4 秋天-第二課時(shí)

1、導(dǎo)入導(dǎo)入感知感知小結(jié)小結(jié)作業(yè)作業(yè)板書板書拓展拓展封底封底四年級(jí)語文上 新課標(biāo)江蘇復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 概括說出秋天這篇課文的主要內(nèi)容? 課文描寫了課文描寫了 秋風(fēng)秋風(fēng) 秋陽秋陽 秋色秋色 秋實(shí)秋實(shí) 秋香秋香 2.秋天是一首生動(dòng)優(yōu)美的詩歌,作者王宜振用生動(dòng)活潑的語言為我們描寫了秋天田野中的豐收美景圖。這節(jié)課我們?cè)賮砑?xì)細(xì)地讀一讀課文,深入感受詩人對(duì)秋天的贊美之情。返回返回理解感知學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)1.這一節(jié)中,你認(rèn)為哪些詞語使詩歌內(nèi)容充滿著生命力? “更紅更嬌更紅更嬌”“”“更甜更好更甜更好”這兩個(gè)詞用活這兩個(gè)詞用活了了,寫出了秋天的太陽和空氣的與眾不同寫出了秋天的太陽和空氣的與眾不同

2、。 作者在詩歌的開頭就充滿了對(duì)秋天的贊美,起來很有節(jié)奏,更有利于抒發(fā)作者的感情。體會(huì)這種對(duì)秋天的贊美,一起朗讀第一節(jié)。 2.為什么“更紅更好、更甜更好”？ 秋高氣爽、空氣清新秋高氣爽、空氣清新,太太陽不僅紅而且很嬌美陽不僅紅而且很嬌美,不像夏不像夏天那般火熱天那般火熱,空氣中夾帶著甜空氣中夾帶著甜香香(果香、花香果香、花香),令人陶醉。令人陶醉。 1.秋天一到,秋風(fēng)習(xí)習(xí),那么秋風(fēng)到過哪些地方呢?它在那兒干了什么?你能用詩一樣的語言來說一說嗎?學(xué)習(xí)詩歌第二至六節(jié)學(xué)習(xí)詩歌第二至六節(jié)秋天來到_，在那兒_。秋天來到_，在那兒_。秋天來到_，在那兒_。田野田野打滾打滾小路小路奔跑奔跑果園果園忙碌忙碌 2

3、.讀讀第2小節(jié)，你覺得秋風(fēng)怎么樣？ 從中體會(huì)到了秋風(fēng)的到從中體會(huì)到了秋風(fēng)的到來，秋風(fēng)的可愛。來，秋風(fēng)的可愛。 3.交流：你覺得這是怎樣的秋風(fēng)呢？頑皮頑皮 可愛可愛 4.你認(rèn)為哪些詞寫出了秋風(fēng)的頑皮可愛？打滾打滾 奔跑奔跑 抓抓 涂掉涂掉 “打滾打滾”“”“奔跑奔跑”寫出了秋風(fēng)的頑皮、可愛寫出了秋風(fēng)的頑皮、可愛, ,從中體會(huì)到作者對(duì)秋風(fēng)的喜愛從中體會(huì)到作者對(duì)秋風(fēng)的喜愛, ,對(duì)秋天的喜愛。對(duì)秋天的喜愛。 這些都是人的動(dòng)作啊這些都是人的動(dòng)作啊! !在詩人眼在詩人眼里里, ,這哪是秋風(fēng)這哪是秋風(fēng), ,分明是一個(gè)活潑可愛分明是一個(gè)活潑可愛的小男孩嘛的小男孩嘛! ! “抓一把抓一把香氣香氣輕輕涂掉輕輕涂掉

4、”寫出寫出了秋風(fēng)的頑皮、可愛了秋風(fēng)的頑皮、可愛, ,體會(huì)到夏秋之交空體會(huì)到夏秋之交空氣的清香氣的清香, ,也可以看出作者對(duì)秋天的喜愛。也可以看出作者對(duì)秋天的喜愛。（1）調(diào)動(dòng)臉上的表情，用美妙的聲音朗讀3-5小節(jié)。（2）圈出你認(rèn)為沖滿活力的詞語，標(biāo)出來，在相應(yīng)位置寫出你的體會(huì)。5.讓我們跟著秋姑娘的腳步，走進(jìn)小路旁，走進(jìn)田野，走進(jìn)果園，去看一看，聞一聞。低頭彎腰、香、嚷、穿紅襖、披紫袍、樂、低頭彎腰、香、嚷、穿紅襖、披紫袍、樂、笑、梳等笑、梳等一個(gè)一個(gè)“嚷嚷”讓我們看到果園一派豐收熱鬧的樣子。讓我們看到果園一派豐收熱鬧的樣子。 “穿紅襖穿紅襖”“”“披紫袍披紫袍”寫出了果園豐收的景象寫出了果園豐

5、收的景象, ,也蘊(yùn)藏也蘊(yùn)藏著作者心中豐收的喜悅和對(duì)秋天的喜愛之情。著作者心中豐收的喜悅和對(duì)秋天的喜愛之情。 這些動(dòng)詞采用擬人的手法這些動(dòng)詞采用擬人的手法, ,把原本靜止的畫面寫活了把原本靜止的畫面寫活了, ,寫寫出了秋天豐收的喜悅之情出了秋天豐收的喜悅之情, ,讓我們對(duì)秋天充滿了喜愛之情。讓我們對(duì)秋天充滿了喜愛之情。 學(xué)生選擇其中任意一段朗讀并想象畫面學(xué)生選擇其中任意一段朗讀并想象畫面, ,讀出對(duì)秋天豐讀出對(duì)秋天豐收的喜悅之情。收的喜悅之情。6.面對(duì)這樣美麗的秋景，詩人的內(nèi)心又涌出怎樣的想法呢?我們來看詩歌的第六小節(jié)。 “柔韌的梳子柔韌的梳子”“”“井井有條井井有條”許多植物的果實(shí)成熟了許多植

6、物的果實(shí)成熟了, ,高低錯(cuò)落高低錯(cuò)落, ,顏色分明顏色分明, ,讓人賞心悅目讓人賞心悅目, ,顯得井井有條。顯得井井有條?！鞍l(fā)亮的汗珠發(fā)亮的汗珠”“”“閃耀閃耀”在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里, ,人人們?cè)谔镆吧闲燎趧趧?dòng)們?cè)谔镆吧闲燎趧趧?dòng), ,灑下勤勞的汗水灑下勤勞的汗水, ,然而內(nèi)心卻是喜悅的然而內(nèi)心卻是喜悅的, ,他他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí), ,更是一種希望。這句話也暗含著更是一種希望。這句話也暗含著: :只有付出辛勤的汗水只有付出辛勤的汗水, ,才能收獲累累碩果。才能收獲累累碩果。你是怎么理解這兩句詩的你是怎么理解這兩句詩的? ? 想一想是誰讓

7、田野井井有條、蓬蓬勃勃?詩人把秋風(fēng)比成梳子、把秋光比成發(fā)亮的汗珠,表面上看在寫秋風(fēng)和秋光,其實(shí)是在贊美誰? 贊美在田野中辛勤勞作的人們贊美在田野中辛勤勞作的人們,是他們讓田野井井有條、蓬蓬勃勃。是他們讓田野井井有條、蓬蓬勃勃。這是秋天象征豐收、喜慶的真正原因這是秋天象征豐收、喜慶的真正原因,也是作者寫作的真正目的。也是作者寫作的真正目的。 7.作者把對(duì)秋天的千般情、萬般愛,都寫進(jìn)了最后一節(jié)里,那就是秋天的思緒秋思。那么是什么東西才可以承載作者的秋思呢? 從情感上說從情感上說,“珍藏珍藏”含有收藏人非常珍惜、非常含有收藏人非常珍惜、非常喜愛喜愛,視為寶貴的意味視為寶貴的意味,而而“收藏收藏”,只

8、含有保存、保管只含有保存、保管的意思的意思,沒有更多的情感在里邊。沒有更多的情感在里邊。（1）比較）比較“珍藏珍藏”和和“收藏收藏”的異同。的異同。（2）作者珍藏的是什么？）作者珍藏的是什么？ 黃葉為什么珍藏黃葉？為什么珍藏黃葉？ 因?yàn)辄S葉是秋天的象征。 讓我們帶著讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛和對(duì)秋天的喜愛和依戀再次朗讀最依戀再次朗讀最后一節(jié)。后一節(jié)。（3）從作者珍藏黃葉的行為中你）從作者珍藏黃葉的行為中你悟出了什么？悟出了什么？ 作者喜愛秋天這迷人的景色作者喜愛秋天這迷人的景色,更愛這豐收的景象更愛這豐收的景象,珍藏黃葉是想珍藏黃葉是想讓這醉人的景色永留心間。讓這醉人的景色永留心間。8.想象描繪，

9、贊美秋天。畫畫、拍照、采幾片楓畫畫、拍照、采幾片楓葉或幾朵菊花。葉或幾朵菊花。詩人是多么喜歡秋天啊!你們喜歡秋天嗎?你打算用什么方式珍藏秋天？ 老師讀了這首詩,特別喜歡“成熟的向日葵低頭彎腰”這一句,就寫了這樣一段話: 向日葵成熟了向日葵成熟了, ,金燦燦的花盤里滿是鼓鼓的籽兒金燦燦的花盤里滿是鼓鼓的籽兒, ,沉甸甸的沉甸甸的, ,好像一位位低頭沉思的詩人好像一位位低頭沉思的詩人, ,又像一個(gè)個(gè)又像一個(gè)個(gè)含羞的小姑娘。含羞的小姑娘。9.秋天，碩果累累，花兒飄香，秋天就是一首詩，讓我們陶醉，讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛，再次朗讀這首詩，感受秋的美。(配樂：鋼琴曲秋日私語。)返回返回 同學(xué)們同學(xué)們,這節(jié)

10、課我們感受到秋天美麗的景色這節(jié)課我們感受到秋天美麗的景色和豐收的景象和豐收的景象,感受到了作者用詩一般的語言感受到了作者用詩一般的語言,通過擬人、比喻的方法通過擬人、比喻的方法,把田野里、小路旁、把田野里、小路旁、果園里的一幅幅秋景圖皆收于筆下。下課后果園里的一幅幅秋景圖皆收于筆下。下課后,請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)大自然中、走到書中去找尋它。請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)大自然中、走到書中去找尋它。返回返回秋天豐收在望 景色美 太陽 更紅更嬌 總寫 （1） 空氣 更甜更好 秋風(fēng) 帶著香氣 分述 （2-6） 莊稼 飽滿豐碩 水果 枝頭高掛 抒情 （7） 動(dòng)物 膘肥體壯 返回返回作業(yè)1： 和秋天交朋友。課下,走進(jìn)大自然、走到書

11、中找尋秋天,誰對(duì)它了解得多,誰就是它最好的朋友!展現(xiàn)形式可以是文字,也可以是繪畫。作業(yè)2一一、讀拼音，填字讀拼音，填字。 gu（ ）子 羊chng（ ）小路 ru（ ）韌 ji（ ）歌 zhn（ ）藏 sh（ ）理桂二、在括號(hào)里填上合適的詞語。二、在括號(hào)里填上合適的詞語。 秋天來了,我們來到大自然的懷抱,抬頭望去,( )的陽光照耀著大地,( )的秋風(fēng)吹過,()的向日葵低頭彎腰,()的野菊花香滿羊腸小道,()的空氣令人神清氣爽。啊,我愛這()的秋天!腸柔酒珍梳明麗調(diào)皮成熟五顏六色清新迷人三、三、 先讀讀課文先讀讀課文, ,再填空。再填空。1.秋風(fēng)如同,把田野;秋光如同,在田野上閃耀。 2.走在秋

12、天,頭頂有的陽光照耀;撿一片黃葉悄悄地,秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們。 柔韌的梳子梳得井井有條發(fā)亮的汗珠蓬蓬勃勃明麗珍藏微笑四、課外閱讀。四、課外閱讀。 秋天,雖比不上充滿活力的春天,朝氣蓬勃的夏天,但卻以奇異的景色,金黃的果實(shí)吸引著人們。我愛賞中秋明朗的月色,那皎潔的月光給大地披上一條銀白色的紗巾,真是美得難以形容。我愛看金子般的谷粒堆滿糧倉,我愛觀清澈的河水與蔚藍(lán)的天空交相輝映 秋天,那活潑可愛的小燕子向南方飛去,不怕嚴(yán)寒的鳥開始儲(chǔ)食、筑巢,小魚兒向河的深處游去,青蛙跳進(jìn)水塘 ,樹上的蟬不唱了,地上的蟋蟀不叫了,動(dòng)物們都準(zhǔn)備過冬了。 秋天,樹木脫去了綠裝,一片片葉子落下來,宛如漫天飛舞的蝴蝶,鋪成一條條金色的小道兒。而楓樹的葉子卻是殷紅的,像一團(tuán)火在秋風(fēng)中燃燒。一些鮮艷的花兒凋落了,可菊花卻迎著朝霞,爭(zhēng)妍開放。黃色的淡雅,白色的高潔,紫色的深沉,紅色的熱烈絢麗多彩、千姿百態(tài)。 秋天,是收獲的季節(jié),它慷慨地將自己的果實(shí)毫無保留地獻(xiàn)給人們,一個(gè)個(gè)紅彤彤的蘋果晶瑩透亮,一顆顆紅瑪瑙似的山楂光彩奪目,一排排沉甸甸的稻穗金光閃閃。農(nóng)民伯伯們滿載著豐收的果實(shí),臉上洋溢著幸福的笑容。 啊!秋天,金色的果實(shí)是你的精髓,燦爛的秋菊是你的紗衣,火紅的楓葉是你的草帽,你就像一位婀娜多姿的仙女降臨人間,點(diǎn)綴著祖國大地。你象征著豐