蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《13、小河與青草》說課稿

1、.蘇教版一年級(jí)上冊(cè)?13、小河與青草?說課稿一、教材分析?小河與青草?是國(guó)標(biāo)版小學(xué)語文第一冊(cè)的一篇深受兒童喜歡的寓言故事，講的是小河與青草的一段對(duì)話，從中可以感知自然界萬物互相依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛慎重，要多看到別人身上的長(zhǎng)處。這篇課文融情于理，字里行間洋溢著童真童趣，很合適一年級(jí)孩子閱讀，但文中蘊(yùn)含的深意學(xué)生在理解方面可能存在一定得困難，因此我認(rèn)為理解對(duì)話的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知程度，我初定以下教學(xué)目的：知識(shí)目的：復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)只識(shí)不寫。理解本課新詞;能正確、流利、有感情地朗讀課文。才能目的： 通過觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)、

2、欣賞、表演等方式來培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的觀察才能、朗讀才能、想象才能和表演才能。情感目的：通過朗讀感受，讓學(xué)生感知自然界萬物互相依存的道理，領(lǐng)悟到做人要謙虛慎重，要多看到別人身上的長(zhǎng)處。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文，用好語文的興趣。其中1、2兩個(gè)目的是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而理解對(duì)話的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，到達(dá)預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，我打算兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要是指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解新詞的意思，指導(dǎo)書寫3個(gè)生字。為此我營(yíng)造三個(gè)層面的讀，使學(xué)生的朗讀程度螺旋上升。首先示圖揭題，引導(dǎo)初讀課文，要求學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。檢測(cè)時(shí)，側(cè)重糾正生字的讀

3、音，尤其是前后鼻音的字。接著引導(dǎo)細(xì)讀課文，側(cè)重在字詞的意思的理解上，主要引導(dǎo)學(xué)生把字詞的意思帶入課文語境中，在語言環(huán)境中自讀自悟。最后引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，給時(shí)間他們沉著地想一想：自己讀懂了什么，還有什么不懂的?讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的感知。在學(xué)習(xí)字詞、指導(dǎo)書寫上，我準(zhǔn)備以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)分析“青的書寫，強(qiáng)調(diào)第五筆是“豎，上下構(gòu)造的字要上緊下松。其余的字那么讓學(xué)生結(jié)合筆順表自能識(shí)字，訓(xùn)練他們讀帖才能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)步書寫程度。第二課時(shí)主要是精讀課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)感悟理解小河與青草的對(duì)話，通過生動(dòng)的語言和形象地概述，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，積極充當(dāng)角色，自主讀、演、說，想象、感悟角色

4、間的對(duì)話，理解故事所要表達(dá)的道理：自然界萬物是互相依存，做人要謙虛慎重，要多看到別人身上的長(zhǎng)處。指導(dǎo)書寫其余生字。下面我著重講第二課時(shí)的教學(xué)。第一步設(shè)問導(dǎo)入，走進(jìn)文本。上課伊始，我先調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)初讀課文后的知識(shí)儲(chǔ)藏，板畫小河，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)貼青草圖，評(píng)議貼圖，引出第一段，指導(dǎo)學(xué)生讀讀句子，想想，修改畫面，感受“長(zhǎng)滿了，指導(dǎo)感情朗讀。緊接著我以“這是一條怎樣的小河?河邊又長(zhǎng)著一群怎樣的小草呢?開啟下文的學(xué)習(xí)，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。第二步充分誦讀，巧破難點(diǎn)。這是本文的重點(diǎn)，主要抓住小河與青草的兩段對(duì)話來體會(huì)兩者間互相依存的關(guān)系，感受他們的謙虛與慎重。首先，讓學(xué)生自由讀讀課文，讀后問：這是一條怎樣的小河?小草呢

5、?引領(lǐng)學(xué)生讀讀第二四兩段中小河與青草的話，抓住“真清啊“一眼能看到底 “碧綠碧綠“讓人喜歡， 結(jié)合圖片讓學(xué)生感受小河的清澈，小草的碧綠，激發(fā)學(xué)生對(duì)小河與小草的喜歡之情，在此根底上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，指導(dǎo)讀好感慨句。接著，拋出問題：為什么小河會(huì)那么清澈，小草會(huì)那么碧綠?讓學(xué)生帶著問題再次走進(jìn)文本。引出第三五兩段話，誦讀感悟。這里，我分別抓住“渾濁的泥水 “枯槁組織學(xué)生通過圖片比較，再次感受小河的清澈，小草的碧綠。接著抓住“緊緊抱住,讓學(xué)生通過表演、采訪等活動(dòng)理解小草為防止水土流失付出的艱辛努力，體會(huì)到小河對(duì)小草的感謝之情。抓住“充足，讓孩子結(jié)合生活實(shí)際感受小河在小草成長(zhǎng)過程中所起的重要作用，在此根

6、底上指導(dǎo)朗讀，讀出感謝之情。最后，我再讓學(xué)生評(píng)價(jià)小河與青草，引讀最后一段，讓孩子感受到謙虛慎重，甘于奉獻(xiàn)，會(huì)讓自己的生活變得更加幸福與快樂。第三步指導(dǎo)書寫剩余生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“對(duì)字的書寫。第四步以演代讀，自然內(nèi)化。指導(dǎo)學(xué)生四人一組表演課本劇。通過表演讓學(xué)生把自己感悟的展如今大家面前，從而內(nèi)化語言，在形象生動(dòng)的情境中輕輕松松、快快樂樂地完成誦讀積累的任務(wù)。全面進(jìn)步每位學(xué)生的語文素養(yǎng)。第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課?小河與青草?。生齊讀課題。2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。3、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢?聽了他們的談話，你也許就

7、會(huì)明白了。二、品讀課文，讀中悟情一學(xué)習(xí)二、三自然段1、我們先來聽小草對(duì)小河說了什么?1多媒體出示：小草對(duì)小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。2小草覺得小河怎樣?板書“清3自由讀句子，想想小草對(duì)小河說這句話時(shí)會(huì)是什么語氣。4動(dòng)畫演示清清的小河。這就是那條清清的小河，誰來夸夸它?5指導(dǎo)朗讀這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。齊讀第二自然段2、學(xué)習(xí)第3自然段聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎?1指名讀第三自然段2小河是怎么說的?為什么要感謝小草?板書“感謝3動(dòng)畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。4從“緊緊抱住你讀出了什么?實(shí)物投影小草。為了小河的清澈，小草就是用

8、這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對(duì)小草說些什么嗎?5小朋友們說得真好，看來小河確實(shí)應(yīng)該好好感謝小草。指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語氣朗讀第三自然段。6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。假如你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草?二學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說了些什么呢?我們接著聽。1、錄音播放四、五自然段。2、朗讀理解第四自然段1比較句子你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜歡!你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜歡!自由地讀讀兩個(gè)句子。假如你是小草你喜歡聽哪一句?為什么?2指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜歡、贊美之情。3聽到小河的贊美，小草驕傲

9、了嗎?4朗讀，理解第五自然段。指名朗讀為什么小草又要感謝小河呢?這里的“要不又是什么意思。動(dòng)畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸枯槁了。指導(dǎo)朗讀：小河的功績(jī)也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，假如你是小草，你該怎樣讀這句話呢?三學(xué)習(xí)第六自然段1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠?如今小朋友們明白了嗎?2、動(dòng)畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長(zhǎng)。正是因?yàn)樗鼈冋l也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。3、齊讀第六自然段四角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦1、分角色朗讀1請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話。2指名分角色朗讀。2、練習(xí)表演對(duì)話。1分成小組

10、，自由練習(xí)表演。2小組匯報(bào)。指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：演得怎么樣?3為動(dòng)畫配音小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動(dòng)畫配音好嗎?誰愿意當(dāng)小河?誰愿意當(dāng)小草?3、練習(xí)背誦課文。三、課外延伸，強(qiáng)化感受1、動(dòng)畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長(zhǎng)滿了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們?cè)诤舆厬蛩?，大人們?cè)诤舆呄匆绿悦住？墒呛髞?，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也枯槁了，人們?cè)僖膊荒艿胶舆厬蛩?、淘米、洗衣了?、小朋友們，看了這樣的畫面，你想說些什么?做些什么?3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險(xiǎn)。為了保護(hù)它們，你想怎樣做?4、建議：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美妙家園!誦讀宣傳標(biāo)語四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字“住得分干。2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。3、按筆順描紅。1自由練習(xí)描紅。要求：邊描邊記。2你記住了哪個(gè)字?4、指導(dǎo)書寫1觀察范字討論：你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友什么?2師范寫講解?。鹤笥覙?gòu)造。