b、誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。3、剛才還熱鬧非凡的教室為什么一下子就變得這樣安靜了？生因?yàn)樗麄儾恢腊职?、媽媽的生日。生因?yàn)槔蠋焼?wèn)：你們當(dāng)中有誰(shuí)知道爸爸、媽媽的生日，請(qǐng)舉手。生有誰(shuí)為爸爸媽媽祝賀生日的請(qǐng)舉手。a、那么，孩子們中間到底有沒(méi)有人知道父母的生日呢？有沒(méi)有人為父母親祝賀過(guò)生日呢？（沒(méi)有）b、對(duì)啊，孩子們不知道爸爸、媽媽的生日，他們沉默著，沉默著，就這樣沉默了“足足一分鐘”（出示句子）“足足一分鐘”說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明沉默的時(shí)間長(zhǎng)在這一分鐘里，孩子們會(huì)想些什么？生在想如何知道父

7、母的生日生在想向外婆打聽(tīng)爸爸、媽媽的生日生在想爸爸、媽媽都為自己祝賀生日，可自己卻連他們的生日也不知道，真是太不應(yīng)該了。（自責(zé)）那對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這又是怎樣的一分鐘呢？鋪墊：孩子們不知道爸爸媽媽的生日，心里想到怎樣？生難過(guò)的一分鐘？師：為什么？生后悔的一分鐘？師：為什么？生寶貴的一分鐘？師：為什么？（爸爸媽媽為他們祝賀生日，他們卻不知道爸媽媽的生日，沒(méi)有為他們祝賀，在這一分鐘里，他們知道也要為代父母祝賀生日）4、說(shuō)明此時(shí)，孩子們已經(jīng)意識(shí)到自己以前這樣做不對(duì)。在孩子們心里，全是對(duì)不起，全是后悔，全是慚愧，雖然嘴上沒(méi)有說(shuō)，但已完全寫(xiě)在臉上了，正如課文中所說(shuō)，他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉?lè)噶隋e(cuò)誤似的神色之中

8、。（出示句子）5、朗讀指導(dǎo)，讀出后悔，自責(zé)心情。6、齊讀這一句話。四、感知沉默后的熱鬧1、這么沉默的場(chǎng)面，突然被老師的一句話又打破了，老師問(wèn)了什么話？生：怎么才能知道爸爸、媽媽的生日呢？2、此時(shí)，教室里又變得怎樣了？生：熱鬧3、你們從哪個(gè)成語(yǔ)看出來(lái)？生：七嘴八舌4、“七嘴八舌”什么意思？（形容很多人說(shuō)這說(shuō)那，議論紛紛）5、他們七嘴八舌討論什么問(wèn)題？生討論怎樣為父母祝賀生日。生討論怎么知道父母的生日。6、孩子們的點(diǎn)子真多啊，可是，這一次熱鬧與沉默前的熱鬧一樣嗎？生：不一樣7、不一樣在哪里？課件展示表格，同桌討論沉默前的熱鬧沉默后的熱鬧原因五、升華情感1、最后，孩子們說(shuō)到做到了嗎？（做到了）2、從

9、哪里知道的？生：不久，學(xué)樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)他會(huì)體貼人了！也就是說(shuō)，孩子們用實(shí)際行動(dòng)_？生：報(bào)答父母，回報(bào)了父母 板書(shū)：還意識(shí)到回報(bào)父母的愛(ài)3、同學(xué)們，如果是你，你會(huì)怎么回報(bào)父母對(duì)你的愛(ài)？4、是啊，孩子們和你們一樣，用他們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了父母的愛(ài)，這正是老師所要尋找的蘊(yùn)藏在他們心靈深處的極為珍貴的東西。現(xiàn)在，大家明白這極為珍貴的東西是什么了吧？（生：回報(bào)父母的愛(ài)） 3、面對(duì)這群懂事可愛(ài)的孩子們，老師也被深深地感動(dòng)了，齊讀，“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！”（出示）這里的我指誰(shuí)？同學(xué)們，此時(shí)老師享受到了什么？作為此時(shí)的你，你享受了什么。六、小結(jié)，齊讀課題。這一句既是對(duì)全文的總結(jié)，又點(diǎn)明了課題，在這一分鐘里，孩子們感受了父母的愛(ài)，在這一分鐘里，孩子們深刻的反省了自己，在這一分鐘里，孩子們懂得了要回報(bào)父母的愛(ài)，這正是（齊讀課題可貴的沉默）。七、拓展個(gè)體，指導(dǎo)實(shí)踐： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇