確定位置教學設計

1、確定位置教學設計 坤河民族學校 胡宗華教學內(nèi)容： 北師大版八年級上冊5.1確定位置第143頁146頁。教學目標： 知識目標： 1、在現(xiàn)實情景中感受平面上確定物體位置的多種方式。 2、能夠利用不同的方法確定平面上物體的位置。 能力目標：在合作、探究的活動中逐步培養(yǎng)學生的歸納、概括能力及 分析問題、解決問題的能力。 情感目標：使學生在相對輕松的活動中理解坐標思想的由來，進一步發(fā)展學生的合情推理能力和學習數(shù)學的興趣。過程與方法： 1、通過學習與探究，學會確定物體位置的多種方式、方法。2、學會運用形象生動的語言歸納出確定位置的條件和方法。3、學會比較靈活地選擇和運用不同的方式確定物體的位置。教學重點：

2、體會平面上確定物體位置有多種形式、方法，但一般需要兩個數(shù)據(jù)。教學難點：靈活運用不同的方法確定物體的位置。教學準備： 多媒體課件、電影票教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入教學1、學生活動：教師要求大家按課前發(fā)的票對號入座。2、（學生坐好）提問：你是怎樣找到自已的座位的呢？ 3、引出課題：同學們，不論是去景區(qū)旅游，還是到大海航行，以及在地圖上找某個城市，我們都需要先確定位置，那么如何確定物體的位置呢，這就是這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。 5.1確定位置（1）（板書課題。）二、講授新課師生互動、自主探究 （一）、從生活中體會確定位置的必要性。1、如何找座位。 師：在電影院內(nèi)如何找到電影票上所指的座位？師：同學們

3、，再看這兩張電影票中的 “6排3號”和“3排6號 ”中的“6”含義有什么不同？ （理解兩個數(shù)的順序不同，表示的位置就不同。） 2、設疑。師：同學們，老師這里有一張周末晚上的電影票，可惜昨天洗衣服時不慎將電影票浸入水中，從衣兜里掏出時只剩6排，而這場周末大片老師又不舍得錯過，現(xiàn)在誰能幫老師想出今天晚上找座位的方法呢？ 師：同樣，一張電影票如果只剩下號數(shù)6號，是否和剛才的找法類似呢？ 師：謝謝大家，我們由自己拿票對號入座和幫老師找座位這兩個過程，發(fā)現(xiàn)誰的座位容易找到呢，這又說明了什么呢？ （ 體會在電影院內(nèi)確定位置一般需要兩個數(shù)據(jù)。） 3、電影票上排和號的簡單記法。 師：我們知道，數(shù)學有自己簡潔的

4、符號語言，如果把“6排3號”簡記為（6，3），那么3排6號如何表示？（5，6）又表示什么含義呢？（明晰確定平面上的點的位置可以借助一對有序?qū)崝?shù)。）4、師：現(xiàn)在我們把自己手中的票的排數(shù)和號數(shù)，用上面的方法記下來寫在票的右下角，同桌互相檢查。5、議一議： 師：由剛才在電影票上學到的數(shù)學知識，我們討論一個問題。 在電影院（教室內(nèi)）確定一個座位一般需要幾個數(shù)據(jù)，它們各起什么作用？（2個，一個確定排，一個確定列。）6、設計問題。過渡：生活中在平面上確定位置的方法很多，下面我免費帶你們參觀、考察：首先到海上去看一看。（多媒體顯示） （二）、探究方向定位法1、例1、如圖是某次海戰(zhàn)中敵我雙方艦艇對峙示意圖，對

5、我方潛艇來說：北偏東40°方向上有哪些目標？要想確定敵艦B的位置，還需要什么數(shù)據(jù)？北偏東40°方向上的點有多少個？它們組成什么圖形？距我方潛艇圖上距離1cm處的敵艦有幾艘？距我方艦艇1cm處的點有多少個，他們組成什么圖形？要確定每艘敵艦的位置，各需要幾個數(shù)據(jù)？2、小結(jié)：通過這次海上旅行了解到可以利用“方位角”和“距離”確定位置，這種方法我們稱為“方向定位”（板書） 師：細心的同學們，老師相信這次海戰(zhàn)由我們來指揮，一定能打一場漂亮的攻擊戰(zhàn)。（三）、探究線定位法 1、 師：海戰(zhàn)歸來，途經(jīng)河北省唐山市，使我不由得想起那件提起就令人心痛的歷史事件唐山大地震。讓我們一起回憶這段歷史（

6、閱讀唐山大地震資料）（屏幕顯示唐山大地震資料） 師：是的，這次災難已被記入20世紀百年特大災難之一，穿越時空的遂道，我們能為災區(qū)人民做點什么呢？ 師：一方有難，八方支援，我們要紛紛伸出援助之手給唐山災區(qū)送去救災物資，你能在地圖上找到唐山的位置嗎？ 2、 找一找： 震中位于北緯39°38，東經(jīng)118°11，你能在地圖上找出震中的大致位置嗎？（指名到屏幕前指出唐山位置） （學生參與課堂。） 師：你能說一說是怎么找的嗎？3、總結(jié)：由此可知，在地圖上我們確定城市的位置可用經(jīng)線和緯線。 4、 想一想：問題1：在現(xiàn)實生活中還有哪些類似經(jīng)緯線確定位置的方法？（請同學 們思考、討論）問題2

7、：地圖上的“經(jīng)、緯線”城市中的“街和路”、電影院中的“排 和列”，可以看作數(shù)學中的什么幾何圖形？問題3：我們要確定的位置看作點，地圖上的“經(jīng)、緯線”城市中的 “街和路”、電影院中的“排和列”看作數(shù)學中的線，這兩條 線和我們找的點有什么關系？ 小結(jié)：利用線與線相交于一點確定位置的方法稱為線定位。（板書）（明晰經(jīng)緯線確定位置的方法。） 過渡：我們?nèi)チ颂粕剑謥淼搅藦V州，同學們?nèi)ミ^廣州嗎？5、引出區(qū)域定位（屏幕顯示廣州市地圖簡圖的部分）（四）、探究區(qū)域定位法1、自主探究區(qū)域定位法師：老師這有一個廣州市地圖簡圖的一部分，地圖中將廣州分成幾個區(qū)域 ，你如何向同伴介紹“廣州起義烈士陵園”和“廣州火車站”所在的區(qū)域？（學生思考，交流、討論） 小結(jié)： 利用區(qū)域的劃分確定位置的方法稱為區(qū)域定位。（板書） 師：生活中哪些用類似的方法確定位置的實例？舉出兩例。 （在生活實例中體會這種確定位置的方法。）2、在平面內(nèi)確定位置一般需要幾個數(shù)據(jù)？三、收獲與感悟 師：同學們，這節(jié)課我們對新知識探究，就到這里，那么，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？ 師：對于確定物體位置的多種方法，課下希望同學們在生活中體會他的無處不在。四、隨堂練習五、布置作業(yè)六、板書設計： 5.1確定位置平面上確定位置的方法：