教科版四年級下冊快樂讀書屋八《清貧》教學(xué)設(shè)計

1、.教科版四年級下冊快樂讀書屋八?貧寒?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)方志敏甘于貧寒的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)簡明生動地表達(dá)一件事，在表達(dá)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)方志敏甘于貧寒的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。教學(xué)過程：一、 交流課前搜集的信息，對方志敏同志產(chǎn)生初步理解，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1 學(xué)生班級范圍內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。2 老師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)方志敏同志的為人品質(zhì)，導(dǎo)入新課。二、 檢查預(yù)習(xí)，初步把握課文內(nèi)容。1、提問：方志敏是一個怎樣的人？2、板書課題。3、自由交流。4、讀課文，初步把握課文主要內(nèi)容，突出“貧寒。二、 再讀課文，深化理解課文主要

2、內(nèi)容。1、 學(xué)生帶著問題大聲朗讀課文：1 什么是貧寒？2 文中哪些內(nèi)容最能凸顯方志敏同志的這一可貴品質(zhì)。2、 集體反響交流。3、 畫出富有表現(xiàn)力的句子，圈畫語，在旁邊作恰當(dāng)?shù)呐ⅰ?、 集體交流，老師作適當(dāng)點(diǎn)撥，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、 老師引導(dǎo)學(xué)生討論：你讀了這些文字有什么感想？你覺得貧寒這一可貴的品質(zhì)對當(dāng)時的革命有什么意義？四、 分角色朗讀課文，深化理解人物的精神品質(zhì)。1、找出“我與“士兵的對話內(nèi)容，同桌分角色朗讀2、指導(dǎo)同桌朗讀。點(diǎn)評：讀得怎樣？該怎樣讀？為什么要這樣讀？3、再次朗讀。五、 質(zhì)疑，培養(yǎng)思維才能1、 學(xué)生交流課前和課中產(chǎn)生的問題。2、 互相討論，老師充分肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神。3、 老師質(zhì)疑，落實(shí)課文選材教學(xué)。1想一想：課文第8小節(jié)對方志敏“家底的補(bǔ)敘有什么表達(dá)作用？2 志敏為什么要堅持一種“貧寒的生活態(tài)度？六、 拓展，辯一辯。1、 辯一辯：在提倡全面小康的時代，貧寒還需要嗎？2、 學(xué)生充分考慮，辯論，老師最后做正確的引導(dǎo)。七、 作業(yè)： 1、把文中的一樁趣事