九年級(jí)化學(xué) 專題4單元3化學(xué)變化的表示方法（2） 教案 湘教版

1、單元3 化學(xué)變化的表示方法（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解化學(xué)方程式的意義，了解書寫化學(xué)方程式要遵守的原則，能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式。2.會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.通過(guò)有關(guān)化學(xué)方程式的含義的分析及計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。4.認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.化學(xué)方程式的意義，書寫化學(xué)方程式要遵守的原則，正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)方程式。2.在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去思維的科學(xué)方法。2.認(rèn)識(shí)到定量和定性研究物質(zhì)及變化規(guī)律是相輔相

2、成的，質(zhì)和量是統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)手段】通過(guò)多練習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)由易到難的題組和一題多解的訓(xùn)練，開(kāi)闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。多媒體為輔【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)用具】課本【教學(xué)流程】提出問(wèn)題學(xué)生討論學(xué)生看書學(xué)生討論并提問(wèn)教師解答或評(píng)析鞏固練習(xí)歸納小結(jié)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提出問(wèn)題學(xué)生討論學(xué)生看書學(xué)生討論并提問(wèn)教師解答或評(píng)析導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是化學(xué)方程式及其意義和書寫原則。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)方程式的方法。板書化學(xué)方程式的書寫同學(xué)們閱讀P90，找出書寫化學(xué)方程式的方法。教師提示，指導(dǎo)學(xué)生勾畫課本聽(tīng)，引起

3、興趣看書P90知道書寫化學(xué)方程式的基本方法1.2.3.4。聽(tīng)講通過(guò)自學(xué)課本初步掌握書寫化學(xué)方程式的方法出示嘗試題P90請(qǐng)你嘗試巡視指導(dǎo)評(píng)析學(xué)生寫的化學(xué)方程式思考、討論、練習(xí) 點(diǎn)燃2Cu+O2 2CuO 點(diǎn)燃CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2考查學(xué)生自學(xué)能力提出問(wèn)題學(xué)生討論并提問(wèn)教師解答或評(píng)析在寫有些化學(xué)方程式時(shí)在各化學(xué)式前配上一定的計(jì)量數(shù)，使左右兩邊的每種元素的原子總數(shù)相等。這個(gè)過(guò)程叫做化學(xué)方程式的配平，大家想想，為什么要將原子數(shù)目配平？ 點(diǎn)燃講解如何對(duì)P+O2 P2O5式子進(jìn)行配平？引導(dǎo)（1）找出左右兩邊個(gè)數(shù)最多的原子：左邊2個(gè)氧原子，右邊5個(gè)氧原子，找出2和5的最小公倍數(shù)，調(diào)

4、整化學(xué)式前面的系數(shù)使左右兩邊的氧原子個(gè)數(shù)相等;（2）觀察法配平剩下的磷原子個(gè)數(shù)。這種找最小公倍數(shù)的配平方法叫最小公倍數(shù)法。聽(tīng)、理解、體會(huì)回答：為了滿足書寫化學(xué)方程式的書寫原則之一（質(zhì)量守恒）分組討論、各抒己見(jiàn) 點(diǎn)燃得出：4P+5O2 2P2O5聽(tīng)講認(rèn)識(shí)化學(xué)方程式需要配平鞏固化學(xué)方程式的書寫原則知道用最小公倍數(shù)法來(lái)配平化學(xué)方程式提出問(wèn)題學(xué)生討論教師引導(dǎo)學(xué)生討論并提問(wèn)教師解答或評(píng)析如何有步驟地書寫化學(xué)方程式例：寫出氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣的化學(xué)方程式。1.寫：左寫反應(yīng)物，右寫生成物，中間連短線2.配：左右原子數(shù)目相等最小公倍數(shù)法3.改：短線變等號(hào)4.注：注明反應(yīng)發(fā)生的條件（加熱、催化劑、點(diǎn)燃等

5、）5.標(biāo)：反應(yīng)物中無(wú)氣體，生成物中有氣體，在后面標(biāo)“”。如 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2反應(yīng)物中無(wú)固體，生成物中的固體，在后面標(biāo)“”。如：Ca(OH)2+Na2CO3 CaCO3+2NaOH思考在教師的指導(dǎo)下，依照步驟寫1.KClO3 KCl+O22.2KClO3 2KCl+3O23.2KClO3 2KCl+3O2 MnO24.2KClO3 2KCl+3O2 MnO25.2KClO3 2KCl+3O2 依照教師的指導(dǎo)能正確的書寫化學(xué)方程式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用知識(shí)的能力鞏固練習(xí)P93教師巡視，指正錯(cuò)誤練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題鞏固知識(shí)、及時(shí)反饋小結(jié)總結(jié)書寫化學(xué)方程式的口訣：左寫反應(yīng)物，右寫生成物中間連短線，系數(shù)來(lái)配平短線改等號(hào)，條件要注明生成氣體打，生成沉淀打記憶，思考引起興趣使學(xué)生便于記憶運(yùn)用嘗試練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生作嘗試練習(xí)做題運(yùn)用知識(shí)小結(jié)共同小結(jié)本課知識(shí)小結(jié)歸納知識(shí)【板書設(shè)計(jì)】二、化學(xué)方程式的書寫步驟：1.寫：左寫反應(yīng)物，右寫生成物，中間連短線。2.配：左右原子數(shù)目相等最小公倍數(shù)法、觀察法3.改：短線變等號(hào)4.注：注明反應(yīng)發(fā)生的條件（加熱、催化劑、點(diǎn)燃等）5.標(biāo)：反應(yīng)物中無(wú)氣體，生成物中有氣體，在后面標(biāo)“”。 如：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2反應(yīng)物中無(wú)固體