語(yǔ)文《散步》教案

1、.語(yǔ)文?漫步?教案教學(xué)目的：1、讓學(xué)生體會(huì)課文所表達(dá)的樸實(shí)而深沉的親情之愛(ài)。2、以自主、學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)方式完成課文的解讀。教學(xué)重點(diǎn)：從人物的選擇來(lái)理解課文的親情之愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：1、中景物描寫所提供的妙處。2、對(duì)寓意深化的句子的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你的家中有多少位成員呢？正在茁壯成長(zhǎng)的你們可知道是誰(shuí)在辛苦地支撐著你的家，又是誰(shuí)肩上的擔(dān)子最重呢？也許你會(huì)說(shuō)是爸爸媽媽，是啊，我們的父母是最辛苦最偉大的，他們既要照顧老人，又要負(fù)擔(dān)我們。那么大家有沒(méi)有考慮過(guò)親人為我們付出的無(wú)償無(wú)私的愛(ài)呢？二、整體感知1、聽(tīng)音樂(lè)自己小聲朗讀課文，找出不懂的字詞，解決。2、籠統(tǒng)提問(wèn)1、文章出現(xiàn)了哪些人物？2、

2、他們一起做了一件什么事？3、啟發(fā)提問(wèn)1、人物之間的關(guān)系如何？誰(shuí)處于核心地位？盡量引用原文中的句子答復(fù)板書：四人之間的關(guān)系2、過(guò)程中出現(xiàn)了什么事情？在漫步的過(guò)程中出現(xiàn)了分歧：母親要走大路，兒子要走小路處于核心地位的我是如何解決這一個(gè)分歧的？選擇走大路。因?yàn)槲铱紤]到我陪伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)，即使這一次委屈了他，還有長(zhǎng)久的日子可以補(bǔ)償。但我能為母親做事的時(shí)間已經(jīng)不多了，所以盡力滿足母親的要求，以她的考慮為先。表達(dá)我摯愛(ài)著母親。3、板書：最終路的選擇結(jié)果由于母親選擇了小路，大家一起走小路。4、認(rèn)為是什么影響和改變了他們的選擇？愛(ài)。A因?yàn)閷?duì)母親的愛(ài)，我決定委屈兒子而順從母親的意愿。B因?yàn)閻?ài)，妻子理解我、諒解

3、我，默默地支持我的每個(gè)決定。C因?yàn)閻?ài)，母親選擇了包容和讓步，舍棄了更合適她走的大路，選擇了孫兒喜歡的小路。正是因?yàn)槟欠轁鉂獾挠H情之愛(ài)衍生出來(lái)的諒解、理解、包容和讓步，使他們改變了自己的初衷而選擇了一條更能協(xié)調(diào)、照顧每個(gè)意愿的路。過(guò)渡各位同學(xué)，你在初讀這篇文章時(shí)，有沒(méi)有感受到他們之中洋溢著的融融愛(ài)意呢？如今讓我們?cè)俅卫首x課文，體會(huì)這一家四口之間洋溢著的深情。三、交流在二次朗讀的根底上，我們大家來(lái)交流一下學(xué)習(xí)的心得。學(xué)習(xí)了這篇文章你有什么觸動(dòng)、你有什么啟發(fā)、你有什么疑問(wèn)，都可以說(shuō)出來(lái)與大家一起分享和討論。下面有一些題目，不過(guò)僅供參考，你可以選擇其中一兩個(gè)題目談，也可以盡情抒發(fā)你自己的感想。1、通過(guò)文章的學(xué)習(xí)你感悟到了什么？即文章給你的啟示？2、文章哪寫描寫最令你感動(dòng)？3、文章有兩處景物描寫，他們有何用處？4、如何理解文章的最后一句話，為什么說(shuō)好似我背上的同她背上的加起來(lái)就是整一個(gè)世界？5、你最喜歡文中哪些詞語(yǔ)或句子？為什么？四、擴(kuò)展延伸比較閱