三年級上數(shù)學(xué)教案 探索樂園_2冀教版

1、 探究樂園 教學(xué)目的：知識與技能：能發(fā)現(xiàn)氣球的排列規(guī)律，能利用規(guī)律和數(shù)學(xué)知識解決相關(guān)問題。過程與方法：結(jié)合氣球裝飾方案，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己設(shè)計方案的過程。情感態(tài)度與價值觀：積極參加設(shè)計方案的數(shù)學(xué)活動，體會利用數(shù)學(xué)知識解決有規(guī)律問題的過程。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：經(jīng)歷觀察、探究規(guī)律、自己設(shè)計方案的過程。教學(xué)難點：運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決氣球裝飾方案問題。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】談話激趣         新年馬上就要到了，咱們班準(zhǔn)備要開一場聯(lián)歡會，地點呢，就是我們的教室，可是如今咱們的教室有些單調(diào)啊，老師準(zhǔn)備了一些彩色的氣球，請同學(xué)們把不同顏色的氣球串起來親手裝

2、飾我們的教室。讓我們的教室更加漂亮好不好。那我們怎么來裝飾教室呢?咱們先一起來研究氣球裝飾方案吧！師板書課題：快樂的氣球【設(shè)計意圖：通過開聯(lián)歡會布置教室這個讓學(xué)生感興趣的話題自然引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】【活動】嘗試研究 探究一：1、氣球裝飾方案一讓學(xué)生認(rèn)真審題，并想一想：通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？照上面的順序掛下去，下一個氣球應(yīng)該是什么顏色？你能猜出第17個氣球是什么顏色嗎？提示：可以動手畫一畫幫助你考慮問題。2、不同思路展示。學(xué)生可能出現(xiàn)不同的思路和方法。思路1：我用表示紅氣球，用表示黃氣球，第17個是思路2：我用A表示紅氣球，用B表示黃氣球，第17個是A思路3：我這樣想：一組有2個紅色氣球，

3、2個黃色氣球，共四個氣球17÷4=41余數(shù)是1，第5組的第1個是紅球。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用不同的方法解決問題，表達學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的過程、讓學(xué)生充分交流，說出自己的想法，展現(xiàn)學(xué)生不同的思維方法?！?、組織討論：你認(rèn)為以上三種想法中，哪一種更好？還可以再提出“第26個、第151個氣球各是什么顏色？通過組織交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3種想法更好些。因為能用除法知識解決問題，并且很快得到答案【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在充分考慮、表達的根底上自己得出最簡便快捷的解決方法】4、小結(jié)：組織學(xué)生進展再次交流，老師可根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書如下：26÷4=62余數(shù)是2，第7組的第2個球是紅色。151&

4、#247;4=373余數(shù)是3，第38組的第3個球是黃色。【活動】嘗試研究 探究二：1、氣球裝飾方案二照上面的順序掛下去，第28個氣球是什么顏色的？第40個呢？讓學(xué)生認(rèn)真審題，并想一想：通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？2、組內(nèi)展示。小組內(nèi)展示自己的想法，要說出自己的解題思路，其它同學(xué)注意傾聽，提出疑問或補充缺乏，組長做好記錄，為班內(nèi)展示做好準(zhǔn)備。3、交流展示。全班交流時，老師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用除法知識解決這個問題。根據(jù)學(xué)生的匯報，老師板書如下：28÷5=53余數(shù)是3，第6組的第3個球是藍色。40÷5=8沒有余數(shù)，第8組的第5個球是藍色?！揪毩?xí)】挑戰(zhàn)自我 1、請你設(shè)計一種氣球裝飾方案，并提出問題。先讓學(xué)生獨立設(shè)計方案，再組織學(xué)習(xí)進展全班交流。從中選出方案和問題，由同學(xué)們自己解決。2、將選中的方案問題進展拓展延伸：在這些氣球中，各種顏色的氣球各有多少個？【設(shè)計意圖：用所學(xué)知識解決問題，體驗學(xué)習(xí)的成功感。】【活動】盤點收獲 說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自己梳理收獲，培養(yǎng)學(xué)生梳理的意識，并使學(xué)生可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶?！俊咀鳂I(yè)】拓展延伸 今天是星期幾？往后數(shù)第30天呢？【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處