人類行為與社會(huì)環(huán)境期末復(fù)習(xí)綱要(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上期末復(fù)習(xí)綱要一、概念解釋（每個(gè)4分，共20分） 社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)：社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)是指人類為了滿足自身生存和發(fā)展需要而形成的社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)，包括家庭、群體、社區(qū)、學(xué)校、工作單位、民族、國(guó)家、社會(huì)制度等結(jié)構(gòu)形式以及彼此之間構(gòu)成的復(fù)雜聯(lián)系。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、動(dòng)力和功能具有很強(qiáng)的自我調(diào)適能力。生命周期：生命周期是按照生理、心理和社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)將人的生命從形成到死亡的過(guò)程進(jìn)行的階段劃分，一般包括胎兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童中期、青春期、成年早期、中年期、老年期。社會(huì)功能：社會(huì)功能是人類為了滿足自身生存和發(fā)展需要在不同的社會(huì)角色中承擔(dān)社會(huì)任務(wù)的能力。社會(huì)功能在人類不同成長(zhǎng)階段具有不同特點(diǎn)

2、。社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境是指人類存在和發(fā)展的各種社會(huì)組織系統(tǒng)，包括家庭、學(xué)校、群體、社區(qū)、工作單位、社會(huì)等結(jié)構(gòu)形式。感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段：指皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中0-2歲兒童所處的認(rèn)知階段，這個(gè)階段的兒童主要通過(guò)刺激-反應(yīng)和增加運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得認(rèn)知發(fā)展。人類成長(zhǎng)：人類成長(zhǎng)是指自身為了滿足生存和發(fā)展的需要在生物（生理）、心理和社會(huì)等方面不斷完善的過(guò)程。成功老化：成功老化是指生理年齡步入老年期的人能夠積極應(yīng)對(duì)各類困難、有效調(diào)整自身角色并快樂(lè)度過(guò)老年期的過(guò)程。二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1、簡(jiǎn)述運(yùn)用生物生理、心理和社會(huì)三個(gè)維度對(duì)服務(wù)對(duì)象社會(huì)功能評(píng)估的重要性。答：社會(huì)功能是人類為了滿足自身生存和發(fā)展需要在不同的

3、社會(huì)角色中承擔(dān)社會(huì)任務(wù)的能力。研究發(fā)現(xiàn)，影響社會(huì)功能正常化的因素既包括生物生理因素，也包括心理和社會(huì)因素。在生命周期的任何一個(gè)階段，這三方面因素都產(chǎn)生著影響，同時(shí)，它們之間也相互影響。但是，由于不同成長(zhǎng)階段人們所處的社會(huì)環(huán)境、生理發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)不同，它們對(duì)人們社會(huì)功能影響的方式、重點(diǎn)和強(qiáng)度也有差異。2、埃里克森心理社會(huì)理論認(rèn)為，青春期的核心任務(wù)是形成自我認(rèn)同。請(qǐng)你簡(jiǎn)述其含義。答：青春期是人類從幼稚到成熟的過(guò)渡期，生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都處于既生機(jī)勃勃又混亂脆弱的狀態(tài)，比如認(rèn)知方面需要完成從感性認(rèn)知到理性認(rèn)知的飛躍，情感和態(tài)度從個(gè)人化過(guò)渡到與社會(huì)責(zé)任相聯(lián)系，道德發(fā)展趨于理性自覺(jué)，性的本

4、我沖動(dòng)挑戰(zhàn)著社會(huì)規(guī)范和責(zé)任，等等。因此，將個(gè)人需要與社會(huì)期望相結(jié)合，發(fā)展價(jià)值和行為一致、現(xiàn)實(shí)和理想銜接的健全人格、豐富情感和知識(shí)能力，就成了青少年在該階段的主要任務(wù)。3、簡(jiǎn)述游戲?qū)?-6歲兒童成長(zhǎng)的重要意義。答：3-6歲的兒童認(rèn)知上處于前運(yùn)算階段，心理社會(huì)方面的主要任務(wù)是建立自主意識(shí)，生理上也處于快速發(fā)育時(shí)期。在此階段，能夠綜合培養(yǎng)和鍛煉兒童發(fā)展能力、又能為兒童欣然接受的活動(dòng)方式就是各類游戲。這些游戲可以發(fā)展兒童的運(yùn)動(dòng)、自我、注意力、溝通、思維、情感、社交、道德、探索等方面的知識(shí)和能力，是學(xué)前教育必要的生理、心理和智力基礎(chǔ)。4、簡(jiǎn)述家庭的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)特征。答：家庭是最基本、最穩(wěn)固的微觀社會(huì)系統(tǒng)

5、?，F(xiàn)代家庭的主要功能包括情感慰藉、性生活調(diào)節(jié)、人口再生產(chǎn)、子女撫育、社會(huì)化、基本生活照料、建立親屬關(guān)系和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)等。每個(gè)家庭成員在家庭系統(tǒng)中都是能動(dòng)的要素，既承擔(dān)著明確的角色，相互之間又可以支持解決因結(jié)構(gòu)和功能變化產(chǎn)生的問(wèn)題，在系統(tǒng)需要時(shí)還可以進(jìn)行角色互換或替代。家庭系統(tǒng)的內(nèi)在動(dòng)力主要是親情和愛(ài)情。家庭系統(tǒng)具有周期性發(fā)展特征，并時(shí)刻與內(nèi)部的子系統(tǒng)和外部大系統(tǒng)發(fā)生著交互作用。5、簡(jiǎn)述皮亞杰四階段認(rèn)知發(fā)展理論在兒童學(xué)前階段對(duì)親子教育的指導(dǎo)意義答：皮亞杰四階段認(rèn)知發(fā)展理論是指感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（3-6歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）和形式運(yùn)算階段（12歲以上）。對(duì)0-2歲的嬰幼兒，

6、父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的各類刺激反應(yīng)能力和四肢、軀干的運(yùn)動(dòng)能力，增加孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和嘗試意識(shí)。對(duì)3-6歲的兒童，父母應(yīng)給予孩子足夠的機(jī)會(huì)和良好的環(huán)境，使他們?cè)谟^察、表達(dá)、運(yùn)動(dòng)、游戲、社交等方面積累直接經(jīng)驗(yàn)，并逐漸幫助孩子培養(yǎng)簡(jiǎn)單的分類和關(guān)系知識(shí)。6、為什么說(shuō)青春期是人類成長(zhǎng)的危險(xiǎn)期？答：青春期是人類從幼稚到成熟的過(guò)渡期，生理功能、心理功能和社會(huì)功能都處在既生機(jī)勃勃、又混亂脆弱的狀態(tài)，如果不能正確應(yīng)付自身的生理變化，獲得足夠正確的認(rèn)知、態(tài)度、情感和社會(huì)知識(shí)，擁有相應(yīng)的能力和健康的人格，那么，我們?cè)诿悦：兔鎸?duì)壓力、誘惑時(shí)就可能做出錯(cuò)誤的選擇，從而嚴(yán)重傷害自己、親朋好友和社會(huì)公眾，就不可能完成社會(huì)化，

7、順利度過(guò)青春期，為將來(lái)獨(dú)立承擔(dān)復(fù)雜、繁重的人生和社會(huì)責(zé)任做好準(zhǔn)備。因此，青春期是人類成長(zhǎng)的危險(xiǎn)期。7、簡(jiǎn)述卡特和麥戈德里克家庭生命周期六階段的主要發(fā)展任務(wù)。答：卡特和麥戈德里克家庭生命周期六階段的主要發(fā)展任務(wù)是：婚前階段：接受父母和后代的分離；結(jié)婚階段：對(duì)新的生活系統(tǒng)的承諾；育兒階段：接受新成員加入系統(tǒng)；孩子邁入青春期階段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和照顧老人；空巢階段：接受家庭結(jié)構(gòu)和動(dòng)力的新變化；晚年階段：接受代際角色的轉(zhuǎn)變。8、簡(jiǎn)述應(yīng)試教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的危害答：應(yīng)試教育以考試成績(jī)作為兒童成長(zhǎng)的核心甚至單一目標(biāo)，忽視了兒童全面發(fā)展的需要和權(quán)益，割裂了生理功能、心理功能和社會(huì)功能之間相互依存的內(nèi)在關(guān)系，嚴(yán)重限制了兒童的社會(huì)功能發(fā)展。具體而言，應(yīng)試教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的危害至少包括：限制了思維空間、減少了直接經(jīng)驗(yàn)、降低了生理健康水平、增加了心理壓力、淡化了社會(huì)認(rèn)知和調(diào)節(jié)、忽視了獨(dú)立能力的培養(yǎng)等。三、論述（任選一題，40分）1、近期，由南京彭宇案和佛山小悅悅事件等社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論一直持續(xù)不斷，人們關(guān)注的焦點(diǎn)在于是什么原因?qū)е铝松鐣?huì)公德水平的下降。從人類行為與社會(huì)環(huán)境角度，你如何評(píng)價(jià)上述事件對(duì)人們社會(huì)行為的影響？2、三十多年以來(lái)，我國(guó)獨(dú)生子女政