浙美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊課教案全冊(共41頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題1、燈彩輝映課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)教學(xué)重點：利用各種材料制作彩燈。教學(xué)難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。教 學(xué) 過 程旁 注第一課時教學(xué)過程1、猜謎引入，吸引注意。（1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈

2、讓學(xué)生觀察。（3）引出課題：燈彩輝映。2、觀看錄像，走向生活。（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（2）請學(xué)生說說看后的感受。（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。（4）教師小結(jié)。3、欣賞范作，加強體驗。（1）學(xué)生欣賞范作。（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結(jié)。4、探討做法，學(xué)生實踐。（1）結(jié)合以前的知識，進行燈型設(shè)計。（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計；選用各種合適的材料制作；設(shè)計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。（3）學(xué)生進行制作。6、作業(yè)講評，課外拓展。（1）師生共同評價作業(yè)。（2）參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。第二課時課前準備

3、（學(xué)生）制作燈具的材料。（教師）彩燈、錄像。教學(xué)過程1、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。（2）教師提示注意點：設(shè)計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。2、交流作品，展示創(chuàng)意。（1）學(xué)生展示作品。（2）分析作品的創(chuàng)意。（3）教師總結(jié)評價。3、修改作品，力求完善。（1）根據(jù)原有的設(shè)計做相應(yīng)的修改。（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？4、舉辦展覽，拓展主題。（1）收集一些謎語掛在燈上。（2）燈謎會，學(xué)生觀摩、猜謎。（此活動可以與班隊、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨立安排一課時，看情況而定。）課前準備（學(xué)生）設(shè)計彩燈的工具

4、材料。（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題2、臺燈造型設(shè)計課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1.認識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)的靈感往往隱含在日常的生活之中。教學(xué)重點：從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。教學(xué)難點：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。教 學(xué)

5、過 程旁 注教學(xué)過程1.欣賞。（1）欣賞“長信宮燈”，學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么？”（2）教師在簡潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。2.即興造型。（1）以自己為模特，設(shè)計一個獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）（2）學(xué)生用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈，教師及時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實用悄悄的結(jié)合。引出課題創(chuàng)意臺燈設(shè)計3.移花接木，創(chuàng)意臺燈。（1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈？（2）課件出示源于生活的

6、更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺燈”。（3）小組匯報有趣的創(chuàng)意，課件及時呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實。4.細節(jié)點亮創(chuàng)意臺燈。（1）欣賞大師作品，思考“感動你的細節(jié)在哪里？（2）課件定格于臺燈細節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計亮點。5.創(chuàng)作。要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設(shè)計。無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計亮點。6.評價展示。（1）學(xué)生自我展示介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。（2）觀眾有目標的欣賞我最喜歡的創(chuàng)意細節(jié)。課前準備（學(xué)生）彩色鉛筆

7、、鉛筆、黑色水筆。（教師）課件。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題3、巧折巧剪課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、創(chuàng)造能力。2、對學(xué)生進行感知、情感、操作等訓(xùn)練，掌握基本的剪紙知識和技能，充分發(fā)揮學(xué)生的個性和特長。3、通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用彩紙折一折、畫一畫，剪一剪簡單的對稱或團花圖案。教學(xué)難點：能抓住簡單的對稱或團花制作方法，創(chuàng)作出與眾不同的剪紙作業(yè)。教 學(xué) 過 程旁 注（一）導(dǎo)入課題1、引入蝴蝶2、揭示課

8、題：讓咋們跟著小蝴蝶一起走進一個神秘的新世界巧折巧剪。（二）感受剪紙，欣賞圖片（概括解說“剪紙”）欣賞剪紙圖片，教師解說（三）簡單探討剪紙的藝術(shù)特征（四）了解剪紙分類1、祝壽用2、新春佳節(jié)用3、婚喪嫁娶用4、家居裝飾用（五）為剪紙作品取名，了解剪紙中的象征意義1、年年有余（魚）2、龍騰盛世3、松柏長青（六）動手剪一剪。（學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）1、師錯誤示范，引導(dǎo)學(xué)生自主探究折紙方法、畫法2、研究方法（交流：不同折法、不同畫法出來剪紙作品效果完全不同）3、生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)（六）學(xué)生作業(yè)展示、評價，情感教育（七）課外拓展欣賞有關(guān)剪紙紋樣、形式的相關(guān)圖片課前準備教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計

9、年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題4、綠色家園課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1.了解植樹綠化的作用，學(xué)會用綠色綠化家園。2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。3.讓學(xué)生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。教學(xué)重點：通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。教 學(xué) 過 程旁 注三、教學(xué)設(shè)計課前準備 （學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水 （教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等

10、教學(xué)過程 1.談話揭題。 （1）看圖談感受，激發(fā)興趣。 課件展示與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請學(xué)生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）說說植樹節(jié)的由來及時間。 提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？ （3）揭示課題綠化家園。 2.探究新知，學(xué)習(xí)對稱剪方法。 （1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？ （2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。 （3）教師示范用對折法剪“樹”。 強調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。 （4）學(xué)生試著剪紙。 （5）認識不同樹的外形特

11、征。 看課件各種各樣的樹，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特征。 （6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？ （7）小結(jié)。 3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。 4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫美麗的大森林。 （1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。 （2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。 5.作業(yè)展示，互相評價。課前準備（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水 （教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課

12、 題5、生動的表情課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1.認知領(lǐng)域：通過表演、觀察、研究人的各種表情，了解喜、怒、哀、驚不同的特征。2.操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪貼的形式來表現(xiàn)，能抓住不同表情的特征，學(xué)會用概括、夸張的手法進一步表現(xiàn)人面部的表情。3.情感領(lǐng)域：學(xué)會運用豐富的表情來表達自己的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生對人類的熱愛及責任感。教學(xué)重點：能抓住不同表情的主要特征教學(xué)難點：選用不同的材料和方法大膽表現(xiàn)人物的豐富表情。教 學(xué) 過 程旁 注1.組織紀律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準備情況。2.聽音表演。聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。演一演：根據(jù)

13、聲音做出表情，并談?wù)劯惺堋＝處熡脭?shù)碼相機拍下學(xué)生的各種表情。3.感知引趣。播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。揭題生動的表情。引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學(xué)生圖片進行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。4.嘗試探趣。以兩人為一組，把學(xué)生分成各個合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小

14、、形象拘謹?shù)?，給予及時的點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。5.評價延趣。采用整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評價點主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準確、線條是否肯定流暢上。課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。課前準備教師：多媒體課件學(xué)生：小鏡子一面、各種繪畫工具，卡紙、剪刀、膠水、若干圓形的空白臉型卡片，若干副眉、眼、嘴的造型（每組6副）教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題6、我們愛勞動課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1.通過本課的學(xué)習(xí)，我們愛勞動使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激

15、發(fā)熱愛勞動的情感。 2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。（浙江版本美術(shù)教案） 3.在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)“我們愛勞動”能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法（浙江版本美術(shù)教案）我們愛勞動。教學(xué)難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。教 學(xué) 過 程旁 注教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)過程 1.情境引入。 （1）教師用課件播放勞動最光榮的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？ （2）學(xué)生回憶并交流。 2.欣賞感受。 （1）教師用課件出示作品夯歌，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？ （2）教師小

16、結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。 （3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。 3.研究體驗。 （1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？ （2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。 （3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。 （4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。 4.嘗試練習(xí)。 （1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞

17、動的動態(tài)。 （2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。 5.作品交流。 展示學(xué)生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？ 6.課外拓展。 觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。 第二課時 課前準備 （學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等 教學(xué)過程 1.欣賞。 （1）欣賞作品拾穗，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。 2.討論研究。 （1）小組活動：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境

18、來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？ （2）匯報交流，教師小結(jié)。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。 （2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 4.展示評價。 （1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。 （2）同學(xué)互評，教師小結(jié)。方案二 第一課時 課前準備 （學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動的圖片資料等 教學(xué)過程 1.欣賞揭題。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品夯歌、拾穗，設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會？ 出示課題我們愛勞動。 2.討論研究

19、。 （1）欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動者是怎樣的動態(tài)？ （2）交流討論意見，教師小結(jié)：人體運動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。 （3）學(xué)生模擬某一勞動動作，其余學(xué)生觀察人體各部位的變化，教師適當示范動態(tài)線。 3.作業(yè)要求。 嘗試描繪自己從事過的勞動。（本課時完成人物的描繪） 4.交流評價。 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評價并提出建議。 5.教師小結(jié)。 第二課時 課前準備 （學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動的圖片資料等 教學(xué)過程 1.表揚提示。 教師表揚上節(jié)課人物動態(tài)表現(xiàn)好的學(xué)生創(chuàng)作作品。 2.欣賞啟發(fā)。 （1）欣賞作品拾穗，分析作品中人物和背景之間的

20、關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。 （3）小組活動：欣賞分析學(xué)生作品，討論作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些學(xué)生作品哪些地方處理得特別好？ （4）匯報交流，教師小結(jié)：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 3.作業(yè)要求。 將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動的工具和周圍的環(huán)境。 4.學(xué)生創(chuàng)作。 教師提示學(xué)生注意色彩的運用也應(yīng)突出主題。 5.交流評價。 展示學(xué)生作品，同學(xué)互評。 6.教師小結(jié)。 建議學(xué)生課后多參加一些力所能及的勞動。課前準備 （學(xué)生

21、）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題7、爺爺奶奶課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標通過教師的講解，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。教學(xué)重點：是感受紙版畫的藝術(shù)美；教學(xué)難點：認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法教 學(xué) 過 程旁 注教學(xué)過程：師：同學(xué)們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。（

22、板書，黑白紙版畫制作）我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學(xué)們興趣很濃，大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。（出示部分學(xué)生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點與難點）我們先來復(fù)習(xí)一下，哪位同學(xué)告訴老師，我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題）生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進行疊貼

23、或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。（板書：拼貼法）譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。（利用投影儀出示圖例）同學(xué)們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？（引導(dǎo)學(xué)生回答問題）生：課前準備（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題8、我家的廚房課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1、通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌

24、，激發(fā)熱愛生活的情感。2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。教學(xué)難點：表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。教 學(xué) 過 程旁 注教學(xué)過程設(shè)計：第一課時教學(xué)準備（學(xué)生）記號筆、鉛畫紙、線描畫工具。（教師）記號筆、示范用紙等。教學(xué)過程1、欣賞導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞顏文的色粉畫廚房，并提問：畫中的廚房與你家的廚房有什么不同之處？引出課題新老廚房。2、談話交流。同學(xué)之間互相介紹自家的廚房，并說說廚房里的趣事。3、欣賞啟發(fā)。欣賞書中的學(xué)生作品，同學(xué)之間互相交流欣賞體會。教師重點介紹線描畫的表現(xiàn)方法

25、，適當示范線的排列與運用。4、創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生將自家現(xiàn)在廚房的樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來。教師巡回輔導(dǎo)。5、展示評價。學(xué)生互相介紹自己的作品，互相評價。教師適當總結(jié)評價。6、小結(jié)下課。第二課時教學(xué)準備（學(xué)生）繪畫工具。（教師）各種廚房用品的圖片、示范用紙等。教學(xué)過程1、問題導(dǎo)入。教師出示各種廚房用品的圖片，問：誰能幫老師來布置一個廚房？2、集體探究。師生一起完成一個廚房的設(shè)計圖，在集體探究中學(xué)習(xí)簡單的廚房設(shè)計。3、布置任務(wù)。四人小組合作，完成一件廚房的設(shè)計圖稿。4、合作表現(xiàn)。學(xué)生合作進行廚房的想象畫創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5、交流展示。學(xué)生展示自己的作品，互相交流，評選最佳作品。課前準備（學(xué)生）記號

26、筆、鉛畫紙、線描畫工具。（教師）記號筆、示范用紙等。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題9、眼睛的創(chuàng)想課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。2、技能目標，學(xué)會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。教學(xué)重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。教學(xué)難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。教 學(xué) 過 程旁 注一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道你們最

27、喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。（ppt）師：誰猜到啦？學(xué)：眼睛。（你們真聰明）板書課題 大眼睛二 、教學(xué)1、師：同學(xué)們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？（ppt圖）學(xué)：眼皮、(你們觀察得仔細，真不錯)2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？（ppt圖）學(xué)：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？（ppt春夏秋冬）學(xué)：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）4、請大家觀察，老師這一張圖片。（ppt）師：你們能看出來這是誰的眼睛么？(引導(dǎo)學(xué)生

28、，大人和小孩) 從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？學(xué)：2、3、4張，開心的樣子。師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么（ppt圖）學(xué)：藍天白云。（對啦，你們發(fā)現(xiàn)得真仔細）5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？（ppt圖）學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校的大門、森林樂園、小河瀑布6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學(xué)習(xí)！先用深色的彩筆畫一只大大的再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（ppt）（師范作品）7、欣賞示范作品大眼睛（ppt）三、作業(yè)1、把

29、美麗的景色畫進里。2、比一比看誰裝下的美景最多。四、作業(yè)點評：請幾位同上展示自己的作品，請同學(xué)評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）五、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預(yù)防近視，珍愛光明。注意事項：1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配課前準備教師：課件、作業(yè)紙學(xué)生：勾線筆、水彩筆或油畫棒等學(xué)生自己喜歡的繪畫工具。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題10、圖形的聯(lián)想課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課

30、時間教學(xué)目標1、欣賞各種圖形聯(lián)想的圖片，讓學(xué)生初步了解圖形設(shè)計的基本知識。2、能利用不同的圖形，進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣，增強圖形創(chuàng)造的興趣，同時拓寬學(xué)生審美視野。教學(xué)重點：運用添加的方法對圖形進行聯(lián)想創(chuàng)造，在聯(lián)想創(chuàng)造中體驗樂趣。教學(xué)難點：對圖形的聯(lián)想表現(xiàn)能奇妙，能夠別出心裁，讓人有意料之外的視覺感受。教 學(xué) 過 程旁 注、教學(xué)過程：（一）、欣賞導(dǎo)入：1、師：今天是我第一次給同學(xué)們上課，首先，我?guī)砹艘粋€小故事作為給同學(xué)們的小禮物。這個小故事是介紹丹麥設(shè)計師約恩伍重在設(shè)計澳大利亞悉尼歌劇院時的一個小插曲（課件展示悉尼歌劇院）。悉尼歌劇院于1

31、959年開始建造的。約恩伍重一直在思考如何不用梁柱使穹頂立起來，直到開工兩年后，一次他在早餐切橙子時，突然有了靈感，他把橙子作為一個球體，分隔成不同的球面。用球體分隔法來建造這個偉大的建筑舉世聞名的澳大利亞悉尼歌劇院，而且悉尼歌劇院坐落在海灘邊，不時有帆船駛過，悉尼歌劇院的屋頂?shù)脑O(shè)計又與帆船相呼應(yīng)。師簡單介紹丹麥設(shè)計師約恩伍重在設(shè)計時的靈感來源于生活中的小細節(jié)。課件先展示澳大利亞悉尼歌劇院的全貌，在故事快結(jié)束時再出示悉尼歌劇院和帆船在一起的圖片，讓學(xué)生欣賞感悟建筑與自然和諧的巧妙藝術(shù)構(gòu)思。2、師：原來大師也創(chuàng)作靈感也是來源于日常生活中的一個偶然發(fā)現(xiàn)，如果我們也多留意一下身邊的話，也許我們也能創(chuàng)

32、作出來。今天，我們也來向大師挑戰(zhàn)一下，利用生活中常見的圖形進行添加、聯(lián)想創(chuàng)造出新的圖形。師揭示課題并板書：圖形的聯(lián)想（二）、相信自己，初步感受快樂過度：同學(xué)們可能會說，我怎么能和大師比呢？老師告訴你，相信自己，才能有所成功。我們要用我們自己的雙手來創(chuàng)造。師：我們就先用大家最熟悉的手來試一試。師把手按在黑板上板畫出手形。師：老師的手形像什么？生1：像房子。生2：像孔雀。生3：像大白鵝。生4：像棵大樹。師小結(jié)：你們說得真不錯，（課件展示各種手形聯(lián)想）現(xiàn)在已經(jīng)有點向大師靠攏了。學(xué)生在暢所欲言之后，初步體會到圖形的聯(lián)想并不困難，感受到創(chuàng)作的樂趣，消除學(xué)生在創(chuàng)作上的緊張感。（三）觀察探究，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法1

33、、師板畫一個水杯，問：看到這個杯子，你想到了什么？生師出示課件展示杯子的聯(lián)想圖片學(xué)生欣賞2、師：在欣賞了這組圖片后，誰能告訴老師，它給畫面加了些什么？它是運用什么方法畫出來的？引出“添加法”，并板書。通過仔細觀察，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法添加法。3、師出示鴨子圖片，問：看到這個，你又想到了什么呢？生師出示課件展示由小鴨子聯(lián)想出了美妙圖片。學(xué)生欣賞4、師：原來在平時不起眼的圖形，卻可以變化出那么多想象奇特的圖片來。一個圖形可以變化出一組四個、五個甚至于更多的圖形來，但是在變化的一個圖形中添加的筆畫是少而精好呢？還是多多宜善呢？引出“少而精”的添加，教師板書。讓學(xué)生知道在一個

34、創(chuàng)作作品中的添加并不是越多越好，而是要用精煉的筆畫創(chuàng)作出來。（四）、欣賞感悟，拓寬創(chuàng)作思維課件出示各種圖形聯(lián)想的圖片，學(xué)生欣賞。學(xué)生欣賞作品后，充分相信自己能創(chuàng)作，也為自己下一步的創(chuàng)作拓寬思維。（五）、體驗創(chuàng)作1、情景創(chuàng)設(shè)：聯(lián)想城堡剛剛建成，國王正在為城堡內(nèi)的裝飾而煩惱。我們同學(xué)們來幫助一下國王好不好？課件出示：招聘優(yōu)秀設(shè)計師現(xiàn)在公開招聘優(yōu)秀圖案設(shè)計師若干名，錄取條件：依據(jù)我國提供的簡單圖片或者生活中常見的圖片設(shè)計出新穎的圖片，能別出心裁，讓我國的人民喜歡。同時，我國還將評出優(yōu)秀設(shè)計師、聰明智慧星、最佳創(chuàng)作獎等各種獎項。希望各國公民涌躍參與。用“卡通城堡”情境設(shè)計作業(yè)，符合三年級學(xué)生喜歡童話故

35、事的心理特點，讓學(xué)生創(chuàng)作的興趣高漲。2、師：你覺得有困難的同學(xué)可以和同桌一起來設(shè)計一組圖形的聯(lián)想，或者小組設(shè)計一組圖形的聯(lián)想。分層作業(yè)設(shè)計面向不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)生自由創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)（六）展示評價1、學(xué)生分組展示并介紹自己的作品，再由別的學(xué)生評價2、教師評價，并頒發(fā)優(yōu)秀設(shè)計師、聰明智慧星、最佳創(chuàng)作獎等各種獎項。課前準備教師：課件、作業(yè)紙學(xué)生：勾線筆、水彩筆或油畫棒等學(xué)生自己喜歡的繪畫工具。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題11、門票設(shè)計課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1.

36、顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主、輔，主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。應(yīng)會：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。2. 隱性內(nèi)容與目標通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造、設(shè)計能力。教學(xué)重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。教學(xué)難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教 學(xué) 過 程旁 注教師準備：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學(xué)生準備：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩

37、色水筆、資料、圖片。小小的參觀券里也有大學(xué)問，有著政治、歷史、文化、藝術(shù)的含量，今天我們學(xué)習(xí)的課題是參觀券的設(shè)計。1.參觀券由主券、副券、存根部分組成。年票、季票、月票主要由便于攜帶和保存的硬卡做成，上面有照片、印章和防偽標志等。2.參觀券的文字有黑體、宋體、變體美術(shù)字，在色彩、大小上根據(jù)需要進行設(shè)計，同時票面還有橫、豎安排，另外有外文、漢語拼音、阿拉伯數(shù)字等。3.參觀券中的圖案有電腦合成作品、裝飾畫、卡通畫、版畫、抽象畫等。4.參觀券的色彩：有冷色為主、暖色為主、冷暖色結(jié)合等多種。一張小小的參觀券，集中了設(shè)計師的智慧和水平，反映了當?shù)匚幕⒖萍及l(fā)展的程度，體現(xiàn)了管理者的文化修養(yǎng)和經(jīng)營理念。除

38、了作為入門的憑證以外，參觀券還有哪些用途？既然參觀券除了作為入門憑證外，還有、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設(shè)計時又該如何創(chuàng)新和突破呢？請同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設(shè)計思路。參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀念品和藝術(shù)品。同時參觀券還是一種不用花錢的廣告，對宣傳、擴大景區(qū)、景點及人物的知名度，有很大的幫助。1.把券面設(shè)計得更美觀、更生動、更具價值。2.文字方面具宣傳性，為旅游、參觀者提供更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。3.印刷更精美、清晰度更高、選用材料更考究。4.讓參觀券充分反映當?shù)氐奈幕?、歷史，信息量更大。5.參觀券的發(fā)行更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的

39、底色，節(jié)日參觀券更加突出喜慶氣氛等。同學(xué)們的發(fā)言說明大家進行了深入的思考。下面的時間，請依據(jù)教材中的作業(yè)提示進行參觀券的設(shè)計、繪制練習(xí)，希望你們的作品能做到構(gòu)思新穎、美觀實用。1.展示作品。2.學(xué)生互相評價和欣賞。3.提出修改建議。4.談感受和收獲。學(xué)生把作品匯總在一起，固定在4開紙上，并以小組為單位展示在黑板上。在互相學(xué)習(xí)、欣賞的基礎(chǔ)上，提建議、談感受。課前準備教師準備：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學(xué)生準備：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題12、班級小報課 時1課時集備時間集備教師三年

40、級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)版報設(shè)計知識，能為班內(nèi)設(shè)計一期墻報或黑板報的版面。2、通過版面設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)版報設(shè)計知識，能為班內(nèi)設(shè)計一期墻報或黑板報的版面教學(xué)難點：通過版面設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力教 學(xué) 過 程旁 注一、教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入。 小小的參觀券里也有大學(xué)問，有著政治、歷史、文化、藝術(shù)的含量，今天我們學(xué)習(xí)的課題是參觀券的設(shè)計。班級后面的這期黑板報是哪幾個同學(xué)出的？這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學(xué)生說自己滿意之處）。這堂課我們就要來討論如何把黑板報

41、出得更加美觀、精致這個問題？板書：版報設(shè)計想學(xué)嗎？（想?。＃ǘ?、討論版面組成?，F(xiàn)在來看一下老師設(shè)計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設(shè)計的版面）請學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。板書：刊頭插圖標題花邊文字刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設(shè)計時需要注意?？^既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學(xué)生討論回答）?？煞旁谧笊稀⒂疑?、中心、中上等。出示

42、刊頭在不同位置的版報設(shè)計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務(wù)。說了這么多，想自己動手設(shè)計一下嗎？（想。）（三）、討論設(shè)計要求?？创蠹叶加悬c迫不及待了，但在動手設(shè)計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙，不知大家愿不愿意？（愿意?。┯捎谶@幾天老師忙于準備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計的一些版報作業(yè)還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌拢赋鏊麄兊某晒χP，找找他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發(fā)下學(xué)生作業(yè)，請他們評改，教師巡視指導(dǎo)。）改好后，請個別學(xué)生談?wù)?，你改的那一張的?yōu)缺點。教師引導(dǎo)后得出板書：干凈整潔要求 美觀大方活

43、潑生動主次分明謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個大忙，我想這些學(xué)生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學(xué)們在設(shè)計時能夠注意起來。（四）、學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)。現(xiàn)在就讓我們開始動手設(shè)計，設(shè)計前先自己定一個主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。讓學(xué)生把設(shè)計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。（五）、?？磥硗瑢W(xué)們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。下課！課前準備教師準備：資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學(xué)生準備、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資

44、料、圖片。教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題13、活字印刷課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1.能夠理清制作的過程與基本方法，了解手工制作過程中前后步驟的聯(lián)系（技術(shù)意識）。2.能夠合作完成作品制作，體驗設(shè)計與制作帶來的學(xué)習(xí)成就感和樂趣。3.感悟活字印刷蘊含著古人的聰明智慧以及古人在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。4.懂得動手實踐是解決問題的重要方式。教學(xué)重點：能夠合作完成作品制作，體驗設(shè)計與制作帶來的學(xué)習(xí)成就感和樂趣教學(xué)難點：感悟活字印刷蘊含著古人的聰明智慧以及古人在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教 學(xué) 過 程旁 注教學(xué)準備：

45、活動過程一、回顧導(dǎo)入二、印刷體驗活動1、印一個字（前期學(xué)習(xí)狀況檢測）2、印刷預(yù)設(shè)的一句話（1）提出問題和困難（2）提供錄像資料（3）嘗試理清印刷步驟并制作（4）出示第一次印刷活動的要求（5）小組印刷實踐活動（6）依據(jù)第一次印刷作品再次提出問題3、提供第二次實踐操作機會，學(xué)生帶著問題，再次實踐小組同學(xué)還是用組內(nèi)這幾個字，重新排列組合成為一個或幾個新句子。（引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)使用“活字”）（1）出示活動內(nèi)容及要求（2）小組印刷實踐活動（3）展示4、借用其他組的“活字”， 組成一個新句子（機動）三、活動小結(jié)。四、課后延伸：用學(xué)到的方法為自己刻一枚圖章。課前準備(學(xué)生) 卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的

46、材料）、雙面膠、等必要的工具 (教師) 課件 印紙、紙板、雙面膠、印泥、拓印包教后反思荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級： 三年級 學(xué)科： 美術(shù) 課 題14、小陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學(xué)目標1.啟發(fā)學(xué)生運用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計制作的興教學(xué)重點：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。教學(xué)難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教 學(xué) 過 程旁 注課前準備： (學(xué)生) 卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶

47、蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具 (教師) 課件、陀螺教學(xué)過程：一、動畫引入，激起學(xué)習(xí)興趣1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）2、在這份禮物（動畫片陀螺戰(zhàn)士）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！二、欣賞古今陀螺1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？三、揭示課題轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！四、新課教學(xué)1、教師玩陀螺看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當當老師，幫幫我！小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？2、觀察比較：A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色B 欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進行觀察和研究。3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準備做