家長怎樣輔導(dǎo)孩子做作業(yè)

1、家長怎樣輔導(dǎo)孩子做作業(yè)？一人上學(xué)，全家受累。有孩子上學(xué)的家庭，爸爸媽媽們每天晚上最大的任務(wù)就是陪孩子做作業(yè)，聽寫、背誦、檢查、簽字不少爸爸媽媽感嘆：比自己上班還累！而更要命的是，陪讀”過程中產(chǎn)生的各種問題常常讓他們無所適從孩子上學(xué)是一個家庭天大的事，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)可能只是其中一個小事件，但卻讓不少家長困惑不已：”家長到底要不要輔導(dǎo)孩子做作業(yè)？怎么輔導(dǎo)？事無巨細(xì)還是大而化之？遇到難題解決不了怎么辦，是鉆研下去還是得過且過？”輔導(dǎo)孩子做作業(yè)是大事，不只是一個問題能不能解決這么簡單，還涉及孩子習(xí)慣、性格的培養(yǎng)等很多方面，絲毫不敢疏忽??！”一位家長道出了許多爸爸媽媽的心聲。輔導(dǎo)不是監(jiān)督，也不是代替，而

2、是關(guān)注、點撥和幫助程女士的女兒今年小學(xué)三年級了，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)每天雷打不動，一絲不茍，比她自己上班還認(rèn)真。”晚上陪孩子做作業(yè)，檢查、簽字，幫助孩子背誦課文，聽英語磁帶。第二天一大早，一邊幫女兒梳洗整理，一邊還不忘再讓女兒重溫前一天背誦的東西。程女士的愛人經(jīng)?？粗祭?，也很疑惑：非要這樣辛苦地陪孩子做作業(yè)嗎？長于家長是否要給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，太原市迎澤區(qū)教育局教研室主任、起鳳街小學(xué)校長郭宏態(tài)度明確：一定要輔導(dǎo)。但她不認(rèn)同程女士的做法：”首先，輔導(dǎo)不是監(jiān)督，不要一直坐在旁邊盯著孩子做；其次，輔導(dǎo)不是代替，不要一看見孩子不會，馬上就想講。這兩種行為都不叫輔導(dǎo)，都是錯誤的、不可取的做法。葉麗是一個10歲

3、男孩的媽媽，她和程女士的教育理念完全不同。我家兒子上小學(xué)四年級了，他每天放學(xué)比我下班早，總是我回家先做飯，他同時甚至已提前開始做作業(yè)。老師讓檢查、簽字呀什么的，我從來都是只管簽不管檢查，背書、默寫更是從來沒管過，但簽字時我都寫已背誦“已默寫等。沒辦法，只有這樣孩子第二天才能過關(guān)。郭宏對這種做法也予以糾正，她表示，家長輔導(dǎo)孩子正確的做法應(yīng)該是：從抄作業(yè)題到規(guī)劃作業(yè)再到完成作業(yè)等，都應(yīng)該是孩子自己的事，家長要若隱若現(xiàn)，但須始終關(guān)注著。具體來說，家長的輔導(dǎo)應(yīng)該包括兩方面內(nèi)容：一是觀察，就是在孩子基本能獨立完成的情況下，家長只觀察孩子在習(xí)慣和知識兩方面的弱點就可以了；二是分析，輔導(dǎo)作業(yè)過程中的一個內(nèi)容

4、就是檢查，但避諱家長檢查、孩子若無其事，應(yīng)該是家長和孩子一起檢查，是共同進行時。檢查作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，家長要弄清楚孩子出現(xiàn)的問題到底是習(xí)慣上的還是知識上的，因為做作業(yè)有兩個目的，一是查遺補漏，二是復(fù)習(xí)鞏固。如果是知識上的，就要進行階段性復(fù)習(xí)鞏固；如果是習(xí)慣上的，則需制定計劃，確定日程表，一點一滴改進。遇到難題及時解決，做到課前預(yù)習(xí)，課堂消化，課后鞏固張岳（化名）的兒子在省城某名校上初一，每天作業(yè)都要做到十一二點，碰到不會的題目，可能就會熬夜到一兩點。“有時一道題目我要翻閱很多資料，研究上三四個小時，但不管花多長時間，一定要解決?！睆埾壬挠^點是：不能把難題積累下來，今天一道，明天一

5、道，慢慢地會越積越多，影響孩子的學(xué)習(xí)樂趣和自信心。原紅娟對上小學(xué)三年級的女兒的作業(yè)也非常認(rèn)真，但她表示，有的題目我們真的不會，有的是模棱兩可，碰上類似題目，先得考慮幫助孩子完成作業(yè)，有時真的是抱著應(yīng)付的態(tài)度?！彼貞浾f：“一次，語文卷子上出了一道作文，讓孩子寫最近觀察過什么，有什么新發(fā)現(xiàn)，可是孩子根本說不出什么來，又不能現(xiàn)觀察?！皼]辦法，她只好求助老公，而老公的“辦法”是上網(wǎng)查，”總不能讓孩子空著交上去啊，先寫上再說?！比粘Ｉ钪?，這種靠網(wǎng)絡(luò)解決孩子作業(yè)難題的家長不在少數(shù)。省教科院高中課程中心主任肖增英表示，借助網(wǎng)絡(luò)解決難題沒錯，但家長需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)只是手段，跟孩子請教老師一樣，最終一定要

6、做到孩子真正理解、消化和吸收，否則這種得過且過和應(yīng)付的態(tài)度，會對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至人生態(tài)度產(chǎn)生不好的影響。那么，遇到不會做的題目，家長到底應(yīng)該怎么辦？郭宏表示，要根據(jù)孩子的實際情況，因材施教。“如果孩子是優(yōu)等生，就要做到問題不過夜，家長可以與孩子一起研究,也可以打電話請教別人；如果孩子是學(xué)困生，力不能及，可以留到第二天請教老師。其實，每天出現(xiàn)遺忘或者不會做的題都是正常的，我們不要求學(xué)生天天清，但一定要做到單元清、階段清，就是在一個單元、一個階段后，要進行問題的清理。這也是所有成績好的學(xué)生都有的習(xí)慣。郭宏告誡家長，不管孩子實際情況如何，都一定不能包辦代替。要發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題的“攔路虎、障礙的實質(zhì)所在，是概念上的、計算上的，還是審題能力上的？先給孩子適當(dāng)點