九年級開學(xué)第一節(jié)英語課

1、九年級開學(xué)第一節(jié)英語課Study hard !Learn English well !欣賞欣賞 一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。頭痛哭。 有一天，一位老者跨進(jìn)門，語重心長地說：有一天，一位老者跨進(jìn)門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？假如山上滑坡，你該怎么辦？” 年青人喃喃：年青人喃喃：“往下跑。往下跑?！?老者仰頭大笑：老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的

2、希望，天下事皆然。還的希望，天下事皆然?！闭f完便飄然而去。說完便飄然而去。故事一故事一只有勇敢面對挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。只有勇敢面對挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。故事二故事二一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混

3、在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來！撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！ 相信自己是一只雄鷹，相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。敗。故事三故事三 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老

4、父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：人，貼近牛

5、的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲牛應(yīng)聲而動。而動。 要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好累多了，自然會有一個好的人生。的人生。故事四故事四開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉說著，蘇格拉底示范了一遍，底示范了一遍，“從今天開始，每天做從今天開始，每天做300下，大家能做到下，

6、大家能做到嗎？嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？ 過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手每天甩手300下，哪下，哪些同學(xué)堅持了？些同學(xué)堅持了？”有有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。 一年過后，蘇格拉底再一次問大家：一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了？簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這

7、時候，整個這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希教室里，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 成功在于堅持，這是一個并不成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。神秘的秘訣。 故事五故事五 有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：你為何不要？小孩回答：我想要你手驚異

8、的問道：你為何不要？小孩回答：我想要你手中的釣竿。老人問：你要釣竿做什么？小孩說：中的釣竿。老人問：你要釣竿做什么？小孩說：這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。釣，一輩子也吃不完。 我想你一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要我想你一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在“釣竿釣竿”，而在，而在“釣技釣技”。 重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只重要的

9、還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。形成能力。總結(jié)總結(jié)第一、相信自己，勇敢面對第一、相信自己，勇敢面對第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅持第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅持 第三、注重方法，培養(yǎng)能力第三、注重方法，培養(yǎng)能力中考題型介紹：中考題型介紹： (85分分) (35分分)聽力聽力(25分分)單選單選(20分分)完形填空完形填空(10分分)閱讀理解閱讀理解(30分分)看圖填詞看圖填詞(15分分)信息歸納信息歸納(5分分)書面表達(dá)書面表達(dá)(15分分) 英語的內(nèi)涵就是一種語言，很簡單，是最英語的內(nèi)涵就是一種語言，很簡單，是最沒有必要害怕的。它是最典型的一門沒有

10、必要害怕的。它是最典型的一門“長痛不長痛不如短痛如短痛”的課。總共就那點東西，三年來翻來的課?？偣簿湍屈c東西，三年來翻來覆去的學(xué)。今天少背一個單詞，明天少記一個覆去的學(xué)。今天少背一個單詞，明天少記一個語法點。慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)越來越吃力，最后語法點。慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)越來越吃力，最后到了舉步維艱的地步才開始慌了。如果你能狠到了舉步維艱的地步才開始慌了。如果你能狠下心來花一段時間徹底的把英語弄通，那么就下心來花一段時間徹底的把英語弄通，那么就可以舒服相當(dāng)長的一段日子。而且慢慢的就會可以舒服相當(dāng)長的一段日子。而且慢慢的就會由惡性循環(huán)轉(zhuǎn)化為良性循環(huán)。由惡性循環(huán)轉(zhuǎn)化為良性循環(huán)。英語學(xué)科的特點英語學(xué)科的特點

11、 如何學(xué)好初中英語如何學(xué)好初中英語 第一，多讀、多說、多背第一，多讀、多說、多背 英語一種美麗的語言，想說一口流利英語是學(xué)英語一種美麗的語言，想說一口流利英語是學(xué)習(xí)英語的原動力。所以老師第一點建議就是習(xí)英語的原動力。所以老師第一點建議就是多讀、多讀、多說、多背多說、多背，培養(yǎng)興趣和語感。如果整天死摳語法，培養(yǎng)興趣和語感。如果整天死摳語法，記憶一些語法規(guī)則、單詞用法很容易產(chǎn)生厭倦感。記憶一些語法規(guī)則、單詞用法很容易產(chǎn)生厭倦感。讀的越多，背得越多語感就越強，便越想多背，這讀的越多，背得越多語感就越強，便越想多背，這種良性循環(huán)會使我們在輕松、享受的心情中學(xué)習(xí)英種良性循環(huán)會使我們在輕松、享受的心情中學(xué)

12、習(xí)英語，更重要的是背課文的過程中，各種句型結(jié)構(gòu)以語，更重要的是背課文的過程中，各種句型結(jié)構(gòu)以及習(xí)慣用法隨之深刻地印在腦子中。將語法句型放及習(xí)慣用法隨之深刻地印在腦子中。將語法句型放到文章段落中記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過單純的背誦語法規(guī)則。到文章段落中記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過單純的背誦語法規(guī)則。這對平時考試、中考拿高分將起到不可估量的作用。這對平時考試、中考拿高分將起到不可估量的作用。第二，積極參與老師教學(xué)。第二，積極參與老師教學(xué)。 上英語課最重要的一點是要積極參與老師教上英語課最重要的一點是要積極參與老師教學(xué)，大膽開口說英語，想到了就迅速將其表達(dá)出學(xué)，大膽開口說英語，想到了就迅速將其表達(dá)出來，不管其正確與否。只要不是信

13、口開河，你所來，不管其正確與否。只要不是信口開河，你所說的總有一部分是理性的、正確的。如果真的是說的總有一部分是理性的、正確的。如果真的是正確的，那就說明你已經(jīng)掌握了這個知識點，如正確的，那就說明你已經(jīng)掌握了這個知識點，如果說錯了，更能警惕以后同一錯誤的發(fā)生，同時，果說錯了，更能警惕以后同一錯誤的發(fā)生，同時，錯誤所帶來的遺憾會使自己警覺起來，從而仔細(xì)錯誤所帶來的遺憾會使自己警覺起來，從而仔細(xì)地思索下一個問題，則同樣是一個良性循環(huán)。然地思索下一個問題，則同樣是一個良性循環(huán)。然而，光思索是不夠的，我們還需要具備快速記筆而，光思索是不夠的，我們還需要具備快速記筆記的能力。筆記要記得快而清楚，并且有自

14、己的記的能力。筆記要記得快而清楚，并且有自己的符號。符號。第三，及時復(fù)習(xí)第三，及時復(fù)習(xí) 由于英語的知識點很雜，所以聽完英語課后由于英語的知識點很雜，所以聽完英語課后一定要及時復(fù)習(xí)。要利用下課時間把剛剛講過的一定要及時復(fù)習(xí)。要利用下課時間把剛剛講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，因為這時復(fù)習(xí)容易在腦海中留下內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，因為這時復(fù)習(xí)容易在腦海中留下深刻的印象，也使下一次復(fù)習(xí)時不至于太生疏，深刻的印象，也使下一次復(fù)習(xí)時不至于太生疏，印象也更深刻。英語課多在上午，如果下課沒有印象也更深刻。英語課多在上午，如果下課沒有時間，中午一定要拿出時間對上午的知識進(jìn)行復(fù)時間，中午一定要拿出時間對上午的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一次復(fù)習(xí)最

15、晚也不要到第二天。第二天利習(xí)，第一次復(fù)習(xí)最晚也不要到第二天。第二天利用早自習(xí)進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，上英語課前再看一遍。用早自習(xí)進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，上英語課前再看一遍。經(jīng)過這樣三次復(fù)習(xí)，這些知識才能在腦中留下深經(jīng)過這樣三次復(fù)習(xí)，這些知識才能在腦中留下深刻的印象。如果上課不記筆記或課后不進(jìn)行及時刻的印象。如果上課不記筆記或課后不進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)，那么這堂課基本等于白聽。的復(fù)習(xí)，那么這堂課基本等于白聽。第四，記憶要有技巧第四，記憶要有技巧1.記單詞最忌默記，一定要把它讀出來，邊讀邊寫。記單詞最忌默記，一定要把它讀出來，邊讀邊寫。2.記單詞時利用一下諧音法，聯(lián)想法等，常常起到事記單詞時利用一下諧音法，聯(lián)想法等，常

16、常起到事半功倍的效果。半功倍的效果。3.對于單詞和詞組等內(nèi)容瑣碎的東西要利用零碎時間對于單詞和詞組等內(nèi)容瑣碎的東西要利用零碎時間“常?！笨炊皇强炊皇恰伴L長”看。如果你利用一節(jié)課的時間看。如果你利用一節(jié)課的時間記憶單詞和詞組而沒有經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，三天之后你幾記憶單詞和詞組而沒有經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，三天之后你幾乎記不住什么，這節(jié)課也就等于作了無用功，還不如乎記不住什么，這節(jié)課也就等于作了無用功，還不如一次看十分鐘，第二次看的時候把上一次看的內(nèi)容復(fù)一次看十分鐘，第二次看的時候把上一次看的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下，分四次完成記憶內(nèi)容。習(xí)一下，分四次完成記憶內(nèi)容。4.對于詞組我建議大家準(zhǔn)備一個小本子，專門記常見對于詞組

17、我建議大家準(zhǔn)備一個小本子，專門記常見的動詞詞組，并附上例句。的動詞詞組，并附上例句。五五.準(zhǔn)備一個錯題本準(zhǔn)備一個錯題本 對于做錯的題我們首先應(yīng)進(jìn)行加工。如對于做錯的題我們首先應(yīng)進(jìn)行加工。如果是詞組方面的，我們應(yīng)該把詞組連同例果是詞組方面的，我們應(yīng)該把詞組連同例句記錄在筆記本或詞組本上；如果是語法句記錄在筆記本或詞組本上；如果是語法方面的則應(yīng)連同詳細(xì)答案記錄在錯題本上。方面的則應(yīng)連同詳細(xì)答案記錄在錯題本上。錯題本還應(yīng)該定期銷錯，把會了的題畫下錯題本還應(yīng)該定期銷錯，把會了的題畫下去。去。語言的學(xué)習(xí)是一個長期積累、訓(xùn)練和提高的過程。有的同語言的學(xué)習(xí)是一個長期積累、訓(xùn)練和提高的過程。有的同學(xué)不了解這一

18、點，總想通過一個星期或一個月的突擊就能學(xué)不了解這一點，總想通過一個星期或一個月的突擊就能奏效。這是一種不現(xiàn)實的想法，其結(jié)果必然使自己的希望奏效。這是一種不現(xiàn)實的想法，其結(jié)果必然使自己的希望落空。試想一下，我們的母語學(xué)習(xí)從一歲多開始，至今最落空。試想一下，我們的母語學(xué)習(xí)從一歲多開始，至今最少也有十四、五年了。在這些年里我們每時每刻都在使用少也有十四、五年了。在這些年里我們每時每刻都在使用母語，練習(xí)可謂不厭其煩，其結(jié)果怎樣呢？恐怕不能說是母語，練習(xí)可謂不厭其煩，其結(jié)果怎樣呢？恐怕不能說是十分完美，語文考試時不及格的也大有人在。那么我們的十分完美，語文考試時不及格的也大有人在。那么我們的英語學(xué)習(xí)又用了多少時間呢？從初一到初三就算三年吧，英語學(xué)習(xí)又用了多少時間呢？從初一到初三就算三年吧，可是這段時間里我們并不是每時每刻都在使用英語。以每可是這段時間里我們并不是每時每刻都在使用英語。以每周周6課時算，每年課時算，每年52周，三年最多不超過周，三年最多不超過1000小時，折合小時，折合41天。在這短短的時間內(nèi)要學(xué)好英語談何容易。從理論上天。在這短短的時間內(nèi)要學(xué)好英語談何容易。從理論上講要學(xué)好英語起碼應(yīng)使用與學(xué)習(xí)母語相同的時間與精力。講要學(xué)好英語起碼應(yīng)使用與學(xué)習(xí)母語相同的時間與精力。從語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律講如此，從英語學(xué)習(xí)的特殊性講更從語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律講如此，從