12日新月異的信息技術教學設計

1、日新月異的信息技術教學設計課 題：§1.2日新月異的信息技術 課 時：1課時教學分析：1、學內(nèi)容分析：在學生了解信息的概念特征以及作用的基礎上，主要介紹信息技術的歷史，未來發(fā)展的趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。2、學情分析：信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的學生，該年級的學生思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。教學目標：1、知識與技能：了解信息技術的概念、歷史和發(fā)展趨勢； 2、過程與方法：能夠體

2、驗信息技術的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術對生活、學習的影響；3、情感態(tài)度和價值觀：通過學生的體驗和辨論，激發(fā)學生對信息技術的求知欲，逐步形成積極主動地學習和合理使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教學重點、難點：信息技術的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢；如何合理使用信息技術。教學設計思路：由于本節(jié)是信息技術的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學中首先一則故事導入新課，激發(fā)學生學習的學習興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、師生互動等方法積極引導學生了解信息技術的概念、歷史及發(fā)展趨勢；最后通過學生自主辯論的形式，師生共同總結，從而形成合理使用信息技術的思想和態(tài)度。對這些內(nèi)容采用討論法、分組教學法、探究法

3、等多種方法相結合，引導學生自主探究信息技術歷史及發(fā)展有關的知識，在這一系列的教學活動中，強調(diào)學生對有關技術和教學活動過程的體驗，在輕松的課堂教學氣氛中得到相關的知識，最終能達到本節(jié)課的教學目標。教學環(huán)境：機房，教師機利用極域電子教室教師端控制學生機，教學過程：新課導入：用演示文稿顯示“馬拉松起源”的故事：（由學生講述）馬拉松比賽的起源“馬拉松”比賽起源于一個希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個地名，公元前希臘與波斯兩國在馬拉松村附近進行了一次會戰(zhàn)。希臘軍隊以少勝多，打敗了強大的波斯侵略軍，取得了勝利。當時的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，

4、只說了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。為了紀念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士，在1896年第一屆奧運會上增設一項以“馬拉松”命名的長跑賽。教師活動：這是一則古代信息傳遞的故事，同學們，現(xiàn)在如果是你，你會用什么手段傳遞這一則消息呢？學生答：用電話、網(wǎng)絡、E-mail等；教師活動：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實這些方法都是利用了先進的信息技術工具，現(xiàn)在我們的信息技術發(fā)展已非常迅速，可說用一個成語概括一下（學生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學一起共同學習日新月異的信息技術。新 授：一、信息技術的概念教師活動：我們每天都在使用信息技術，哪什么是信息技術呢

5、？學生活動：學生思考、交流。教師活動：信息技術是指一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。同學們能舉一些例子來闡述一下信息技術的概念嗎？學生活動：學生列舉一些使用信息技術的例子。教師活動：大家說得很好，“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞方式，那古代的信息技術又是怎樣呢？同學想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術悠久的歷史。二、信息技術的悠久歷史語言的使用教師活動：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術革命代表性的特征）每一次信息技術革命都是對前一代的超越，但不同時代產(chǎn)生的信息技術決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關系。如語言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要

6、的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會發(fā)展歷史上的五次信息技術革命，請同學們展開你的想象，設想一下第6代，第7代信息技術革命？學生活動：學生展開聯(lián)想，說出各人所想。教師活動：同學們的想象力非常豐富，我們未來的學習、生活等方面可能還要比同學們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學一起來想象未來信息技術的發(fā)展。三、信息技術的發(fā)展趨勢：1、越來越友好的人機界面。教師：同學們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？生答：是Windows系統(tǒng)教師：同學們現(xiàn)在使用的Windows系統(tǒng)，是一個圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS（磁盤操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那DOS是什么樣的呢？我們一起來看一下，我們分別

7、在兩個界面進行以下操作：進入系統(tǒng)的“DOS”方式，演示操作進入G盤“shuoke” à“l(fā)fc”文件夾，刪除文件“abc”。體驗兩種界面操作的異同，通過比較，學生的感受會更加深刻?。ń處煂OS系統(tǒng)的操作演示給學生看）學生操作：分別用DOS和Windows兩個界面刪除指定文件。教師活動：請同學們說說你的感受。學生活動：學生說出各人操作過程中的感受。教師活動：同學們都有同樣的一個感受，DOS操作起來非常不方便，而Windows操作起來比較方便簡單，這就是信息技術發(fā)展的一個趨勢：越來越友好的人機界面。隨著信息技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術，我們一起來看一下。（1）虛擬現(xiàn)實技術教師活動

8、：播放“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說出你的感受。學生活動：學生觀看“故宮三維全景圖”，欣賞的同時在感受。教師活動：請同學們說說你的感受學生活動：各人各抒已見表達自己的感受。教師活動：同學們在感嘆故宮的美妙的夜景同時，基本上都有一個感受：有一種身臨其境的感覺，這就是我們虛擬現(xiàn)實技術要達到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實技術呢？虛擬現(xiàn)實技術是伴隨多媒體技術發(fā)展起來的計算機新技術，它利用三維圖形生成技術、多傳感交互技術以及高分辨顯示技術，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學們是否能列舉一下其它運用虛擬現(xiàn)實技術的例子呢？學生活動：學生舉例說明。（2）語音技術教師活動：請大家看一下幻燈片上的圖片，觀察

9、圖中的人和機器人在干什么？學生活動：學生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。教師活動：請同學們說一說圖中的人和機器人在干什么？學生活動：各人猜測人和機器人的行為。教師活動：同學們基本上都提到了一點，就是人和機器人在對話，但對話的內(nèi)容各人想法不一樣，其實老師也不知道他們在說什么，這是日本京都大學的奧野教授和他研制的機器人在對話，實際上運用的語音技術。那什么是語音技術呢？語音技術在計算機領域中的關鍵技術有語音識別技術（ASR）和語音合成技術（TTS）。語音識別技術是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令及文字內(nèi)容的技術；語音合成技術是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語

10、音的方式播放出來的技術。現(xiàn)在語音技術還不是很成熟，如果語音技術現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，同學設想一下，你操作電腦的情形。學生活動：學生設想操作電腦的情形，各人說出自己的觀點。教師活動：同學的想象很豐富，確實是這樣，如果語音技術成熟的話，我們操作電腦將會非常方便，鍵盤、鼠標等這些輸入設備都不需要了；而且有人估計，那時中國將會有6億多人購買電腦，那將會是怎樣的一個市場？同學們家里買電腦了嗎？學生活動：學生說出各人的情況，教師作一個簡單的統(tǒng)計。教師活動：家里有電腦的同學還真不少，請哪位同學說說家里電腦的配置情況？學生活動：學生思考并回答。教師活動：同學懂得的電腦的知識還真不少，知道了很多購買電腦的一些重要

11、參考指標，下面我們就來一道看看電腦的配置情況。2、越來越高的性能價格比教師活動：請同學分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學之間交流各人的觀點。學生活動：學生分析圖片并交流。教師活動：很多同學分析得很好，隨著時間的推移電腦的各主要配件的性能越來越好，而價格卻越來越低，這也正是我們消費者所愿意看到的一個情景：物美價廉，專業(yè)術語表述為越來越高的性能價格比，又簡稱為高性價比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是2010年，那現(xiàn)在的電腦性價比又是怎樣呢？我們就和同學一起在網(wǎng)上現(xiàn)場配置一臺電腦看看現(xiàn)在電腦的性價比。請同學們登錄到網(wǎng)站： 現(xiàn)場配置一臺電腦。（教師演示

12、在網(wǎng)上配置電腦）學生活動：學生自己登錄到，親身體驗一下現(xiàn)在電腦的性價比。3、越來越個性化的功能設計。教師活動：請大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。學生活動：學生觀察并說出自己的感受教師活動：許多同學都看出來了，右邊的一款手機要比左邊的一款手機性能方面要好得多，其實我們的許多家電產(chǎn)品的功能越來越呈現(xiàn)個性化的特點，這又是信息技術發(fā)展的另個一個趨勢：越來越個性化的功能設計。其實信息技術的發(fā)展趨勢是多方面的，上面談到的中是它的幾個較為突出的方面。請同學們發(fā)揮你的想像，結合信息技術的發(fā)展趨勢，簡單描繪 一下20年后的學習、生活等方面的情景。學生活動：學生展開聯(lián)想，交流各人的想法。教師活動：同學們的想法非常

13、美妙和富于想象力，未來的生活真是太美妙了，所以我們現(xiàn)在就應該珍惜時光，努力學習，掌握好信息技術，同時應該要合理使用信息技術，那怎樣使用信息技術呢？下面我們就來探討這個問題。四、合理使用信息技術教師活動：我們應該怎樣合理使用信息技術呢？我們就從同學非常愛好的網(wǎng)絡開始，請同學們自主辯論：上網(wǎng)對中學生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學可以上網(wǎng)查資料，結合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學交流，形成自己的觀點，待會兒我們集中進行交流。學生活動：分組討論，各小組進行激烈的討論，提煉本組的觀點，同時搜索整理例證小組觀點的材料。教師活動：請各小組發(fā)表本小組的觀點，及相關的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀

14、點。學生活動：學生進行自由熱烈的辨論。教師活動：同學們剛才的辨論非常熱烈。其實網(wǎng)絡是中性的，關鍵是使用網(wǎng)絡的人。我希望同學們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。 團中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問題，于2001年11月22日專門發(fā)布了全國青少年網(wǎng)絡文明公約，其內(nèi)容為：（學生集體朗讀）要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。面對日新月異的信息技術，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學習、生活提供幫助。課后作業(yè)：調(diào)查全班同學上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問題，擬定“健康上網(wǎng)行動計劃”，通過多種信息技術手段向全校學生發(fā)出倡議。教學反思：在教學過程中，我運用了生動、吸引人的實例，調(diào)動了學生學習的積極性，十分投入到我的教學過程中，從而掌握了知識，又擴展了知識面。我還運用了提問的方法，從而培養(yǎng)了學生自主探索、自我創(chuàng)新的意識。在課堂當中采取分組教學，就是以小組的形式來進行討論和