三只小豬語言活動設(shè)計及活動反思

1、.三 只 小 豬大班語言活動設(shè)計 設(shè)計意圖："幼兒園教育指導綱要"對語言活動提出：鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的事物或過程，開展語言表達能力和思維能力的要求。當今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里都比擬嬌慣和寵愛，這樣無形中就形成了一些做事依賴性強，怕吃苦，怕臟、怕累的不良性格。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一活動，旨在通過生動有趣的看圖講述教學活動，養(yǎng)成幼兒吃苦耐勞、認真踏實做事和勤勞勇敢、直面困難的良好的品德行為。活動目標：1.仔細觀察圖片、大膽想象，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言講述故事。2.學習詞語“懶惰、“ 慌慌XX、“勤勞勇敢。3.

2、感知角色的不同特點，體驗老三的勤勞、聰明和勇敢，初步養(yǎng)成吃苦耐勞的做事精神。活動準備：多媒體課件"三只小豬蓋房子"、語言CD"三只小豬"?；顒舆^程：一、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師以提問的方式展開活動，提問：“今天教師給小朋友帶來了一個有趣的動畫故事，故事講了一回兒什么事兒呢.二、逐一播放PPT課件"三只小豬蓋房子"，引導幼兒仔細觀察，大膽想象，并用較完整的語言表述圖片內(nèi)容，理解故事內(nèi)容。1.出示ppt1，觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：圖片上有誰.一共有幾只小豬呢.他們長得怎么樣.你認為故事的名字是什么呢.2.出示ppt2,鼓

3、勵幼兒大膽想象，并表述。提問：誰來了.它會對三只小豬說什么呢.小豬們會怎樣想.怎樣做.3.出示ppt3,引導幼兒學習詞語“懶惰、豐富詞匯“貪玩和“結(jié)實，并運用到講述中。引導幼兒了解稻草、木頭和磚這三種材料的不同。提問：老大在干什么.它蓋了一間什么樣的房子.老二用什么蓋房子.老三用什么材料蓋房子呢.你認為它們蓋的房子，誰的會更結(jié)實呢.4.出示ppt4,豐富詞匯“血盆大口和“鋒利。提問：這時候誰來了.它長得什么樣子.大灰狼來了，會發(fā)生了什么事情呢.老大的房子怎么樣了.老大逃到哪去了呢.5.出示ppt5, 學習詞匯“慌慌XX。提問：大灰狼來到老二的房子前怎么說.怎么做.老二的房子怎么樣了呢.老大和老

4、二怎么做呢.6.出示ppt6，豐富詞匯“氣喘吁吁，“不慌不忙。提問：兇神惡煞的大灰狼追到老三的磚房前，它做了些什么呢.老三會怎樣說呢.大灰狼進去了嗎.7.出示ppt7,豐富詞匯“氣急敗壞。提問：進不去房子的大灰狼心情怎么樣.它想了什么方法呢.它的愿望實現(xiàn)了嗎.8.出示ppt8，鼓勵幼兒大膽講述。提問：大灰狼看到了什么.它做了什么.老三他們在做什么.為什么這樣做呢.大灰狼會怎么樣了呢.9.出示ppt9、ppt10，引導幼兒仔細觀察，表達角色的心情體驗。提問：三只小豬在干什么.它們心情怎么樣.為什么.三、播放語言CD"三只小豬"，完整欣賞故事，鼓勵幼兒能和教師一起講故事。四、情

5、感體驗和遷移，引導幼兒感知故事的教育意義。你們覺得故事中的老大、老二和老三分別是怎樣的小豬.老大、老二懶惰和貪玩，老三勤勞、聰明和勇敢；在日常生活中我應(yīng)做一個吃苦耐勞、認真踏實做事和勤勞勇敢、直面困難及不怕苦，不怕累的好孩子。大班語言活動"三只小豬"活動反思組織完此次活動，我對整個教學活動進展了深刻、全面的反省和思考，看到了自己很多的缺乏和缺陷，也認識到了其中存在的問題。以下是我對本次活動的反思：一、內(nèi)容的選擇上："三只小豬"是大家耳熟能詳?shù)墓适?，我以此作為本次活動的切入點，我班幼兒也比擬熱衷于聽類似的故事。所以，我選擇符合大班幼兒年齡特點的教學內(nèi)容，從

6、幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了次活動。但我無視了大班幼兒的最近開展區(qū)和語言開展的能力，內(nèi)容的選擇上沒有認真考慮和選擇，內(nèi)容設(shè)置較為簡單，沒有觸發(fā)到幼兒的興趣點，致使幼兒在活動中表現(xiàn)平平，沒有挖掘出他們應(yīng)有的潛質(zhì)和能力。在以后選擇活動內(nèi)容時，我應(yīng)多加考慮幼兒本身的承受度和適用X圍，謹遵開展幼兒的口語表達能力這一宗旨，多多考慮幼兒的語言開展需求。二、目標的設(shè)置上：本次活動我從認知、動作技能和情感三方面來設(shè)立活動目標，目標的設(shè)立較為全面，符合大班幼兒的能力開展水平，設(shè)立的目標易于被幼兒承受和能夠達成。但在認知目標：學習詞語“懶惰、“慌慌XX、“勤勞勇敢這幾個語詞上沒有好好斟酌和考慮，所選詞語沒有代表性和針對

7、性，幼兒學習起來比擬吃力，在以后選擇詞語時，應(yīng)該選擇具有代表性和教育價值的詞語，并且應(yīng)引導幼兒感知、理解其詞意，而非簡單的跟讀和照念。三、教學準備上：本次教學我的活動準備是：多媒體課件"三只小豬蓋房子"、語言CD"三只小豬"。由于我準備的多媒體課件和語言CD播放的內(nèi)容有出入，導致幼兒在聽完故事后感到疑惑，不能透徹的理解故事，所以我在活動的準備上也有失誤。在這之前，我有想過不要語言CD的，但是為了能給幼兒完整欣賞故事，感知故事情節(jié)，我在倒數(shù)第二個環(huán)節(jié)設(shè)置了這一環(huán)節(jié)，活動完了才發(fā)現(xiàn)存在很大的問題，這樣影響了幼兒的認知能力。在以后組織活動中我應(yīng)認真考慮活動準備

8、的材料之間的配合是否融洽和適宜，不能盲目選擇活動材料。四、教學過程的設(shè)計和實施上：本次活動我在教學活動的設(shè)計和實施上存在很大的問題，這也是沒有組織好此次活動的主要原因。我認真反思了一下，主要存在以下幾個問題：1.活動中問題的設(shè)計和呈現(xiàn)沒有落到實處，在教學中我的提問內(nèi)容存在很大的局限性，很提出的問題都是無效性的。2.問題的提問設(shè)計對幼兒沒有啟發(fā)性和發(fā)散性，沒有抓住重心來提問，只是流于外表，提出的問題常常是擦邊而過，不能正中事件核心，沒有深入到問題關(guān)鍵。3.教學中，我沒有很好的分配教師與幼兒的角色，自己一個人占據(jù)課堂主導位置，沒有給幼兒足夠的時間思考和自主講述的時間和空間。讓幼兒處于跟隨和配角的位

9、置，沒有充分考慮角色的定位。4.在活動實施上，我與幼兒的互動較少，沒有做到師友間的交流和分享，課堂管理能力欠缺。針對這些問題，我的改良措施是：1. 在以后的教學中，減少和防止提一些無效的問題，有針對性地設(shè)置提問方式。2. 加強自己的語言素養(yǎng)，提升語言教學能力，多學習一些實用的語言教學方法來豐富和穩(wěn)固自己的語言教學水平。 3.教學中應(yīng)該熟記故事、兒歌、詩歌或相關(guān)內(nèi)容，不照本宣科。4.選擇幼兒熟悉的教學內(nèi)容，從方法策略上突破，扎住幼兒的心理特點和需求。5.課余時間，多看語言教學方法的書籍，多向教學經(jīng)歷豐富的教師學習和討教，提升自己的教學水平。 由于是第一次在公眾面前組織教學活動，緊X情緒覆蓋了我的全身，在實施教學活動中，我沒有按預先設(shè)計好的思路組織教學，原本設(shè)計好的一些提問方式和環(huán)節(jié)過渡也在緊X中被遺忘了，許多不該出現(xiàn)的問題和沒注意的到細節(jié)不遺余力的展現(xiàn)出來，導致教學效果不是很明顯，也造成了課堂氣氛的不融洽。語言活動對于我來說，一直是一個比擬棘手的學科。在工作之前的見習和實習中，對語言活動的學習和掌握不是很到位，之前擔任的教學科目中也沒有涉及到語言活動，學習和借鑒的時機也較少，對其的理解和掌握也不是很透徹，所以組織語言活動對我來說是比擬吃力的。所以，在以后的學習中，我應(yīng)