蝴蝶谷說課稿

1、臺(tái)灣的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)十、教材分析本文是一篇寫景的優(yōu)美文章，展現(xiàn)了臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象，可謂句句是景，字字兼美。、教學(xué)對(duì)象與學(xué)習(xí)情況的分析對(duì)于年幼的二年級(jí)學(xué)生來說，理解文本的這種美并不容易。所以，我借用多媒體信息技術(shù)，通過視頻、音頻，結(jié)合圖片，來渲 染課堂氛圍，幫助學(xué)生展開合理的想象，驗(yàn)證對(duì)文本的理解，感悟蝴蝶 谷的美。三、教學(xué)目標(biāo)鑒于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、有感情的朗讀課文，背誦課文第三自然段。過程與方法目標(biāo)：通過“讀、思、悟、賞”，讓學(xué)生感受蝴蝶谷的美麗，想象蝴蝶谷里迷人景象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解臺(tái)灣的愿望，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之丿嚴(yán)四、

2、教學(xué)重點(diǎn)在朗讀中感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景色。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文所描寫的情境。五、教學(xué)方法圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾種教學(xué)方法：1、借用多媒體課件。渲染課堂氣氛，再現(xiàn)課文情境，幫助學(xué)生展開合理的想象。2、配樂朗讀。本文語言清新優(yōu)美，教學(xué)中，我采用了配樂朗讀教學(xué)法，讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、在音 樂中感受課 文的意境。指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀，深入體會(huì)，將各種方式的讀貫 穿于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。六、教學(xué)流程：1、圖片導(dǎo)入，建立表象山谷，對(duì)于生活在山區(qū)的孩子來說是司空見慣，而對(duì)于生活在農(nóng)村的孩子來說，則是比較抽象。憑借老師干巴巴的語言講解， 所謂“山谷”，就是山與山之間，低凹狹長

3、的地方，學(xué)生不容易理解。 為了使學(xué)生清楚地了解什么是山谷，上課伊始，我利用多媒體課件，呈 現(xiàn)一組山谷的圖片，學(xué)生看后 便一目了然，為學(xué)生建立一種表象。教師 緊扣“谷”字，再引導(dǎo)學(xué)生想象，你腦海中的蝴蝶谷是什么樣子？打開想象的閘門，學(xué)生的回答也是精彩紛呈。繼而，再展示一張中國地圖，標(biāo)出臺(tái) 灣的地理位置，伴隨教師的語言敘述，對(duì)學(xué)生滲透愛國主義教育，由此 而引入要學(xué)習(xí)的課文。2、渲染氛圍，激發(fā)興趣本文的語言生動(dòng)，意境優(yōu)美。在整體感知課文時(shí)，我結(jié)合課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，我播放了蝴蝶谷的一段視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的聽覺與視覺，教師并提出問題，讓學(xué)生邊聽 邊看。在學(xué)生專注的眼 神，興奮的言語中，可以看得出優(yōu)

4、美 的音樂，結(jié)合生動(dòng)形象的畫面和聲 情并茂的朗讀，不僅激發(fā) 學(xué)生興趣的共鳴，叩擊學(xué)生的心靈，而且拉近 了學(xué)生與蝴蝶 谷之間的距離。使學(xué)生在這樣的濃厚氛圍下初步融入到文 章的意境中來，達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂氛圍。3、圖片輔助，品讀詞句文章的品讀離不開對(duì)字詞句的揣摩。在教學(xué)時(shí)，我抓住重點(diǎn)詞句，采用品味悟讀的方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)，但根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)，對(duì)詞句的理解尚有一定難度。所以在教學(xué)“色彩 斑斕” 一詞時(shí)， 我借助圖片，將抽象轉(zhuǎn)化為具象，將文字和形 象圖片相結(jié)合，幫助理 解，降低學(xué)習(xí)難度。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，起到事半功倍的效果。課文對(duì)蝴蝶谷中 黃蝴蝶”和“彩蝴蝶”作了重點(diǎn)的描寫，語

5、 言生動(dòng)，但學(xué)生理解起來并不容易。我在學(xué)生充分感知文本、大膽想 象的基礎(chǔ)上，岀示兩幅圖片，直觀形象的畫面再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。用此 方法，是為了幫助學(xué)生更好地理解語言文 字，通過不同的畫面，讓學(xué)生 在對(duì)比當(dāng)中，感悟到“黃蝶谷”的壯觀，“彩碟谷”的美麗，使學(xué)生如 臨其境。不僅突破重點(diǎn)，而且加深學(xué)生對(duì)蝴蝶谷印象。同時(shí)，再引導(dǎo)學(xué) 生想象，蝴蝶 谷中還會(huì)有怎樣的景象？一石擊起千層浪，再次點(diǎn)燃學(xué)生 的思想火花。最后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，學(xué)生有感情的誦讀也會(huì)變得 水到渠成。4、知識(shí)延伸，升華情感語文教學(xué)要提高學(xué)生的語文語言感悟能力、審美能力和個(gè)性閱讀體驗(yàn)。在本課結(jié)尾，利用多媒體課件出示各種形態(tài)的蝴蝶圖并 配蝴蝶泉邊為背景音樂，請(qǐng)學(xué)生欣賞，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶谷的向 往，并結(jié)合句式談?wù)勛约簳?huì)怎么做，使情感得到進(jìn)一步升華。六、教學(xué)反思 為了避免把課文淪為學(xué)生欣賞的風(fēng)光片，在信息技術(shù) 運(yùn)用上是慎之又慎