三年級上冊語文教案1 我們的民族小學(xué)_人教新課標(biāo)

1、 我們的民族小學(xué) 【教學(xué)目的】 1會認(rèn)5個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。 2理解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。 3學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段體會課文表達(dá)情感方法，并能有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 4.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義，學(xué)慣用景物描寫表現(xiàn)情感的方法。 5.運(yùn)用本課學(xué)到的抓住重點(diǎn)詞句體會表達(dá)情感的方法，帶文閱讀?風(fēng)箏?，進(jìn)一步訓(xùn)練通過景物描寫抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)一步感受童心的別樣快樂。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、會認(rèn)壩、傣、昌、昂、跤5個(gè)生字，會寫坪、壩、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、銅、粗、尾13個(gè)生字。 2、引導(dǎo)

2、學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。 3、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 【教學(xué)流程】 一、激趣導(dǎo)入，獨(dú)立自學(xué) 對應(yīng)的教學(xué)目的 教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間 學(xué)生活動方式 教學(xué)目的   自學(xué)導(dǎo)航： 1、給生字標(biāo)注拼音 壩、傣、昌、昂、跤 2、朗讀課文，想想作者是按照什么順序描寫的學(xué)校生活。 3、再讀課文，說說你從課文哪些句子中感受到作者對民族小學(xué)的喜歡？用“從文中畫出來。 時(shí)間：5分種 讀一讀 寫一些 劃一劃   1、通過給生字注音，檢測學(xué)生對生字的掌握情況。 2、通過朗讀課文，讓學(xué)生初步理清課文的表達(dá)順序。

3、3、通過劃句子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句子體會課文表達(dá)情感的方法。 1、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請你介紹自己理解的少數(shù)民族的情況。 學(xué)生自由發(fā)言。 師：在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天，我們就一起走進(jìn)這樣一所民族小學(xué)去參觀一下。 板書課題，齊讀課題：我們的民族小學(xué) 2、自學(xué)導(dǎo)航 師：在單元導(dǎo)讀課上我們已經(jīng)初步理解了課文，相信大家也認(rèn)識了生字，復(fù)習(xí)本課的詞語。 坪壩  穿戴  打扮  招呼 飄揚(yáng)  敬

4、禮  蝴蝶  孔雀舞 游戲  招引  熱鬧   銅鐘 粗壯  鳳尾竹  搖擺  摔跤 絨球花  絢麗多彩  山貍               師：大家已經(jīng)認(rèn)識了這些詞語，請大家再次朗讀課文，根據(jù)自學(xué)導(dǎo)航的內(nèi)容進(jìn)展深化學(xué)習(xí)。 二、合作互學(xué)，分享展示 對應(yīng)的教學(xué)目的   教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間    學(xué)生活動方式  &#

5、160;        教學(xué)目的 1、小組交流自學(xué)導(dǎo)航的內(nèi)容，并用紅色筆進(jìn)展修訂。 2、對于小組內(nèi)不能解決的問題或者意見不一致的問題請用紅色筆標(biāo)注出來。 時(shí)間：5分鐘        小組合作 雙色筆修改         1、訂正生字注音，讓孩子理解自己的掌握情況。    2、理解學(xué)生對課文的掌握情況，挑選真問題。 合作交流要求： 1小組長帶著組員訂正生字注音情況，有錯(cuò)誤的用紅色筆訂正。 2小組長指定兩人分別

6、說說對兩題的想法，其別人注意傾聽，在一人發(fā)言完畢前方可有秩序的進(jìn)展補(bǔ)充。 3把自己的困惑用紅色筆標(biāo)注出來。        4 老師巡視，對小組交流進(jìn)展指導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不投入的及時(shí)提醒，理解學(xué)生自學(xué)情況，確定下一個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)展示的內(nèi)容。 展示要求： 1每個(gè)小組確定一名同學(xué)，到臺前展示或者老師根據(jù)剛剛的巡視情況確定展示對象。 2可以展示針對自學(xué)導(dǎo)航中的問題的想法，也可以展示好的學(xué)習(xí)方法，還可以展示出現(xiàn)的問題。 3展示組內(nèi)的問題時(shí)，全班解決，其他同學(xué)可以隨時(shí)質(zhì)疑提問補(bǔ)充，積極參與展示。 學(xué)生展示 三、老師點(diǎn)撥，拓展提升 對

7、應(yīng)的教學(xué)目的   教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間    學(xué)生活動方式           教學(xué)目的 1、抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)展老師點(diǎn)撥 時(shí)間：12分鐘 2、抄寫句子并背誦  時(shí)間：5分鐘分鐘      讀一讀      悟一悟 寫一寫      背一背 1、根據(jù)重點(diǎn)詞句體會課文表達(dá)感情的方法 2、通過抄寫背誦進(jìn)展積累。 1、學(xué)生談第一題，老師點(diǎn)撥。 老師總結(jié)：

8、本課的表達(dá)順序很清楚，是按上學(xué)的路上，來到學(xué)校；上課、下課；文末點(diǎn)題這樣的順序?qū)懙摹?2、老師隨機(jī)點(diǎn)撥： 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向親愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。 1      想象訓(xùn)練：讓學(xué)生閉眼想象這一情景，當(dāng)同學(xué)們碰見小鳥時(shí)會怎樣向它們打招呼？碰見老師又是怎樣問好的？經(jīng)過國旗時(shí)，又是怎樣做的呢？ 2      早晨的校園是那么的美麗，上學(xué)

9、的路上，同學(xué)們是那么的快樂，讓我們帶著快樂的心情一起美美地讀一讀這段文字吧！ 3      繼續(xù)匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥： 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外非常安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。 打破策略   拓展說話練習(xí)，感受民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。   上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。你能試著模擬說幾個(gè)句子嗎？上課了，不同民族的小學(xué)生

10、，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起-！ 感情朗讀，感受幸福。   同學(xué)們，我們國家的56個(gè)民族就像56個(gè)兄弟姐妹一樣，大家都是一家人。再想想課文，不同民族的小學(xué)生在同一間教室學(xué)習(xí)，多么幸福，多么溫馨??！你們能帶著這樣的感受再讀讀這句話嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，理解景物描寫表現(xiàn)情感的方法。  這時(shí)，窗外是什么樣的呢？假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？ 假如我是一只小鳥，我會。 假如我是一只小猴，我會。  假如我是一棵樹枝，我會。 點(diǎn)撥要點(diǎn)： 用這些小動物來突出孩子們讀書讀得

11、認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引和不忍心打攪孩子們的學(xué)習(xí)，這也是一種景物襯托的寫作方法 4反復(fù)朗讀，深化理解 我們把自己的那種感受讀出來好嗎？ 4、是呀，多么安靜的校園呀，能讓小朋友們在這里快樂的學(xué)習(xí)。除了這些快樂，還有哪些？繼續(xù)匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥： 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 1  作者為什么要寫這些小動物呢？ 一是這些小動物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。

12、 2  齊讀。 5、出示最后一段，老師引讀： 這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖擺 1為什么寫銅鐘和鳳尾竹的影子？ 最后一段點(diǎn)題，直接抒發(fā)了自豪之情，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會對民族小學(xué)產(chǎn)生一種難忘和思念的情感。 2帶著對民族小學(xué)的難忘與思念，有感情的朗讀，體會一下作者的自豪之情。 6、這篇課文寫得可真好，有很多句子都讓我們喜歡，就讓我們把自己喜歡的句子和段落，課下抄寫下來背一背吧。   檢查背誦情況。 四、以文代文，強(qiáng)化應(yīng)用   教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間   

13、 學(xué)生活動方式           教學(xué)目的   ?語文幫?第9頁?風(fēng)箏?這篇短文，通過句子品讀作者是怎樣表現(xiàn)童年樂趣的。 時(shí)間：8分鐘 讀一讀 畫一畫 說一說       強(qiáng)化訓(xùn)練景物描寫，體會作者情感。 剛剛，我們用通過“景物描寫的方法不僅品讀到民族小學(xué)孩子們讀書的認(rèn)真、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在，又感悟到作者對民族小學(xué)的一種難忘、思念之情。下面請看?語文幫?第9頁?風(fēng)箏?這篇短文，看看上面的方法好用不好用。 出示自學(xué)導(dǎo)航：仔細(xì)閱讀文章，用波浪線畫出那些你認(rèn)為寫得有趣的語句，看看作者描在寫風(fēng)箏的時(shí)候，是怎樣表現(xiàn)童年樂趣的？  四、內(nèi)省反思，總結(jié)梳理 對應(yīng)的教學(xué)目的   教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間    學(xué)生活動方式           教學(xué)目的 1、靜默反思，總結(jié)梳理 2、作業(yè)設(shè)計(jì)：綜合性學(xué)習(xí) 時(shí)間：5分鐘 悟一悟 寫一寫 說一說     1、通過反思回憶整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，到達(dá)整理提升的目的。 2、進(jìn)步學(xué)生的綜