2014湘教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、課題1 1、森林王國(guó)教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、 幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力， 加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。2 2、 讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。3 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)1 1、把握不同動(dòng)物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)2 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫(huà)、大膽制作美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾、面具第一課時(shí)一、 溫故知新1 1、 上學(xué)期咱們?cè)u(píng)出了鳥(niǎo)之王，同學(xué)們心目中的鳥(niǎo)之王是什么？為什么 你認(rèn)為它是鳥(niǎo)之王呢？（學(xué)生：威武、美麗）今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是 森林之王，好嗎？（版書(shū)課

2、題：森林之王）二、 新授你認(rèn)識(shí)森林中哪些動(dòng)物？（學(xué)生回答：,）2 2、 這么多動(dòng)物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰(shuí)最合適 呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)生說(shuō)：教師把頭飾和面具給其戴上）大象：有力氣獅子：威猛老虎：兇猛狐貍：聰明,3 3、這么多動(dòng)物都想當(dāng)大王，真正誰(shuí)能座上王位呢，還得通過(guò)大伙的同.、八意、。4 4、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，怎么表現(xiàn)出來(lái)？頭部：高傲、威嚴(yán)軀干：龐大、穩(wěn)重四肢：強(qiáng)健、有力尾巴：靈活5 5、還可怎樣裝飾使它更神氣？皇冠、長(zhǎng)袍、魔杖、寶座,三、 學(xué)生作畫(huà)提出作業(yè)要求。學(xué)生畫(huà)森林之王。3 3、教師巡回指導(dǎo)。四、作品欣賞、評(píng)析1 1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫(huà)的森林之王。

3、2 2、 把你認(rèn)為畫(huà)得好的作品拿到講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們欣賞。小組推出一名森林之王上臺(tái)參評(píng)。全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。教學(xué) 反 思課題1 1、森林王國(guó)教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握剪紙動(dòng)物的基本方法，鍛煉手的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)剪紙動(dòng)物的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)把握不同動(dòng)物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備民間剪紙作品。第二課時(shí)一、 欣賞導(dǎo)入：欣賞民間剪紙藝術(shù)作品。學(xué)生談感受。二、 新授：1 1、展示幾個(gè)具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動(dòng)物？2 2、 你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。三、 嘗試體驗(yàn)1 1、 如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的

4、動(dòng)物，你打算怎 樣去做呢？2 2、 學(xué)生相互討論，嘗試不合方法。直接用剪刀隨意剪出動(dòng)物外形；用鉛筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。（3 3）將剪好的動(dòng)物粘在底紙上。嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物。四、 自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形 內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。動(dòng)物形象可夸張變形富有童趣。用分組的形勢(shì)進(jìn)行活動(dòng)。五、 交流評(píng)價(jià)1 1、鼓勵(lì)組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有序組合，組成豐富的畫(huà)面。給畫(huà)命題：如“森林音樂(lè)會(huì)、猴子吃桃”。師生共評(píng)誰(shuí)的剪得最形象，想象最豐富而有趣。課題1 1、森林王國(guó)教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、 幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生

5、的觀察力， 加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。2 2、 讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)的作風(fēng)。3 3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài) 動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)的作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備第三課時(shí)一、 情景導(dǎo)入：出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，你從什么地方可以看出來(lái)？橫幅、彩旗、音樂(lè)等等二、 啟發(fā)想象：1 1、你們參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？2 2、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。3 3、 假如要挑選一只動(dòng)物來(lái)參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類(lèi)動(dòng)物最有可 能贏得獎(jiǎng)杯？學(xué)生自由回答：袋鼠跳遠(yuǎn)、豹子短跑、大象舉重等等4 4、 除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝

6、任？三、 教師示范：在圖片上畫(huà)出動(dòng)物比賽的情景，或頒獎(jiǎng)的情景。突出表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)和動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生完整畫(huà)面。除此之外，還可添畫(huà)些什么？（裁判員、啦啦隊(duì),） 把它們畫(huà)在什么地方，為什么？四、拓展思維：除了這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)你們還看到過(guò)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)有什么項(xiàng)目？（雙人齊跳、慢車(chē)比賽、三人綁腳跑,）五、 欣賞與評(píng)議1 1、 教材觀摩，你認(rèn)為他們的畫(huà)有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場(chǎng)面 氣氛來(lái)分析）2 2、 為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場(chǎng)面的熱鬧？六、 自主表現(xiàn)發(fā)揮想象力，大膽畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。七、 交流評(píng)述同桌互評(píng)，評(píng)出等級(jí)。選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。用寫(xiě)日記的形式表現(xiàn)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)

7、評(píng)出等級(jí)課題2 2、我們來(lái)下棋教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、 了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的 立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。2 2、 培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中 能盡情投入。3 3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)了解棋的種類(lèi)，并能用擬人擬物的方法設(shè)計(jì)制作棋子。教學(xué)難點(diǎn)大膽設(shè)計(jì)并制作出有趣的棋子。教學(xué)準(zhǔn)備彩泥、牙簽、彩紙等第一課時(shí)課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：1 1、你下過(guò)什么棋，說(shuō)說(shuō)看。2 2、 你還知道什么棋？二、 展示棋類(lèi)，了解歷史1 1、 出示實(shí)物或圖片向?qū)W生展示不同種類(lèi)的棋。2 2

8、、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)不同棋的不同感受。3 3、 你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來(lái)的？三、 理解鞏固1 1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2 2、 今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。3 3、 請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做 一做。四、抓住特征制作棋子1 1、 引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。2 2、 四人小組合作完成。3 3、 教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。五、 交流評(píng)價(jià)1 1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。2 2、 你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。3 3、 還可以用什么方式、什么材料來(lái)

9、裝飾這些棋子，使他們變的更美觀， 更討人喜歡。六、延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么 有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。課題2 2、我們來(lái)下棋教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。2 2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在活動(dòng)中能盡情投入。3 3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)了解棋的種類(lèi)，并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。教學(xué)難點(diǎn)了解棋的種類(lèi)，并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。教學(xué)準(zhǔn)備第二課時(shí)、 組織教學(xué)二二觀察、體驗(yàn)1 1、請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán),找

10、出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。2 2、這個(gè)棋盤(pán)有趣嗎？它包括哪些部分？A A、 新穎的主題B B、 曲折的路線教C C、 巧妙的關(guān)卡學(xué)D D、 設(shè)疋起點(diǎn)終點(diǎn)過(guò)3 3、棋盤(pán)上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？程4 4、每個(gè)棋盤(pán)的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）三、 畫(huà)棋盤(pán)指導(dǎo)學(xué)生合作畫(huà)出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景 。用色要考慮對(duì)比。四、玩棋1 1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤(pán)，請(qǐng)他給你提些建議。2 2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán),然后在組內(nèi)試著卜這盤(pán)棋。教學(xué) 反思課題3 3、生日快樂(lè)教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的

11、表現(xiàn)方法。2 2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà) 表現(xiàn)能力。3 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力. .教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖合理。教學(xué)準(zhǔn)備以往過(guò)生日的照片一、 檢查學(xué)生帶相片情況二、 記憶交流1 1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng) 你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2 2、 與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。三、 游戲指導(dǎo)1 1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫(huà)出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分；2 2、 請(qǐng)把你們小組畫(huà)得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、 比較分析1 1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)

12、說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）2 2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什 么樣的感覺(jué)？（歡快、溫馨）五、 現(xiàn)感受1 1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要 求突出畫(huà)面的主體。2 2、學(xué)生作畫(huà)， 教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡 快的氣氛。六、 交流評(píng)析1 1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？2 2、 同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。教學(xué) 反 思課題4 4、風(fēng)來(lái)了教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2 2、 培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力 和繪畫(huà)表現(xiàn)能

13、力。3 3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備畫(huà)紙，彩筆一、組織教學(xué)二、 記憶交流1 1、 同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）2 2、 你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、 演示觀察1 1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。2 2、 你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說(shuō)的一致嗎？3 3、我想請(qǐng) 2 2、3 3 名最細(xì)心的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有的風(fēng)來(lái)時(shí)事物的 變化現(xiàn)象。四、嘗試訓(xùn)練1 1、 書(shū)上有

14、幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什么變化嗎？2 2、 如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？3 3、 逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？4 4、 請(qǐng)把你們的想法畫(huà)出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最形象。五、 指導(dǎo)表現(xiàn)1 1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn) 用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。2 2、 教師巡回指導(dǎo)。六、 交流評(píng)價(jià)1 1、老師手上有幾幅同學(xué)畫(huà)的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)的 感覺(jué)。2 2、 還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫(huà)得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫(huà)貼在黑板上。教學(xué) 反 思課題5 5、吉祥寶貝教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的

15、主 題進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)。能力目標(biāo)：能運(yùn)用概括、夸張、變形等方法進(jìn)行平面的吉祥物設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)：體現(xiàn)自己的個(gè)性以理想追求，傳遞強(qiáng)身建國(guó)的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用添加、簡(jiǎn)化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛(ài)的、具有吉祥寓意的卡 通吉祥物。教學(xué)難點(diǎn)如何就造型進(jìn)行裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備各種吉祥物的實(shí)物或圖片等。一、 組織教學(xué)：按常規(guī)要求進(jìn)行。二、 導(dǎo)入新課：師：去年我們國(guó)家舉辦了一件大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的大喜事， 還記得嗎？（世博會(huì)） 伴隨著世博會(huì)還出現(xiàn)了一位特別的形象- 海寶。它得到了世界人們的喜愛(ài)。匕，俏皮漂亮，惹人喜愛(ài)；匕，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝 福；它，來(lái)自生活，來(lái)自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它，就是吉祥寶貝。（出

16、示課題吉祥寶貝）三、講授新課：（一） 、 課前我讓同學(xué)們搜集了一些關(guān)于吉祥物的資料和圖片。 你們知道什 么是吉祥物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？師小結(jié)：吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務(wù)于特定的節(jié)日。他 通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動(dòng)的特色。（二八 我們以海寶為例，來(lái)分析一下：它的名字、頭發(fā)、臉部、眼睛、身 體、拳頭、大腳及色彩有什么特別的寓意。師：海寶以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國(guó)文化的特色，又呼應(yīng)了上海世博會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)理念。在國(guó)際大型活動(dòng)吉祥物設(shè)計(jì)中率先使用文字作為 吉祥物設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。名字：“海寶”兩字與英文“ HarborHa

17、rbor （港口）”諧音，象征了上海這座世紀(jì)之都的港口身份。頭發(fā)：像翻卷的海浪，顯得活潑有個(gè)性，點(diǎn)明了吉祥物出生地的區(qū)域特 征和生命來(lái)源。臉部：卡通化的簡(jiǎn)約表情，友好而充滿自信。眼睛：大大、圓圓的眼睛，對(duì)未來(lái)城市充滿期待。身體：圓潤(rùn)的身體，展示著和諧生活的美好感受，可愛(ài)而俏皮。拳頭：翹起拇指，是對(duì)全世界朋友的贊許和歡迎。大腳：穩(wěn)固地站立在地面上，成為熱情張開(kāi)的雙臂的有力支撐，預(yù)示中國(guó)有 能力、有決心辦好世博會(huì)。藍(lán)色：充滿包容性、想象力，象征充滿發(fā)展希望和潛力的中國(guó)。（三）、下面老師就來(lái)考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物）1 1、 你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動(dòng)物、植物、

18、 人物及其他）板書(shū)2 2、 你能找出哪是運(yùn)動(dòng)型的吉祥物？3 3、 從哪看出是運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對(duì)同學(xué)們真 棒！（四）你們知道這些吉祥物是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是 怎樣思考的嗎？我們來(lái)看下一組圖片：（設(shè)計(jì)過(guò)程）通過(guò)分析：總結(jié)設(shè)計(jì)的方法有變形、擬人、夸張、簡(jiǎn)化、添加道具等方法。（板書(shū)）（五）、我們?cè)賮?lái)看它有幾種顏色？（學(xué)生回答）再出示兩幅圖看看它們的配色，總結(jié)：確定一個(gè)主色調(diào)，色彩越簡(jiǎn)潔越好。（板書(shū)：色彩簡(jiǎn)潔明快）師：總結(jié)我們一起學(xué)習(xí)了吉祥物設(shè)計(jì)的素材、設(shè)計(jì)方法、配色，現(xiàn)在你們會(huì) 設(shè)計(jì)了嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要到了，我們今天就來(lái)為我們的班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一 個(gè)吉祥物的平面圖，

19、設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮吉祥物所使用的場(chǎng)所和表達(dá)的意義。四、布置作業(yè)：學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（配樂(lè)）五、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)。六、課堂小結(jié)：教師對(duì)本課進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。課題6 6 拼拼擺擺、教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合 方法，提咼動(dòng)手能力。2 2、 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3 3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)1 1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2 2、 感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)1 1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2 2、

20、 感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、膠水、繪畫(huà)紙一、組織教學(xué)一、教學(xué)演示，變變圖形1 1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后 會(huì)有什么變化。2 2、 教師進(jìn)行教學(xué)演示。3 3、 還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？ （1 1 2 2 名學(xué)生）三、 自主探究，嘗試制作1 1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的 方法要領(lǐng)有哪些？2 2、 自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑1 1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3 3 5 5）2 2、 在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、 學(xué)生活動(dòng)1 1、 強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺

21、漏，即分與合的塊數(shù)相同。2 2、 強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3 3、 個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。六、 欣賞評(píng)析1 1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2 2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。3 3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。課題7 7、線的秘密教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、掌握墨線的各種變化，簡(jiǎn)單了解國(guó)畫(huà)用筆的方法；2 2、 學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)；3 3、 能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。教學(xué)重點(diǎn)在無(wú)形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝 術(shù)作品中發(fā)

22、現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。教學(xué)難點(diǎn)在無(wú)形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝 術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。教學(xué)準(zhǔn)備水墨畫(huà)工具；線條范例；欣賞作品一、 導(dǎo)入：1 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫(huà)技法。展 示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫(huà)其實(shí)并不難，我們也能畫(huà)好水墨畫(huà)。激 發(fā)興趣和信心。2 2、 出示課題多變的線條。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、 體驗(yàn)：1 1、對(duì)比以前學(xué)過(guò)的鉛筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、彩筆畫(huà)中的線條，感受墨線的多變：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫(huà)一條 S S 線，而老師則用毛 筆來(lái)畫(huà)，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生

23、仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫(huà)出來(lái)的線條有什么區(qū)別。 從中感受墨線的粗細(xì)變化。2 2、 感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰(shuí)能畫(huà)出最細(xì)的墨線？誰(shuí)又能畫(huà)出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫(huà)出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺(jué)中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的 區(qū)別。再嘗試畫(huà)一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫(huà)這條 線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。3 3、感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫(huà)直線、折線 和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺(jué)。我們先通過(guò)名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺(jué)是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣 賞名作時(shí)教

24、師不宜多說(shuō)，應(yīng)該是多問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺(jué)來(lái)。這樣他 們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈和正方形。圓圈要 注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。 這些我們都 可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。4 4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的 控制。5 5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪 些線條，并猜猜他們是怎樣畫(huà)出這些效果的。三、 表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。四、 回顧：1 1、作品展示。2 2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要 這樣運(yùn)用？課題8

25、 8、追風(fēng)快車(chē)教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、 觀察汽車(chē)的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車(chē)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功 能,初步了解汽車(chē)的歷史與文化。2 2、 能抓住汽車(chē)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的車(chē)。3 3、 能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的 車(chē)。4 4、 養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫(huà)汽車(chē)的 過(guò)程中感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)車(chē)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車(chē)的歷史與文化。教學(xué)難點(diǎn)抓住汽車(chē)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，畫(huà)一輛有趣的車(chē)。教學(xué)準(zhǔn)備各種樣式的汽車(chē)的圖片第一課時(shí)一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車(chē)的圖片材料及帶繪畫(huà)工具情況。二、

26、欣賞感受1 1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車(chē)圖片材料拿出來(lái)，與你的同桌介紹一下 它們。2 2、 欣賞同學(xué)們帶的汽車(chē)模型，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的外形結(jié)構(gòu)。3 3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車(chē)具有哪些特色，如有的車(chē)的細(xì)節(jié)局部有特色， 有的車(chē)由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車(chē)的零件等。三、 學(xué)習(xí)指導(dǎo)1 1、汽車(chē)一般都由哪些部分組成？（車(chē)頭、駕駛室、車(chē)廂、車(chē)輪）2 2、除了汽車(chē)的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車(chē)還有哪些部分的特征和細(xì) 節(jié)？比一比誰(shuí)列舉得又都多又正確。（車(chē)軸、螺絲、車(chē)窗、反光鏡、前后幾 兩側(cè)車(chē)燈、刮雨器,）3 3、引導(dǎo)學(xué)生從各類(lèi)汽車(chē)的大體特征和側(cè)面造型入手，來(lái)分辨形的特征 及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車(chē)外形。四、創(chuàng)造表現(xiàn)

27、1 1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫(huà)表現(xiàn)。2 2、 教師巡回指導(dǎo)。五、 評(píng)價(jià)交流1 1、 同桌互評(píng)2 2、 集體講評(píng)題8 8 追風(fēng)汽車(chē)教學(xué)時(shí)間課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 1、觀察汽車(chē)的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車(chē)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,初步了解汽車(chē)的歷史與文化。2 2、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車(chē)。3 3、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫(huà)汽車(chē)的過(guò)程中感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。教學(xué)重點(diǎn)能抓住汽車(chē)外形特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車(chē)。教學(xué)難點(diǎn)能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車(chē)。教學(xué)準(zhǔn)備各種紙盒、剪刀、膠棒等。第二課時(shí)、 組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、 欣賞激趣1 1、 請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫(huà)的