三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編課后隨堂測(cè)

1、1、 古詩(shī)三首（第一課時(shí)） （第二課時(shí)）1、思考動(dòng)和靜與春天景色特點(diǎn)的關(guān)系，選擇。(1)“融”與“飛”的關(guān)聯(lián)：()A春雨潤(rùn)泥，泥土里的蟲(chóng)子也開(kāi)始活動(dòng)了，燕子飛來(lái)飛去是想從泥土里找蟲(chóng)子吃。B凍泥融化，又軟又濕，燕子飛來(lái)飛去是銜泥筑窩。(2)“暖”與“睡”的關(guān)聯(lián)：()A春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。B這里表現(xiàn)陽(yáng)光強(qiáng)烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動(dòng)，只好睡覺(jué)。2、 燕子（第一課時(shí)）1、我是小小書(shū)法家。 óu r chu fú jù ln zhn shu kùn juàn xín chén lüè u&#

2、242; xin xì 2、根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。( )的小燕子 ( )的春天( )的圖畫(huà) ( )的天空（第二課時(shí)）1、 燕子一文，從多角度來(lái)狀物，突出了燕子的美麗和可愛(ài)。課文從四方面介紹了燕子的特征，它們分別是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。2、 作者贊美了（ ）的小燕子，表達(dá)了對(duì)春天到來(lái)的（ ）之情。 3、 荷花（第一課時(shí)）1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。hu bàn z shì fn fú lián pén pò liè suí shí wú do bo zhàn 2、寫(xiě)

3、出加點(diǎn)字的近義詞。（1）、我趕緊往荷花池邊跑去。（ ）（2）、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。（ ）（第二課時(shí)）1、 本文寫(xiě)作者去公園（ ）的情景，作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的（ ），展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者（ ）的情感。2、 作者是按照什么順序?qū)戇@篇文章的？ 4*、昆蟲(chóng)備忘錄1、 選詞填空。靈敏 靈活（1） 猴子在石頭上跳來(lái)跳去，既（ ）又輕巧。（2） 凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很（ ）。喜歡 喜愛(ài)（1） 我最（ ）看西游記。（2） 牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩特別逗人（ ）。2、 判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“X”。（1） 、有復(fù)眼的昆蟲(chóng)視覺(jué)靈敏。

4、（ ）（2） 、“花大姐”、“獨(dú)角仙”、“掛大扁兒”、“土螞蚱”都是作者非常喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。（ ）（3） 作者寫(xiě)這篇文章主要是向讀者介紹昆蟲(chóng)的知識(shí)。（ ）3、 按要求寫(xiě)句子。（1） 河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。 （2） 你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？（換種說(shuō)法，意思不變） 5、守株待兔（第一課時(shí)）1、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。kn shu zhí zh dng dài sòng cháo gng zhòng ji chù ji shì qí zhng 3、 解釋帶點(diǎn)的字。田中有株： 兔走觸株： 因釋其耒： 冀復(fù)得兔：

5、（第二課時(shí)）1、 課文講了這樣一件事：宋國(guó)有個(gè) ，他的田里有一棵樹(shù)樁。一只兔子 。從此， 。結(jié)果， 。2、 讀了這則寓言，你受到了什么啟發(fā)？ 6、陶罐和鐵罐（第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。jio ào qin x nuò ruò chén tdài jià péng chng c x p sù 2、比一比，再組詞。謙（ ）虛（ ）懦（ ）價(jià)（ ）兼（ ）虎（ ）需（ ）介（ ）（第二課時(shí)）1讀下面的句子，完成相關(guān)練習(xí)。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里

6、，什么也不怕?！?1)選擇：文中畫(huà)“”的句子是()A反問(wèn)句B感嘆句(2)畫(huà)“”的句子表達(dá)了什么意思？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 (3)從鐵罐的話(huà)中，你體會(huì)到它怎樣的性格特點(diǎn)？ 7、美麗的鹿角（第一課時(shí)）1、 讀拼音，寫(xiě)漢字。sh zi lù jio chí táng dào yìng xn shng yún chèn jng zhì fn pèi 2、 選擇正確的讀音，打。（1）看著手機(jī)視頻播放的優(yōu)美風(fēng)景，我不禁（jìn jn） 高聲贊嘆起來(lái)，一旁的爸爸說(shuō)：“車(chē)站里禁（jìn jn）止喧嘩，小聲一些。

7、”（第二課時(shí)）1讀鹿欣賞角的句子，體會(huì)句意。他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”(1) “啊”表現(xiàn)出鹿( )的語(yǔ)氣，因?yàn)樗杏X(jué)到自己的身段( )，自己的角( )。(2)體會(huì)畫(huà)“” 的句子，選擇：就語(yǔ)氣而言，這是一個(gè)()句。A感嘆B陳述(3)填空：這里鹿把自己的角比作_，體現(xiàn)出鹿對(duì)自己的角的_之情。8*、池子與河流1、判斷下列畫(huà)橫線(xiàn)字的讀音是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的改正。應(yīng)驗(yàn)yàn( )天涯ái( ) 尊敬zhn( )遵循dùn( ) 忙碌l( ) 滔滔to( ) 2、把反問(wèn)句改成陳述句，意思

8、不變。(1)、這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？ （3） 、這清閑的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，還有什么能夠代替？ 3、 池子與河流不同的命運(yùn)說(shuō)明了什么？（1）、找出句子說(shuō)明池子與河流的命運(yùn)如何不同。池子：_河流：_(2)、根據(jù)課文補(bǔ)充：才能不利用就會(huì) ，它會(huì) ；才能一旦讓?xiě)卸柚?，它?。(3)、回答：我們每個(gè)人應(yīng)該怎樣利用才能？ 9、古詩(shī)三首（第一課時(shí)）1、比一比，再組詞。佳（ ）遙（ ）灑（ ）牧（ ）掛（ ）搖（ ）酒（ ）枚（ ）2、元日是“唐宋八大家”之一的（ ）寫(xiě)的，此詩(shī)記錄了除夕與元日的宋代風(fēng)俗，在除夕之夜人們（ ）、喝屠蘇酒，在元日千家萬(wàn)戶(hù)都（ ）。充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂(lè)氣氛，富有生活的氣息。（

9、第二課時(shí)）1、 判斷是，。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“X”。（1） 、九月九日憶山東兄弟因重陽(yáng)節(jié)思念親人而作。（ ）（2） 元日寫(xiě)的是1月1日迎新年的情景。（ ）（3） “曈曈”是形容日出時(shí)光亮而溫暖的樣子。（ ）（4） 詩(shī)人李白和杜牧，世稱(chēng)“小李杜”。（ ）2、 在兒歌中填上相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日。（ ）鞭炮徹夜響，（ ）湯圓個(gè)個(gè)圓；（ ）時(shí)節(jié)雨紛紛；（ ）家家粽子甜；（ ）鵲橋來(lái)相會(huì)；（ ）游子把家還；（ ）登高敬老人；（ ）全家人美滿(mǎn)。10、紙的發(fā)明（第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。shu shù wi dà u zhu bo cún cún zài d&

10、#224; yu jng yàn shè huì 2、選擇正確的讀音。（1）、朝鮮（ xin xin ）冷面的的味道非常鮮（ xin xin ）美，我很喜歡吃。（第二課時(shí)）1、 選詞填空。促進(jìn) 改進(jìn)蔡倫（ ）了造紙術(shù)，這種造紙方法傳到了世界各地，極大地（ ）了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化發(fā)展。2、 用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連成一句。這種紙很輕便。 這種紙很好用。 3、中國(guó)古代的四大發(fā)明是造紙術(shù)和（ ）、（ ）、（ ）。11、趙州橋（第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。shng huì shí jiang shè jì lì sh xi

11、àn chéng chuàng j ér qi zhì huì 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。聞名（ ） 減輕（ ） 節(jié)?。?）堅(jiān)固（ ） 精美（ ） 寶貴（ ）（第二課時(shí)）1、 選詞填空。創(chuàng)造 創(chuàng)舉（1） 修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，建造趙州橋，都是我國(guó)古代人民的偉大（ ）。（2） 我們的祖先用勤勞的雙手（ ）出輝煌的文明。精美 美觀（3） 趙州橋外形非常（ ），橋面的石欄上雕刻著（ ）的圖案。2、把兩個(gè)句子連成一句。（趙州橋精巧。 趙州橋美觀。） 12*、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)1、 選擇正確的讀音。（1） 爺爺把家里的酒作（zuò zu ）坊當(dāng)

12、作（zuò zu ）是自己一生的杰作（zuò zu ），總是精心打理，從不疏忽。（2） 籠（lóng lng ）罩小山村的霧氣散了，爺爺拎著鳥(niǎo)籠（lóng lng ）去散步。（3）2、 用“”選擇括號(hào)里的正確的字。張（擇 澤）端 官（史 吏） 一（副 幅）畫(huà) （攔 欄）桿3、 按要求改寫(xiě)句子。（1） 張擇端的畫(huà)畫(huà)得非常傳神。（改為感嘆句） （2） 畫(huà)上的街市可火熱了?。ㄐ薷牟【洌?4、 仔細(xì)思考再選擇：課文一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)主要內(nèi)容是（ ）。（1） 說(shuō)明清明上河圖為什么名揚(yáng)中外。（2） 描述了清明上河圖畫(huà)面非常傳神。（3） 既描述了清明上河圖畫(huà)面?zhèn)魃裼终f(shuō)明

13、這幅畫(huà)的歷史價(jià)值。13、 花鐘（第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。fn fng s xng xi jiàn cháng shòu kn chóng z chéng qiáng liè zhn shì 2、 選擇括號(hào)里正確的字。干（燥 澡） （灼 約）傷 （吻 物）合 淡（稚 雅） （第二課時(shí)）1、 讀句子，回答問(wèn)題。 你（ ）看看什么花剛剛開(kāi)放，（ ）知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？（1） 在句子的括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2） 把這句話(huà)改成陳述句。 2、 在課文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。沉睡（ ） 關(guān)閉（ ） 艷麗

14、（ ） 準(zhǔn)確（ ）3、花鐘是一篇科普文，但語(yǔ)言生動(dòng)形象，采用（ ）的手法介紹各種花兒開(kāi)放。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道花的開(kāi)放時(shí)間與（ ）、（ ）、（ ）有著密切的關(guān)系。14、 蜜蜂（第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。mì fng jin chá mò shng dí què lù tú biàn bié zú dng cuò wù 2、讀句子，給句中加點(diǎn)詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（1）、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。（ ）（2）、為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。（

15、 ）（3）、在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。（ ） （第二課時(shí)） 蜜蜂是勤勞的昆蟲(chóng)。為了釀造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬(wàn)千米，相當(dāng)于繞地球三四圈。那么它是憑借什么來(lái)辨別方向，認(rèn)識(shí)路線(xiàn)的呢？法布爾沒(méi)有找到的答案，如今已被奧地利生物學(xué)家弗里希揭開(kāi)了。蜜蜂通常利用太陽(yáng)作為羅盤(pán)進(jìn)行導(dǎo)航，它以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告訴其他蜜蜂它發(fā)現(xiàn)的蜜源。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。1、用“_”畫(huà)出短文中能說(shuō)明“蜜蜂是勤勞的昆蟲(chóng)”的句子。2、蜜蜂通常利用_作為羅盤(pán)進(jìn)行導(dǎo)航，它以_作為參照點(diǎn)，通過(guò)_告訴其他蜜蜂它發(fā)現(xiàn)的蜜源。如果蜜

16、源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳_；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳_。15*、小蝦1、 我是火眼金睛，我能比一比再組詞。既（ ）烈（ ）福（ ）迅（ ）即（ ）列（ ）副（ ）訊（ ）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。立即（ ） 猛烈（ ）3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。安靜（ ） 細(xì)長(zhǎng)（ ）4、選詞填空猛烈 激烈 強(qiáng)烈（1）、被激怒的小蝦（ ）地攻擊著對(duì)手。（2）、炎炎夏日，（ ）的陽(yáng)光照射著大地。（3）、這場(chǎng)比賽進(jìn)行地緊張而（ ）。 5、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。（1）從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。（ ）（2）這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的。（ ）（3）小蝦

17、立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的。（ ） 16、小真的長(zhǎng)頭發(fā) （第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。má fan yu xián pào mò y zi tào zhù tí wèn zhn bàng xiàn mù 2、讀課文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。（ ）的頭發(fā) （ ）地說(shuō)（ ）的被子 （ ）地坐著（ ）的冰激凌 （ ）地蕩來(lái)蕩去（第二課時(shí)）1、小真在描繪長(zhǎng)頭發(fā)的畫(huà)面時(shí)（ ）。A.自信滿(mǎn)滿(mǎn), 充滿(mǎn)向往, 語(yǔ)調(diào)自然, 輕松愉悅。B.既羨慕又有疑慮，語(yǔ)氣中帶著疑問(wèn)和好奇。2、寫(xiě)

18、出下列句子的修辭手法。（1）那泡沫啊，高得能夠著云彩。（ ）（2）只要把頭發(fā)偈紫菜卷那樣卷在身上，就可成了暄騰騰的被子了。（ ）（3）頭發(fā)在水里蕩來(lái)蕩去，好像海帶一樣。（ ）17、 我變成了一棵樹(shù) （第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。mì mì jì xù hú li xíng zhuàng xing cháng dng líng qio miào kè fú 2、 補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。（ ）的鳥(niǎo)窩 （ ）的聲音 （ ）的飯菜 （ ）地跳著 （ ）地垂下 （ ）地吃 （ ）地啃（第二課

19、時(shí)）1、選擇題?！拔摇睘槭裁匆兂梢豢脴?shù)？（ ）A.“我”想變得更漂亮。B.“我”不想吃飯，只想玩不被打擾。C.“我”想讓小鳥(niǎo)來(lái)住。2、媽媽是用怎樣的方式讓英英吃飯的？（ ）A.直接把她拽回家。B.把飯拿過(guò)去，讓英英吃。C.用美食引誘英英，回家吃飯。18、童年的水墨畫(huà) （第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。shu mò rn l d suì b dòng làng hu qng shung mó gu hú lu 2、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）、中國(guó)畫(huà)的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫(huà)。（ ）（2）、遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊、用竹篾夾

20、油紙或箬竹的葉子等制成。（ ）（3）、古代官員所用的玉飾腰帶。（ ）（第二課時(shí)）1、 組詩(shī)童年的水墨畫(huà)中，每首詩(shī)都是令人向往的純真童年的畫(huà)面：溪邊是一幅（ ）圖；江上是一幅（ ）圖；林中是一幅（ ）圖。詩(shī)人用（ ）畫(huà)作為詩(shī)組的題目，讓讀者品味出簡(jiǎn)單、朦朧，令人產(chǎn)生遐想的美。2、 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）水葫蘆 一（ ）山花一（ ）紅蜻蜓 一（ ）斗笠一（ ）雨珠 一（ ）小手19、剃頭大師 （第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。bio dì dn xio gu huà mà rén chóu rén fù qiá

21、n yí jiàn su rán 2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）木尺 一（ ）剃頭大師一（ ）頭發(fā) 一（ ）剃刀一（ ）熊皮 一（ ）電燈泡（第二課時(shí)）我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿(mǎn)了黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米?！鞍パ?”我叫起來(lái)，“壞了!”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。1、 我為什么感覺(jué)自己像個(gè)剃頭大師？ 2、 “壞了”指的是

22、哪些內(nèi)容？ 3、 我為什么認(rèn)為世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了？ 20、肥皂泡 （第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。féi zào zu láng mù wn ruò shì tòu guò jio yàn x wàng yng ér （第二課時(shí)）那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大

23、海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.目送著她們，我心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲與希望。1、選段描寫(xiě)的是（ ）。A制作泡泡 B吹泡泡 C幻想泡泡2、用“ ”畫(huà)出選段中的比喻句。這句話(huà)把肥皂泡比作什么？她們之間有什么相同的特征？ 3、冰心筆下的肥皂泡有一種夢(mèng)一樣的美，描述肥皂泡就是在描述（ ）。A、童年的美好而短暫 B、童心的美好而純真21*、我不能失信“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)?！澳腔貋?lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說(shuō)?！安?，媽媽。（ ）我忘記了這件事，明天可以向好道歉，（ ）我并沒(méi)有忘記，我不能失信啊！”

24、1、在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2、文中劃線(xiàn)的句子說(shuō)明了（ ）。A、 慶齡對(duì)父親拉她出門(mén)感到不滿(mǎn)。B、 慶齡對(duì)去伯伯家不感興趣。C、 慶齡直接表明了自己的態(tài)度，要留在家里等小珍。3、“這件事”指的是： 4、 “失信”的意思是（ ），在文中指的是（ ）。5、 “忘記了這件事而去了伯伯家”屬于（ ），“沒(méi)有忘記這件事而去了伯伯家”屬于（ ）A無(wú)意中的失信 B明知故犯的失信6、 慶齡從上就是一個(gè)（ ）的孩子，讀了她的故事，我知道了（ ）。22、我們奇妙的世界 （第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。chéng xiàn biàn huàn là zh&#

25、250; yòu rén chéng liáng do jiàn p tng mó xíng 2、給下列帶點(diǎn)字選擇正確有讀音。 你的汽車(chē)模（mó mú ）型和我的一模（mó mú ）一樣。 （第二課時(shí)）（一）清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事（2） 我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開(kāi)花了，花很漂

26、亮。1、 語(yǔ)段（一）作者觀察的時(shí)間是 ，描寫(xiě)的是 ；語(yǔ)段（二）作者觀察的時(shí)間是 ，描寫(xiě)的是 ；2、 語(yǔ)段（一）中的省略號(hào)省略的是 。3、 語(yǔ)段（二）中最能反映“奇跡”的語(yǔ)句是 。 23、海底世界（第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。níng jìng qì gun shì fu wi xin gng j xùn sù hòu tuì fng fù 2、我會(huì)組詞。底（ ） 途（ ） 甲（ ） ?。?）低（ ） 涂（ ） 由（ ） 饑（ ）（第二課時(shí)）1、把畫(huà)線(xiàn)的部分換成相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（1）海底植物的差別也是很

27、大的。( )（2）有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做不收費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。( )2、選擇正確的說(shuō)明方法。（打比方 作比較 列數(shù)字）（1）海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快。（ ）（ ）（2）有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。（ ）（3）海藻的種類(lèi)很多，有八千多種。（ ）24、火燒云 （第一課時(shí)）1、1、讀拼音，寫(xiě)漢字。xing mng wi w zhèn jìng tuí jio j mio wèi zh càn làn qí m2、在

28、括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）狗 一（ ）獅子 一（ ）馬（第二課時(shí)）1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這地方火燒云變化極多，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)（ ）。2、按正確順序排列下列句子，序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。( )過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。( )后來(lái)太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或紅色了。( )一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。( )轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道彩霞。25、慢性子裁縫和急性子顧客 （第一課時(shí)）1、讀拼音，寫(xiě)漢字。xìng gé ku jing fú wù

29、 chèn shn fù zé shu yì yì juàn jio huò 2、選擇正確的讀音。（1）老師夾著一關(guān)卷（jun juàn） 語(yǔ)文試卷（jun juàn） 走時(shí)空教室。（2）小芳的書(shū)包裂了一條縫（féng fèng） ，媽媽用針線(xiàn)縫（féng fèng）好了。（第二課時(shí)）1、 精讀課文9-13自然段，回答問(wèn)題。（1） 因?yàn)槠渌牟每p在（ ）做出棉襖，而慢性子裁縫可以在冬天做出棉襖。（2） 急性子顧客無(wú)論在春天、夏天、秋天拿到新棉襖都會(huì)（ ），一定會(huì)被別人笑話(huà)；（3） 急性子顧客穿上慢性子裁縫做的棉襖的時(shí)間是（ ），而且。慢性子裁縫做的棉襖美觀大方，急性子顧客還會(huì)被別人（ ）。26*、方帽子店1、選字