【推舉】幼兒說課稿集錦七篇

1、【推舉】幼兒說課稿集錦七篇幼兒說課稿 篇1 活動主題： 愛惜牙齒 活動目標： 1.把握正確的刷牙方法 2.幼兒養(yǎng)成愛惜牙齒的良好習慣 活動過程： 一.猜謎語進入談話： 1.怎樣愛護牙齒？ 2、早晚不刷牙好不好？ 3、睡覺之前吃糖好不好？ 二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙 1、大哥哥為什么牙痛？ 2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看 三、教小伴侶正確的刷牙的方法 1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學習方法。 2.學習刷牙歌 （1）觀賞歌曲，老師給歌曲按刷牙挨次加入動作，激發(fā)幼兒的學習愛好。 （2）跟唱歌曲。 （3）在熟識歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。 活動延長：

2、 布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一齊到超市選取自己喜愛的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的愛好，培育幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習慣。 活動反思： 經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，幼兒都明白刷牙能夠愛護牙齒，但事實上許多幼兒不喜愛刷牙，不明白怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選取自己喜愛的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對幼兒的敬重。不能強迫，只有讓幼兒意識上理解了，才能讓他情愿刷牙，喜愛刷牙。 幼兒說課稿 篇2 各位評委老師好，我是*號考生，今日我說課的題目是山東省幼兒園課程指導大班下冊健康活動整理書包我將從設計思路、活動目標、活動預備、教學法以及活動過程等幾個方面來

3、闡述我對本次活動的理解與熟悉。 一.設計意圖： 每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字整理書包后，總會發(fā)覺掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入學校，為了培育幼兒會整理、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了我會整理、整理書包來提高幼兒的自理力量。 二活動目標: 活動目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據(jù)，在綱要指出在健康教案中要增加幼兒體質(zhì)，培育健康生活的看法和行為習慣。同時形成生活獨立自主，自理的力量。因此依據(jù)綱要我確定了情感、看法、認知等方面的目標： 1、情愿關心他

4、人，練習歸類分類。 2、喜愛整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理力量。 3、培育幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛干凈的情感。 三.教學重、難點： 1.重點：激發(fā)和培育幼兒愛干凈的情感。 2.難點：學習整理難點的方法 四.活動預備： 為了此次活動組織符合幼兒學習方式，以及特點，注意綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓訓練與生活情景嬉戲之中，我做了一下兩方面預備： 1、物質(zhì)的預備：錄像上課。藍貓頭飾。各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。我能干金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。 2.空間的

5、預備：課桌椅子。兩個小伴侶一位，模擬學校的情景 五.說教法.學法 （一）教法：依據(jù)幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設法、直觀演示法 1.情景法：創(chuàng)設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。 2.直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫上課引導幼兒認真觀看里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學幫助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，能形象吸引幼兒的留意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和熟悉更透徹。 （二）學法：本次活動，主要采納了實物操作法、爭論探究法。 1.合作法：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)覺凌亂，共同合作打理分類整理干凈。 2.實

6、物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分熬煉有的動手實踐力量。 3.爭論探究法：引導幼兒主動參與爭論，探究等方式，培育幼兒學習的意識和力量，學習用多種方式表現(xiàn)、溝通共享探究的過程和結(jié)果。 六活動過程: 1、活動導入：老師：今日藍貓商店要開張了，小伴侶，你們想不想去參觀藍貓商店？在藍貓3000問音樂的伴奏下，幼兒走進教室。 2、老師：藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么處處都污七八糟的？藍貓說：對不起，剛剛到貨，還來不及整理，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？老師說：小伴侶們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好方法把這些商品擺

7、放整齊？幼兒自由爭論。 3、依據(jù)幼兒的爭論，引出做各種商品的標記。 （1）老師：標記有各種各樣的，不同的標記代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？ （2）幼兒利用桌面供應的材料分組進行設計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設計相應的標記指導： a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。 B、用法完的用品整理擺放整齊。 （3）讓幼兒評出最佳標記，并貼在相應的玩具柜里或柜面上。 （4）幼兒依據(jù)標記把商品放進相應的框里。 （5）老師：在小伴侶們的關心下，藍貓商店最終開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中

8、格本、書包等）屬于哪一類？（學習用品） 4、老師：再過一段時間，你們即將成為一名完榮的學校生，知道上學要帶哪些東西嗎？讓幼兒主動發(fā)表看法。 5、熟悉學習用品 （1）幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。 （2）檢查幼兒整理的狀況，并介紹每種學習用品的用處。 （3）老師：有的小伴侶選擇了適當?shù)膶W習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小伴侶的學習用品任憑放進書包內(nèi)，還有一些小伴侶把書包整理的整整齊齊。表揚整理好書包的小伴侶。你知道上學為什么要整理好書包嗎？引出錄像上課。 幼兒說課稿 篇3 敬重的各位老師： 大家好，今日我說課的內(nèi)容是大班科學活動大家來環(huán)保。 一、教材分析 1、說教學內(nèi)容（活動來源

9、）： 大家來環(huán)保來自于大班主題活動溫江風情。在這之前，紅櫻桃班的孩子對于自己漂亮的家鄉(xiāng)溫江已經(jīng)有了許多的熟悉，孩子們對于生活在這樣一個城市里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒認為我們的四周仍有不完善的一面，例如有人亂扔垃圾等。這一問題馬上引起了孩子們的關注，我緊緊抓住這一愛好點，圍繞“環(huán)?！边@一話題生成了一系列的活動，由此設計了本次活動。新綱要中指出了科學領域的目標：對四周事物、現(xiàn)象有奇怪心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學訓練活動是在引導幼兒親自探究和進展獲得有關閱歷的過程，本次活動能以小見大，孩子在活動過程中充分參加，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初

10、步的環(huán)保意識。 2、說教學目標 訓練目標活動是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是訓練活動設計的起點，又是訓練活動設計的終點。孩子對事物表面特征的觀看已積累了肯定的閱歷，依據(jù)其年齡特點及進展水平，本次活動的意旨是“在環(huán)境中訓練”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“空講”的訓練方式，要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到愛護環(huán)境的重要性，把“要我做”升華為“我要做”，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標： （1） 認知目標：關心幼兒了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。 （2） 力量目標：引導幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。 （3） 情感目標：幼兒通過

11、親身體驗，養(yǎng)成不亂扔的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。 活動重點：幼兒熟悉到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性 活動難點：幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。 為解決重難點，在活動中我為幼兒供應了情境表演、觀看實物圖片、自主操作等，又為他們創(chuàng)設了暢所欲言的爭論環(huán)境，活動延長也有利于幼兒行為的進展。 3、說幼兒狀況 紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了肯定的分析綜合力量，和以前相比本次孩子們參加活動的主動性與主動性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，很多幼兒能做到獨立地思索問題，但總是怯于大膽站起來回答問題，讓人感覺比較被動，但他們還是喜愛思索的，對于自己喜愛的事物，他們總是有著特別深厚的愛好

12、。 4、說教學預備 （1）前期閱歷預備：前期主題活動學問的積累，請幼兒和父母一起觀看四周的環(huán)境，父母帶領孩子搜集環(huán)境干凈或污染的相關學問。 （2）物質(zhì)預備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片；一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置；笑臉娃娃若干。 二、教法和學法 1、說教法： 新綱要中提倡“老師為主導，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的參加者，讓幼兒有寬闊的空間發(fā)覺和探討，并在此過程中尋求探究的歡樂。依據(jù)教學目標和我班幼兒實際，我采納了以下幾種教法。 （1）情境表演法：我打破傳統(tǒng)模

13、式，讓家長參加到活動中為幼兒創(chuàng)設情境，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調(diào)動幼兒的愛好和探知的欲望。 （2）直觀演示法：我運用圖片和實物直觀地向幼兒展現(xiàn)，引導幼兒仔細觀看事物，調(diào)動幼兒的觀看愛好，引發(fā)他們主動地思索。 （3）探究法：托爾斯泰說過：“勝利的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)同學的欲望?！痹诨顒又?，我為幼兒創(chuàng)設了一個開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動參加爭論、大膽猜想。 （4）多元激勵法：在活動中我留意敬重每個孩子的想法，擅長運用多種激勵方法，通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩子在心理上獲得滿意感，調(diào)動他們的主動性。 2、說學法 整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在動

14、動、想想、說說的輕松氛圍中學習，本次活動主要采納了以下學法： （1）觀看法：為幼兒供應圖片材料，引導幼兒學會觀看，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。 （2）自主操作法：心理學家皮亞杰認為，孩子是通過主動的實踐經(jīng)受來建構他們自己的學問、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類，充分讓幼兒體驗、實踐，讓他們將學問轉(zhuǎn)化為行為的動力。 （3）講解并描述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精準的語言表述自己的觀點和想法，給幼兒創(chuàng)建一個呈現(xiàn)自我的平臺。 三、教學過程 本次活動以“情景導入幼兒主體參加活動延長“為主線，以關注幼兒體驗和加強幼兒的實踐力量為主，制定了教學過程為： （一）情景導入，

15、激發(fā)幼兒愛好 綱要中說：“幼兒園應主動與幼兒家庭協(xié)作，關心家長創(chuàng)設良好家庭訓練環(huán)境，向家長宣揚科學保育、訓練幼兒學問，共同擔負訓練幼兒的任務?！痹诖谁h(huán)節(jié)中，請家長參加表演為幼兒創(chuàng)設一個臟、亂的地球環(huán)境，通過形象的表演引發(fā)幼兒思索：地球媽媽為什么生病了呢？幼兒有了初步的情感體驗，產(chǎn)生了愛好，學習心情也會高漲，加之有肯定的前期閱歷，很快便能引入到課題中來。 （二）主體參加，在活動中獲得閱歷 1、動一動。 “誰情愿關心地球媽媽，讓她的病快快好起來？”幼兒在情境感染下有了探知的欲望，這個時候向他們提要求，他們自然會主動地投入到活動中來，由于孩子在行為上還處于他律階段，在這個環(huán)節(jié)上，幼兒對于垃圾分類還沒

16、有熟悉，不過，他們知道將垃圾放入垃圾桶里，這無異于邁出了勝利的第一步，老師準時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子，送他們笑臉娃娃鼓舞孩子的正確做法。 2、想一想。 幼兒的科學訓練是科學啟蒙的訓練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望，我通過讓幼兒觀看環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思索：“他們在做什么？為什么要把垃圾分類？”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思索問題的力量，讓孩子自己主動思考問題的答案，幼兒慢慢由淺入深，從“怎么做”到主動思索“為什么這么做”。 3、說一說。 這個部分是活動的重點，也是突破難點的關鍵，綱要指導我們：“進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的訓練，在

17、豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷?！边@個環(huán)節(jié)分為三層： （1）向孩子展現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的東西垃圾筒，讓他們說說：為什么要分成兩個桶？ （2）展現(xiàn)收集的各類垃圾，通過孩子集中爭論，讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發(fā)表觀點，然后老師再作肯定的補充和小結(jié)，讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。 （3）讓孩子觀看垃圾桶上可回收和不行回收的標記，“你覺得哪個是可回收標記？為什么？”通過讓幼兒理解標記的含義來關心記憶。 在這個環(huán)節(jié)里，我從孩子們認知和思維進展特點動身，層層遞進地引發(fā)幼兒思索、爭論，讓孩子主動地在活動中找尋答案，主動地想說，在幼兒的協(xié)作下解決本活動的難點。

18、4、做一做 事實證明，孩子感愛好的東西是最簡單記住的，但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化，最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動。我通過“送垃圾回家”的活動，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內(nèi)，孩子們在背景音樂大家來環(huán)保中和自己的家長一起將垃圾分類，這樣實現(xiàn)了孩子的嘗試需要，在自主體驗中體會實踐的樂趣。 （三）活動延長，滲透情感訓練 “教是為了達到不需要教”。在活動的最終，我通過一些圖片讓幼兒知道，在我們干凈的城市里，有著很多為環(huán)保事業(yè)做貢獻的人們，例如：文明勸導員、城市保潔員等，讓幼兒結(jié)合自身說一說：你想用什么行動為環(huán)保出一份力？從“感性理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中，用行動來為環(huán)保事業(yè)出力

19、。 幼兒說課稿 篇4 我說課的內(nèi)容是幼兒園老師進修舞蹈教材中的重要一課幼兒舞蹈教學。 幼兒舞蹈教學這一舞蹈內(nèi)容，是在同學經(jīng)過課堂實踐學習了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步把握幼兒園舞蹈教學的一般方法，以及在進行教學時的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學習，使同學初步具有教學、改編、創(chuàng)編新舞步的力量。 舞蹈教學是藝術訓練，在幼兒訓練中屬于美育的范疇，作為將來的幼兒訓練工，要熟悉到舞蹈在幼兒訓練中，是促進幼兒德、智、體、美全面進展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。 在了解幼兒舞蹈與幼兒全面進展訓練的親密關系，和幼兒園舞蹈教學的基本綱要與教學內(nèi)容的基礎上，作為一名幼兒老師

20、，還要討論如何依據(jù)教學任務的要求，把學問、技能和情感的培育，貫穿教學的始終，并依據(jù)教學規(guī)律開展多種形式的教學活動，依據(jù)以上分析，我確定本課教學目標是： 1。使同學理解和把握幼兒園舞蹈教學的一般方法，并懂得運用到實際教學中。 2。培育同學在幼兒園舞蹈教學中組織教學。 3。對同學進行學習目的訓練。 由于幼兒舞蹈教學方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學重點是：把握幼兒舞的幾種常用教學方法。然而，在把握了教學方法時，還要懂得在什么樣的舞蹈教學中該選用哪一種教學方法，因此，本課的教學難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學方法。 為了提高教學效率，達到教學目標，本節(jié)課我遵循“同學為主體、老

21、師為主導，練習為主線”這一原則，依據(jù)教材及同學的特點，教學方法選用引導操作、談論、概括、練習的方法和采納錄音磁帶放伴奏音樂來幫助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動同學學習的主動主動性，參加教學全過程，主動探究、理解和把握新學問，本節(jié)課的教學程序如下： 一 、激趣引入 心理學討論表明：“愛好是探究的一種動力和勝利的誘因”。放磁帶讓同學回憶所學過的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞摘星星的伴奏音樂，采納以舊引新，創(chuàng)設“懸念”，引入新課，在讓同學回憶所學幼兒舞內(nèi)容時，老師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上，面對小伴侶要把老師教過的律動教給小伴侶，那你該采納哪種教學方

22、法，才能使小伴侶最易于接受呢？從而激發(fā)同學探求新知的愛好。 二、引探新知 在引導同學探新時，為了較好地突出教學重點，突破教學難點，依據(jù)大綱有關“幼兒舞蹈有哪幾種教學方法”，要引導同學通過平常學過的律動、歌表演、表演舞等，運用多種教學方法，摸索出哪種方法最適于律動，哪種最適合歌表演等。這部分教學我根據(jù)三個步驟設計：1、講解、演示2、引導談論3、概括運用。 1。講解、演示 在教學中，先講解幼兒園舞蹈教學的一般方法包括：（1）示范法;（2）練習法;（3）分解組合法;（4）觀看仿照法;（5）嬉戲法;（6）語言提示、講解、口令的方法;（7）個別教學法。讓同學用最快的方法了解把握這些教學方法的作用。在講解

23、的同時，并且配以以前自己在教學時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。 2。引導談論 比如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必需先要熟識集體舞的伴奏曲，把握基本節(jié)奏，然后依據(jù)集體舞的形式，進行必要的基本動作、角色動作教練，最終再組合完整，反復練習。而在教基本動作時，同學們應用什么樣的教學方法進行教學呢？角色動作又是用哪種方法，引導同學進行談論。 3。概括運用 通過同學自己所學過的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學的教學方法，使同學了解這些方法在教學過程中的運用是相輔相成的、相互滲透的，選擇什么樣的教學方法，必需從教學目的，教材特點和幼兒實際接受水平動身，從而概括出：例如在進行律動教學時，要熟識了解律動音樂的形象和節(jié)

24、奏，要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學活動，老師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范，然后讓小伴侶觀看仿照進行練習。再如在歌表演教學時，首先必需唱好歌，然后教練基本動作，講解歌曲形象與動作形象心情協(xié)作全都性的要求，分句或分段練習，最終完整練習。 為了引導同學初步把握教學方法，要求同學把學過的律動伸伸手、彎彎腰，歌表演摘星星磁帶聽一遍，并請幾位同學把這三小節(jié)舞用所學方法進行分析，最終進行小結(jié)，讓同學質(zhì)疑問難，師生共同解答。 三、鞏固練習 幼兒舞教學的全過程一般分為三個階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復習鞏固舞蹈。在鞏固練習時，肯定要留意幼兒園舞蹈教學中的教學組織，依據(jù) 幼兒園舞蹈教學大綱，

25、設計了如下練習題： 1。基本題：鞏固練習好幼兒舞全部內(nèi)容。 2。改變題：比如進行表演舞蝸牛和黃鸝鳥教學時，應當用哪些教學方法進行教學？ 3。操作題：讓同學用示范法試講律動坐飛機的教學方法。 4。進展題：放一小節(jié)兒歌，讓同學即興創(chuàng)編簡易動作，并進行教學演示。 5。思索題：在運用觀看仿照法時，被觀看者的動作應精準、富有感染力，最好是鏡面示范，那么請同學們思索，什么是鏡面示范？也就是在教舞蹈時，老師該背向小伴侶，還是面對小伴侶？ 在同學練習中，老師邊依據(jù)信息反饋，邊引導解決存在問題，通過多項練習，既充分發(fā)揮同學主體作用，活躍思維，又培育了力量，練習后，老師結(jié)合舞蹈教學方法的廣泛應用性，滲透對同學進行

26、學習目的訓練。 四、課堂總結(jié) 為突出幼兒舞蹈教學的教學方法及運用，根據(jù)運用規(guī)律，師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學方法運用時要留意如下問題： 1。弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等。 2。運用的教學方法要留意親密結(jié)合小伴侶的實際接受水平。 最終，布置幼兒舞春天在哪里用哪些教法，下一節(jié)課分組練習。 這節(jié)課通過采納引導操作、談論、概括、訓練的方法，既使同學把握了幼兒舞蹈教學方法，又培育了同學正確運用所學教法，達到了良好的教學效果。 幼兒說課稿 篇5 大家晚上好！ 今日我說課的內(nèi)容是小班語言：童話故事歡樂的小公雞。 童話故事是兒童文學的一種體裁，是寓有濃郁幻想的虛構故事。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼

27、兒的心理狀態(tài)和認知水平。歡樂的小公雞是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它主題明確，情節(jié)簡潔，形象鮮亮突出，語言生動淺顯而富有訓練意義。故事中的對話能夠進展幼兒口語表達力量，而且使幼兒懂得關心別人而歡樂的.感受。我依據(jù)小班幼兒實際狀況及熟悉水平，我將目標定位為： （一）理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學習動物對話。 （二）初步體驗為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。 本次活動的重點在于讓幼兒初步把握故事的主要情節(jié)，了解故事中動物的不同本事，學習動物間的對話。難點是引導幼兒初步理解、體驗關心別人帶來的歡樂，進而意識到真正的歡樂就在我們身邊。 為使活動呈現(xiàn)出嬉戲化、趣味化、兒童化，寓訓練與實際操作

28、和嬉戲中，我做了以下預備： 課前講一些有關各種動物的童話故事，形成肯定閱歷。 多媒體課件歡樂的小公雞。 我采納挺直演示法、談論法、講解并描述法和提問法、嬉戲法、情景表演法。 學法：主要采納了觀賞法、發(fā)覺法、講解并描述法。 過程總體分為四部分： （一）課件導入，邊看角色邊爭論，引起幼兒愛好，引出主題。 （二）播放課件歡樂的小公雞，幼兒仔細傾聽故事。 （三）訓練幼兒，懂得關心別人是歡樂的事。 （四）幼兒自由選擇角色邊聽故事邊表演（鞏固對話），在表演中開心結(jié)束嬉戲。 活動延長：家園同步，在點滴中共同培育幼兒關愛他人，樂于助人的良好品德。 各位領導、各位老師：不足之處請賜予批判指正，盼望得到更大的進步

29、，感謝！ 幼兒說課稿 篇6 一、說教材 小熊開店是學校二班級數(shù)學上冊第四單元“分一分與除法”的第5課時。教材創(chuàng)設的是一個同學熟識的購物情景，從中提出乘法問題，也提出除法問題。通過解決“算一算”中的乘法與除法問題，使同學進一步體會乘、除之間的聯(lián)系，進而學會用乘法口訣求商的方法，解決除法的計算問題，從而擺脫食物操作的過程，感受用乘法口訣解決問題的簡便性。 二、說教學設計 基于以上教學內(nèi)容，我作了如下的教學設計：本節(jié)課是在完成了“除法的初步熟悉”的基礎上，使同學學會“用的乘法口訣求商”的計算課。我以小熊商店里幾位顧客的問題作為主要線索，并通過以下活動實現(xiàn)教學目標。 1、創(chuàng)設“小熊開店”問題情境，從情

30、景入手，給同學耳目一新的感覺，吸引同學的留意力。 2、引導同學關心小動物解決問題 。體現(xiàn)數(shù)學來源與生活，又服務于生活。從而提出“買輛小汽車需要多少元”和核心問題“元可以買幾輛小汽車”。 3、 通過自主探究，發(fā)覺乘除法之間的聯(lián)系，引導同學建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型。再運用所建模型，解決相關問題讓同學感受數(shù)學簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應用的價值。 4、通過嬉戲、競賽的形式進行練習，使枯燥的計算變得生動、好玩。同學可以輕松鞏固學問。 5、每個教學環(huán)節(jié)都配有多媒體課件幫助教學，化靜為動，充分調(diào)動同學學習的主動性。 三、說教學目標 學問與技能： 1.在實際問題中體會乘法和除法的關系，學會用乘法口訣求商。

31、 2.會看圖列乘除法算式。 過程與方法：在實際生活中體會乘法口訣求商的簡便性，會用乘法或除法解決一些簡潔的實際問題。 情感、看法與價值觀：培育合作意識。 四、說重難點 教學重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型. 教學難點：拓展對“除法意義”的理解,熟悉和運用的空間. 五、說教法、學法 為了達到教學目標，在教法上，我運用觀看、思索、分析的方法進行教學。依據(jù)低班級同學以形象思維為主，我在教學時特殊注意采納多種多樣的形式進行教學。生動好玩地呈現(xiàn)教材，激發(fā)同學的學習愛好；在整節(jié)課的教學中，我給同學充分探究的空間，多創(chuàng)設同學之間溝通的機會；特殊注意體現(xiàn)同學是學習的仆人，而老師是學習的組織者、引導者與合。 在學法上，我讓同學在動手、動口、動腦中參加學習的全過程中，使同學真正成為學習的仆人。 六、說教學流程 為了完成教學任務，我為本次教學設計了如下流程： 第一步 創(chuàng)設情境，引入新課。 其次步 自主探究，建立模型 第三步 運用模型，解決問題 第四步 利用模型，學問拓展 第五步 嘗試總結(jié)，結(jié)束新課。 下面我將詳細說一說我的教學過程。、 第一步、創(chuàng)設情境、引入新課。 在這一步驟過程中，我首先問：“小伴侶喜愛小動物嗎？”告知老師你們都喜愛那些小動物？“喜愛！”今日很多小動物都聚集在一起我們的課堂。它們要做什么呢？猜猜看，我們還是來聽聽小熊姐姐是怎么說的。課件顯示小動物，以小熊姐姐的口氣向同學