一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 5游水簾洞8、9的加減法_青島版

1、.第三單元 5游水簾洞8、9的加減法n 教學(xué)內(nèi)容教材第45-48頁(yè)信息窗5，8、9的加減法。 n 教學(xué)提示創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在情境中動(dòng)手操作，繼續(xù)重視“說(shuō)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步讓學(xué)生明白哪些問(wèn)題用加法算式哪些問(wèn)題用減法算式來(lái)解決，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能。n 教學(xué)目的知識(shí)與才能1、 進(jìn)一步穩(wěn)固加減法的意義2、 能正確列出加減法算式，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。3、 進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能和提出問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。過(guò)程與方法 創(chuàng)設(shè)花果山水簾洞的情景，以前面學(xué)習(xí)的加減法的知識(shí)為根底，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和運(yùn)用加減法，純熟8、9的加減法計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感知數(shù)學(xué)計(jì)算與生

2、活的聯(lián)絡(luò)，在計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。n 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步穩(wěn)固加減法的意義2、能正確列出加減法算式，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：純熟運(yùn)用8、9的加減法解決問(wèn)題。n 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件，7以?xún)?nèi)加減法口算卡片學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒，9個(gè)小正方體n 教學(xué)過(guò)程一新課導(dǎo)入：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、師：同學(xué)們，我們?cè)诨ü娇吹轿覀兿矚g的小猴子，還進(jìn)展了一次快樂(lè)的野餐，今天，我們?cè)俚綄O悟空的水連洞參觀，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置一個(gè)小懸疑，以輕松的談話(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二探究新知：出示水簾洞圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？1、整理信息，提出問(wèn)題根據(jù)這些信息，你能提出哪

3、些問(wèn)題？石頭的這邊有5只猴子，那邊有3只猴子，一共有幾只猴子？你怎么列算式？學(xué)生獨(dú)立解答。學(xué)生：學(xué)生列加法算式，5+3你能算出結(jié)果嗎？怎么算？學(xué)生交流，匯報(bào)：擺一擺，數(shù)一數(shù)，想數(shù)的組成 .老師板書(shū)完好的算式3+5=8只提問(wèn)：誰(shuí)能完好說(shuō)一說(shuō)算式的意思。學(xué)生匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移和前面學(xué)習(xí)加法經(jīng)歷，老師可以完全放手讓學(xué)生探究新知。繼續(xù)引導(dǎo) ：剛剛洞口有8只猴子，如今有3只了，有幾只鉆進(jìn)洞里去了？設(shè)計(jì)意圖： 以找不同的游戲吸引學(xué)生快速找出問(wèn)題。學(xué)生提出的問(wèn)題會(huì)有加法的，也會(huì)有減法的，加法問(wèn)題隨時(shí)解決，減法問(wèn)題板書(shū)在黑板上。 2、獨(dú)立考慮，探究問(wèn)題以學(xué)生提出的某一個(gè)問(wèn)題為例，如：還剩幾只猴子？

4、。你能利自己解決這個(gè)問(wèn)題嗎？給學(xué)生充分的考慮時(shí)間。3、小組合作，探究問(wèn)題把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？4、組間交流，解決問(wèn)題1師：愿意把你們小組的想法說(shuō)全班同學(xué)聽(tīng)嗎？老師適時(shí)總結(jié)：從8里面去掉5，用減法計(jì)算。 8-5=3只（2） 認(rèn)識(shí)減號(hào)。老師演示從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，最后學(xué)生容易看到去掉的和剩下的部分，而原來(lái)的數(shù)不容易看到，因此寫(xiě)減法算式時(shí)，要著重使學(xué)生弄清是從哪個(gè)數(shù)里去掉的，就要把這個(gè)數(shù)寫(xiě)在減號(hào)的前面。（3） 誰(shuí)還能提出話(huà)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？讓學(xué)生獨(dú)立解答交流。三穩(wěn)固新知：1、自主練習(xí)第1、3、4、6 題讓學(xué)生先仔細(xì)觀察圖，說(shuō)清題意后，再列式計(jì)算。 2、自主練習(xí)第2、5題比一比，誰(shuí)算得又對(duì)

5、又快，學(xué)生寫(xiě)得數(shù)，后請(qǐng)小博士交流 老師讀題，學(xué)生說(shuō)得數(shù)。3、自主練習(xí)第7題 看數(shù)軸填算式，前面已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)兩次，這里是把加法和減法放在一起出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。4、自主練習(xí)第8題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生明確題意。5、自主練習(xí)第9題是“圈一圈、填一填。這道題可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圈一圈說(shuō)清每一個(gè)算式表示的意義。6、自主練習(xí)第10題是一幅包含多個(gè)信息的情景圖，是加減法綜合練習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖：有扶有放，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，然后獨(dú)立解決。充分發(fā)揮合作的力量，掌握計(jì)算方法，通過(guò)進(jìn)一步的類(lèi)化練習(xí)，為學(xué)生純熟掌握加減奠定知識(shí)根底。（4） 達(dá)標(biāo)反響1.在中填上 “、“或 “=。 6+29-2 8-3

6、4+23+55+3 9-59-3 2. 請(qǐng)給正確答案涂上你喜歡的顏色。3+5= 1+8= 2+6= 5+4= 3.請(qǐng)你來(lái)填數(shù)。836274189397525184.解決問(wèn)題。 只=參考答案：16+2 9-2 8-3 4+23+5 = 5+3 9-5 9-32 3+5= 8 1+8= 92+6= 85+4= 93831467205742168973498715265012844 8-3=5只五課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿(mǎn)意？生：我學(xué)會(huì)8、9的加減法。生：我知道怎么看圖寫(xiě)加法算式。生：在說(shuō)一說(shuō)，我說(shuō)的很流利。生：在剛剛發(fā)言時(shí)我受到了你的表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是老師和學(xué)生一

7、起進(jìn)展總結(jié)的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（6） 布置作業(yè)1、算一算：8-3= 9-6= 7-4= 9-2= 10-5=7-4= 8-4= 8-7= 8-5= 9-7=2、3、看圖列式: 參考答案：8-3= 5 9-6= 3 7-4= 3 9-2= 7 10-5=57-4= 3 8-4= 4 8-7= 1 8-5= 3 9-7=22、8-4= 4 7-3=43、 2 + 4 = 6 4 + 2 = 6 6 - 2 = 4 6 - 4= 2 n 板書(shū)設(shè)計(jì) 5游水簾洞8、9的加減法(1) 一共有幾只猴子？2還剩幾只猴子？3一共有幾朵花？5+3=8只 8-3=5只 5+4=9朵n 教學(xué)反思本套教材沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的章節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，而是把這一知識(shí)浸透在“自主練習(xí)中，所以在教學(xué)中老師應(yīng)不忘加強(qiáng)學(xué)生這一方面的練習(xí)，使學(xué)生純熟掌握數(shù)的組成，因?yàn)檫@是進(jìn)展加減法學(xué)習(xí)計(jì)算的根底。同時(shí)，還應(yīng)通過(guò)不同