13只有一個地球 (5)

1、人教版六年級語文上冊第十三課人教版六年級語文上冊第十三課楊懷辰楊懷辰鞏義市夾津口鎮(zhèn)中心小學(xué)鞏義市夾津口鎮(zhèn)中心小學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、能正確讀寫、能正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親、破碎、目睹、和藹可親”等詞語。等詞語。2 2、默讀課文，會用自己的話說一說、默讀課文，會用自己的話說一說“只有一個地只有一個地球球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。（重點）（重點）3 3、體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，能說出課

2、文使用了哪些說明方法，并能舉出一兩個例子來說明。（難點）二、學(xué)習(xí)時間：二、學(xué)習(xí)時間：兩學(xué)時。兩學(xué)時。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程： 第一學(xué)時第一學(xué)時本節(jié)目標(biāo)：本節(jié)目標(biāo)：一、自主學(xué)習(xí)（一、自主學(xué)習(xí)（1515分鐘）分鐘）二、小組合作（二、小組合作（1515分鐘）分鐘）1.1.初讀課文，給課文劃分段落，并概括每段寫了什么？初讀課文，給課文劃分段落，并概括每段寫了什么？2.2.詳讀課文第一、二自然段，探討以下問題：詳讀課文第一、二自然段，探討以下問題： (1) (1)宇航員介紹的地球什么樣子？宇航員介紹的地球什么樣子？ (2) (2)第一自然段最后一句使用了什么修辭方法，作用是第一自然段最后一句使用了什么修辭方

3、法，作用是什么？什么？ (3) (3)你能說說第一自然段的作用嗎？你能說說第一自然段的作用嗎？（4 4）第二自然段，第一句有什么作用？用什么方法說明）第二自然段，第一句有什么作用？用什么方法說明地球渺小的？地球渺小的？三、當(dāng)堂檢測（三、當(dāng)堂檢測（1010分鐘）分鐘）【自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)】（1515分鐘）分鐘） 1 1、我會在拼音下面寫漢字。、我會在拼音下面寫漢字。 oyu cucn mioxioyu cucn mioxio o jng yng jng yng （ ）（）（ ）（）（ ） （ ） nc wixi yo wng kng ki nc wixi yo wng kng ki （ ） （ ）

4、 （ ） （ ） Pinzhu Pinzhu（ ） 2 2、我會讀生詞，我能把詞語寫、我會讀生詞，我能把詞語寫2 2遍。遍。 遙望遙望 晶瑩晶瑩 資源資源 礦物礦物 恩賜恩賜 節(jié)制節(jié)制 枯竭枯竭 濫用濫用 威脅威脅 指望指望 設(shè)想設(shè)想 移民移民 破碎破碎 目睹目睹 裹著裹著 慷慨慷慨 渺小渺小 璀璨璀璨 扁扁舟舟 和藹可親和藹可親遨游璀璨渺小晶瑩恩賜威脅遙望慷慨扁舟扁舟3 3、我會讀，把課文讀兩遍。畫出文中不理解、我會讀，把課文讀兩遍。畫出文中不理解的詞語，通過查字典或聯(lián)系上下文的方式理的詞語，通過查字典或聯(lián)系上下文的方式理解。解。我來解釋詞語我來解釋詞語 晶瑩：晶瑩： 和藹可親：和藹可親：

5、資源：資源： 恩賜：恩賜： 枯竭：枯竭： 濫用：濫用： 慷慨：慷慨： 璀璨：璀璨： 威脅：威脅： 指一個人的修養(yǎng)很好，態(tài)度指一個人的修養(yǎng)很好，態(tài)度溫和，容易接近。溫和，容易接近。( (水源水源) )干涸，斷絕。干涸，斷絕。小組合作探究（10分鐘） 1.1.初讀課文，給課文劃分段落，并概括每段寫了初讀課文，給課文劃分段落，并概括每段寫了什么？什么？ 2.2.詳讀課文第一、二自然段，探討以下問題：詳讀課文第一、二自然段，探討以下問題： (1) (1)宇航員介紹的地球什么樣子？宇航員介紹的地球什么樣子？ (2) (2)第一自然段最后一句使用了什么修辭方法，第一自然段最后一句使用了什么修辭方法，作用是

6、什么？作用是什么？ (3) (3)你能說說第一自然段的作用嗎？你能說說第一自然段的作用嗎？ （4 4）第二自然段，第一句有什么作用？用什么說）第二自然段，第一句有什么作用？用什么說明方法說明地球渺小的？明方法說明地球渺小的？ 課堂展示（課堂展示（5 5分鐘）分鐘）一一(1(12)2)地球的地球的美麗美麗壯觀與壯觀與渺小渺小。二二(3(34)4)地球所擁有的地球所擁有的自然資源有限自然資源有限。三三(57)(57)人類人類無法移居無法移居的事實。的事實。四四(89)(89)人類應(yīng)精心人類應(yīng)精心保護(hù)地球保護(hù)地球。2.2.課文的結(jié)構(gòu)是這樣的課文的結(jié)構(gòu)是這樣的 引出了對地球的介紹引出了對地球的介紹1.

7、1.課文用宇航員的介紹開頭有什么作用？課文用宇航員的介紹開頭有什么作用？當(dāng)堂檢測（當(dāng)堂檢測（10分鐘）分鐘） 1.1.聽寫詞語，對換小組批改。聽寫詞語，對換小組批改。 2.2.根據(jù)課文內(nèi)容填空：根據(jù)課文內(nèi)容填空： 地球，這位人類的（地球，這位人類的（ ），這個生），這個生命的命的 （ ），是那樣的美麗壯觀，），是那樣的美麗壯觀，和藹可親。和藹可親。 運用（運用（ ）修辭，把）修辭，把地球比作（地球比作（ ）（）（ ）寫出了）寫出了地球的（地球的（ ），表達(dá)了作者對地），表達(dá)了作者對地球的（球的（ ）。）。 寫地球的渺小使用了（寫地球的渺小使用了（ ）和（）和（ ）的）的說明方法。說明方法。 3

8、.3.試背誦第一自然段。試背誦第一自然段。第二第二 學(xué)時學(xué)時 本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.分析本課的說明方法。分析本課的說明方法。 2.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，明白只有一個進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，明白只有一個地球懂得應(yīng)該珍惜資源保護(hù)地球的地球懂得應(yīng)該珍惜資源保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。生態(tài)環(huán)境。 3.3.理解重點語句的含義。理解重點語句的含義。 一、我積極參與小組合作，解決以下問題 1.課文運用了課文運用了哪些說明方法哪些說明方法？舉例說明。？舉例說明。 2 2. .自讀三自讀三, ,四自然段四自然段, ,你看到了怎樣的地球？你看到了怎樣的地球？ 3 3. .理解理解“我們這個地球太可愛了，同時又我們這個地

9、球太可愛了，同時又 太容易破碎了太容易破碎了”這句話的含義。這句話的含義。 （提示：你從哪里看出地球的可愛？又哪里看（提示：你從哪里看出地球的可愛？又哪里看出地球容易破碎？）出地球容易破碎？） 1 1、這句話是作者對、這句話是作者對 的贊美，的贊美，突出了地球的突出了地球的 ，體現(xiàn)了作者對地球的體現(xiàn)了作者對地球的 。 地球地球可愛與美麗可愛與美麗熱愛之情熱愛之情2 2、這句話運用什么說明方法？、這句話運用什么說明方法？打比方打比方句中將句中將 比作比作 。地球地球母親母親, ,搖籃搖籃 3 3、打比方的運用使句子在表達(dá)上的作、打比方的運用使句子在表達(dá)上的作用是：用是：通俗易懂又生動形象通俗易懂

10、又生動形象1 1、這段話運用了、這段話運用了 、 、 . .等說明方法。等說明方法。列數(shù)字列數(shù)字 打比方打比方 作比較作比較2 2、作者這樣寫的目的是什么、作者這樣寫的目的是什么 ？地球很小地球很小, ,意味著地球資源是有限的意味著地球資源是有限的, ,我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。1 1、這句話運用什么說明方法？、這句話運用什么說明方法？舉例子舉例子 列數(shù)字列數(shù)字2、“40萬億千米萬億千米”直觀地表明了直觀地表明了 。 范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)。范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)。 3、說明方法的作用體現(xiàn)了說明文語、說明方法的作用體現(xiàn)了說明文語言的言的 ?？茖W(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性科

11、學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性說明礦產(chǎn)資源形成時間久來之不易。說明礦產(chǎn)資源形成時間久來之不易。由于人類無知的破壞。說明地球由于人類無知的破壞。說明地球的無私的無私與人類的自私。與人類的自私。氣憤、可惜氣憤、可惜精讀三、四自然段，你看到了怎樣的地球？精讀三、四自然段，你看到了怎樣的地球？水資源、森林資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源生物資源、大氣資源 ( (可以再生可以再生) )（不可再生）（不可再生） 自然資源自然資源礦物礦物資源資源 本來意思是：先前，原本。說明了可再生本來意思是：先前，原本。說明了可再生資源已遭到嚴(yán)重的破壞體現(xiàn)寫作的科學(xué)性、資源已遭到嚴(yán)重的破壞體現(xiàn)寫作的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。嚴(yán)謹(jǐn)性?？諝赓Y

12、源水資源生物資源森林資源我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?dāng)中，對于每一次的勝利，自然界都會進(jìn)行報復(fù)的。恩格斯耕地：每分鐘耕地：每分鐘損失損失4040公頃公頃，每年，每年約損失約損失21002100萬公頃萬公頃。森林：每分鐘森林：每分鐘消失消失2121公頃公頃，每年，每年消失約消失約11001100萬公頃萬公頃。沙漠化：每分鐘沙漠化：每分鐘有有1111公頃土地沙漠化公頃土地沙漠化，每，每年年約有約有600600萬公頃土地沙漠化萬公頃土地沙漠化。污水：每分鐘污水：每分鐘有有8585萬噸污水排入江河大海萬噸污水排入江河大海，每年每年污水排放量約為污水排放量約為45004500億噸億噸。人：每

13、分鐘人：每分鐘有有2828人死于環(huán)境污染人死于環(huán)境污染，每年，每年約約有有15001500萬人死于環(huán)境污染萬人死于環(huán)境污染。 宇宙空間不是大得很嗎，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？能移居到別的星球上去嗎？ 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的地球為中心的4040萬億公里萬億公里的范圍的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞地球星球。人類不能指望在破壞地球以后再移居到別的星球上去。以后再移居到別的星球上去。 在火星或月

14、球上在火星或月球上建造移民基地。建造移民基地。 這些設(shè)想即使能這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，又有多少人能實現(xiàn)，又有多少人能夠去居住呢？夠去居住呢？可愛是無私奉獻(xiàn)資源，為人類生存可愛是無私奉獻(xiàn)資源，為人類生存提供保障；破碎是她很容易受到破提供保障；破碎是她很容易受到破壞。體現(xiàn)對壞。體現(xiàn)對地球的贊美，更表達(dá)宇地球的贊美，更表達(dá)宇航員對它的擔(dān)憂航員對它的擔(dān)憂之情之情 我是一名小學(xué)生，我向地球我是一名小學(xué)生，我向地球媽媽宣誓，我決心加入環(huán)保行列，媽媽宣誓，我決心加入環(huán)保行列，珍愛地球、善待地球，從小做起，珍愛地球、善待地球，從小做起，從我做起，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士！從我做起，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士！ 宣誓人：宣誓人：_我們鄭

15、重宣誓！因為人類活動的范圍因為人類活動的范圍( ( ),),而地球上的而地球上的 （ ）人類不能指望人類不能指望( ( ) )，所以我們要，所以我們要（ ）。）。很小很小很小很小自然資源也是有限的自然資源也是有限的 在破壞了地球以后在破壞了地球以后移居到其它星球上去移居到其它星球上去精心保護(hù)地球精心保護(hù)地球我回顧我總結(jié)我回顧我總結(jié)課堂檢測課堂檢測 （1）地球的可愛表現(xiàn)在_、 _ 同時又 容 易 破 碎 表 現(xiàn) 在_. （2）本文用了 _、 _、_、_等說明方法。 （3）運用所學(xué)的說明方法介紹說明一種熟悉的物品。地球外形美觀地球外形美觀無私給人類提供資源無私給人類提供資源各種原因造成對地球的傷害各種原因造成對地球的傷害國際濕地日國際濕地日 -2月2日 世界水日世界水日-1993年1月18日世界氣象日世界氣象日-3月23日 地球日地球日-4月22日世界無煙日世界無煙日-5月31日 世界環(huán)境日世界環(huán)境日-6月5日世界防治荒漠化和干旱日世界防治荒漠化和干旱日-6月17日世界人口日世界人口日-