《韋德的心愿》教學(xué)反思

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.韋德的心愿教學(xué)反思初看課文，課文如此簡單，學(xué)生一看就會(huì)明白，主要寫了一個(gè)家境貧寒的孩子韋德希望在圣誕夜得到圣誕老人所送的棉手套與棉鞋，在知道他的用意后， 令老師和全班同學(xué)深受感動(dòng)的事。又是一個(gè)關(guān)于愛心的感人故事，覺得三、四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)起來會(huì)更有勁、更投入。那么，面對六年級(jí)的孩子，到底該教什么呢？心里犯難！再細(xì)讀課文，發(fā)現(xiàn)本課的寫作很有特色：大量采用了對比的寫作方法，借韋德小小的心愿來贊揚(yáng)其美好的品質(zhì)， 突出了韋德善良真摯、 充滿愛心的美好心靈和為他人著想的高尚品質(zhì)。 靜下心來細(xì)細(xì)琢磨， 文中的對比描寫很有意思， 包括韋德與同

2、學(xué)不同心愿的對比， 韋德和同學(xué)之間不同表現(xiàn)的對比， 韋德自己前后表現(xiàn)的對比， 以及同學(xué)們前后態(tài)度的對比，而且抓住這些句子中的關(guān)鍵詞， 很容易就讓孩子們走進(jìn)文本，走進(jìn)文中的故事中，能很好的幫助孩子們理解課文，同時(shí)，還會(huì)讓孩子們學(xué)習(xí)到作者的寫作方法。所以，在本課的教學(xué)中， 我讓孩子們回憶韋德和同學(xué)們不同的心愿，以“韋德和同學(xué)們的心愿有什么不同？”引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)本課寫作上的特色大量采用對比描寫， 讓孩子們找到文中運(yùn)用了對比描寫的地方，理清了文章的順序和層次，再讓孩子們自主學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品讀這些對比描寫， 讓孩子們從對比描寫的重點(diǎn)詞句、 段落中去感悟了韋德純潔、善良的品質(zhì)。在這樣的對比閱讀中， 不僅凸顯了

3、韋德純潔、善良的美好心靈， 也很好地幫助孩子們掌握對比這種寫作方法。 本想1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)對比描寫的練習(xí)， 但沒想到合適的內(nèi)容， 又怕時(shí)間不夠，所以放棄這個(gè)想法。上完這節(jié)課后，感覺孩子們對課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作特色的掌握較好，很好地落實(shí)了語文工具性這一目標(biāo)， 但學(xué)生與課文的情感共鳴還未達(dá)到最 * ，也就是在情感的體會(huì)上感覺還不夠。 反思自己的教學(xué)，可能對課文情感的體會(huì)稍稍有些忽視， 如果再適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一下過圣誕節(jié)的歡樂情景， 再讓孩子們多多了解一下韋德貧困的家境， 相信這篇課文對于孩子們情感上的震撼會(huì)是相當(dāng)強(qiáng)烈的， 這樣的語文課才稱得上工具性與人文性的完美結(jié)合。