信息技術教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上信息技術教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。作為一個準備為教育奉獻終身的小學教師，我覺得在我的職業(yè)生涯中，我必須學會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對我的職業(yè)個人發(fā)展進行了一次規(guī)劃設計。一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識 在課改的推動下教育領域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現(xiàn)、落實，為學生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到

2、了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。 加強校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的的一種具體體現(xiàn)。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實的好教師。二、自身狀況分析（一）自身背景及不足從事教學工作2年，我一直從事信息技術教學工作。在教學中我一直培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，

3、提升自身素養(yǎng)。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎。在領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，但這些成績是遠遠不夠的，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。在工作中，還有很多的不足。從事信息技術教學2年了,無時無刻不在學習中成長，在不斷更新自己的教學理念，并注意總結自己的教學方法和過程，而且能做到隨機應變。樂于聽取一些有利于自身進步的有用的意見和建議。希望在一定的教學時期能形成擁有自己的教學風格和教學方法。在教學中，除了盡量讓學生學得輕松，還注重教學質量和打好每

4、教一課的鋪墊。同時我認為，在課堂中學生也可以是老師的老師。課堂上，做到學生和教師“雙贏”才是成功的教學課堂。 教授過后只是會在腦海里過一遍，卻沒有能夠及時將教學過程的得失記錄下來，沒有充足的第一手材料這不利于自己的將來做進一步的思考和研究。教學過程有時會即興發(fā)揮，不按章出牌，有時會有意外收獲，有時卻未如理想，也說明在備課時考慮欠周。有時也會因為自己的情緒影響上課。理論水平還不夠，還需不斷學習和實踐。其他工作方面認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，忠誠黨的教育事業(yè)，積極向黨組織靠攏。積極參加繼續(xù)教育學習，用于嘗試，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，盡自己所能做好教導處的分管

5、工作。善用自己的特長為學校服務。喜歡聽取意見，并善于思考。害怕自己會停滯不前，有時會為做事情一時的墨守成規(guī)而憂心。三、自身專業(yè)化發(fā)展目標1、總體目標:在今后的五年里，我會注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，勇于向高難度挑戰(zhàn)，勇于挑大梁，有實在的實干精神和實踐能力，注重情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。努力掌握課程改革理論和方法，加深對新課程理念的理解，并落實到平時的教育教學過程中，提高自己的教育教學水平。我相信人的潛能是無限的，有挑戰(zhàn)才會有更大的收獲。力求自己由專業(yè)型向經驗型教師轉變。2、具體目標：第一階段：（20142015年）以自主學習提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標，努力成為一名學習型教師。美國著名學者波斯納曾經提出

6、教師成長的公式為：教師成長=經驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質。將大學學到的新課標理論的學習實踐和小學信息技術教學融會貫通，與新課程同行，與學生共同成長。不會因為自己任教于小學就放棄自己的專業(yè)學習，不放棄任何一個讓自己進步的機會。在教學中不斷提高自身的專業(yè)水平，提高新教材的理解和駕馭能力，并較熟練地運用現(xiàn)代教育技術，努力改善自己的弱點，并用教育理論不斷武裝自己。積極參加學校，甚至是區(qū)的有關教科研活動。具體措施：（）認真讀好六本書，并作好理論學習筆記。六本書是：(1)教育新理念、(2)給教師的一百條新建議、(3)教師專業(yè)化的理論與實踐、 (4)新課程中教師行為的變化、(5)教學

7、理論：課堂教學的原理、策略與研究、(6)多元智能。（）記錄整理個人成長的足跡。（）爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路。預習的習慣的養(yǎng)成。第二階段：20152016年：努力成為一名學校骨干教師，以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，每年撰寫一篇教育科研論文或案例，力求以課堂教學為基點；以課改為契機，注入全新的教育教學理念；以“教書育人”為己任，推進自身素質的全面提高。不斷進行“自我學習”，通過多讀書、自學教育教學理論，不斷進行反思、交流，通過對教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質，體驗學習的樂趣，樹立終身學習的思想。爭取有自己的研究方向和課題，時刻與區(qū)的

8、教科研保持步伐。（1）提高課堂教學藝術強化教學反思能力。 在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。（2）加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。第三階段：2017年以提高教學效率促使教學品質專業(yè)化為主的目標：成為學生信賴的教師，成為學校工作和成績的保障，成為一個智慧的實踐者。在教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪

9、設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“巧、透、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。（）在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質。（）培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。四、主要措施1、在培訓中成長在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的

10、教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。2、在學習中成長讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)美術教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。3、在反思中成長沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關美術教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。4、在實踐中成長積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。5、在總結中成長爭取每學期做好學期工作總結，理清