自我評(píng)價(jià)報(bào)告

1、自我評(píng)價(jià)報(bào)告忙忙碌碌一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，有苦、有甜，還有更多的是思考本學(xué)期, 我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)，、，班的數(shù)學(xué)教學(xué)丄作。下面將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總 結(jié)：三年級(jí)的學(xué)生山于年齡小，所以好動(dòng)貪玩，對(duì)新鮮有趣的事物感興趣，對(duì)自己 身邊發(fā)生的事情感興趣，怎樣把他們的注意力集中在課堂上，有效的學(xué)習(xí)，形成良 好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是我常常思考的問(wèn)題。三年四班學(xué)生基礎(chǔ)差，但是差生少，看起 來(lái)很整齊，相對(duì)來(lái)說(shuō)課堂聽(tīng)講狀態(tài)不錯(cuò)。三年五班學(xué)生課堂習(xí)慣很差勁，毛病很 多，大部分學(xué)生都坐不住，還有這么七八個(gè)孩子一節(jié)課連,分鐘注意力都集中不 了。一節(jié)課上下來(lái)，好像組織紀(jì)律的時(shí)間比教學(xué)的時(shí)間還長(zhǎng)，這個(gè)情況讓我很頭 疼，

2、也是我必須解決的問(wèn)題，因?yàn)槿昙?jí)是一個(gè)非常重的時(shí)期，這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn) 壞，對(duì)這個(gè)孩子，這個(gè)班級(jí)今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)我做了如下努 力：一、激發(fā)興趣、感受成功、體驗(yàn)快樂(lè)。,、，年級(jí)知識(shí)難度低，許多學(xué)生幕自己的一點(diǎn)點(diǎn)小聰明不聽(tīng)講就能學(xué)得差不 多，但是隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，不聽(tīng)講的學(xué)生越來(lái) 越感覺(jué)不會(huì)了，但是現(xiàn)在的孩子的特點(diǎn)是自己不會(huì)也不著急不著慌的，習(xí)慣形成 了，上課還是玩。但是每個(gè)孩子都有成功的可望，對(duì)于簡(jiǎn)單、有興趣的問(wèn)題他們還 是愛(ài)學(xué)的。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè) 計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些

3、基本的訃算題，激勵(lì) 他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的 解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸 類(lèi)旁通的；笫一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述， 使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話(huà)，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好 好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后， 我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添 油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故

4、 事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃 光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù) 學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各 種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功 與快樂(lè)。至本學(xué)期末，有一定成效:首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基 本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯 的好轉(zhuǎn)。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡 量與學(xué)生平等交往，建立“

5、朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與 學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué) 生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)， 紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，乂 要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè) 別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互 助，共同提高。半年來(lái)，課堂紀(jì)律已有所改觀，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生少了，但是學(xué)生好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣至少要三四個(gè)月才能養(yǎng)成，有時(shí)有的學(xué)生受到某些挫折或家里事情的影 響，一但沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)加以引導(dǎo)，做

6、到一半就乂打回原形了，所以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣 真不是一朝一夕的事。今后，我要改正做事情虎頭蛇尾的壞毛病，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和興趣努力做到 有始有終。改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí) 慣的有效機(jī)制。努力做到對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心的好教師。大愛(ài)最美師德楷模學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡有感（朱麗華）教師，人類(lèi)靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因?yàn)榻處熌軐⒆约核?有的心血都傾注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識(shí)的傳授者，更成為 了學(xué)生生命保駕護(hù)航的天使。張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用 行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美。2012年

7、5月8日晚，在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師 不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位 截肢，至今仍在救治中。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她LI前的病情更牽動(dòng)人 心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她 在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給 學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜 寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊 歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。張麗莉的英勇

8、行為 表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華 民族高尚的道德情操?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感 動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué) 習(xí)，她是我學(xué)習(xí)的楷模。我決心以張麗莉?yàn)榘駱?，我學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師-張麗莉的心 得體會(huì)是：一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。張麗莉老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人 至深，催人奮進(jìn)。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨，挺身而出，這正是平時(shí)把愛(ài)全部?jī)A注給學(xué)生們的表 現(xiàn)。二、對(duì)工作要有一顆事業(yè)心和責(zé)任感。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹(shù)立了

9、教師的 光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與她比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)張麗莉老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是 我們老師必備的道德要求，辱重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們， 調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的 過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善 待、寬容、理解每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感 受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì) 學(xué)生都

10、有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了 對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作， 踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。臨危不懼舍己救人學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡有感（朱麗蕊）我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車(chē)在等 待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗 莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱這個(gè)不平凡的瞬間 感動(dòng)了國(guó)人，她LI前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體 報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張

11、麗莉老師奮不顧身、舍己 救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生 的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華 民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰 岀代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志， 全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)， 用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅 課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連

12、續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她 的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健 康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，宇可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次 考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似 地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提 上來(lái)?！币幌?huà)，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她 用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情 感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育 事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。三、學(xué)

13、習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世 了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微 薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)， 離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級(jí)。 學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà);夏天天 熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體 育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家 長(zhǎng)買(mǎi)冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種 責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān) 心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和 接班人。四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是要 么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、 區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買(mǎi)了大量的學(xué)習(xí)資料，專(zhuān)業(yè)水平得到了較快 的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、 學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多