本綱要從識(shí)記

1、本綱要從識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和欣賞評(píng)價(jià)五種能力（分別用、 表示）的角度，確定語(yǔ)文考試要求的層次。表述如下： 識(shí)記指識(shí)別和記憶。例如，認(rèn)讀常用的漢字，默寫推薦背誦的“優(yōu)秀古詩(shī)文”的句、段、篇。 理解指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋。例如，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，知道淺易文言文中常見文言實(shí)詞和虛詞的意思。 分析綜合指從整體的角度著眼，分解剖析和歸納整理語(yǔ)言材料。例如，整體把握文章大意，從中獲取重要信息；準(zhǔn)確概括段意或?qū)右?，歸納文章的中心；根據(jù)不同的寫作目的，搜集、選擇合適的寫作材料。 表達(dá)應(yīng)用指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力及方法的綜合運(yùn)用，

2、考查學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)和自然的正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)思想的能力。例如，自主策劃實(shí)踐活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并用書面形式展示活動(dòng)成果；能寫感情真摯、思想健康、內(nèi)容具體、中心明確的文章。 欣賞評(píng)價(jià)指對(duì)語(yǔ)言材料或生活現(xiàn)象的賞析和評(píng)說(shuō)，考查學(xué)生對(duì)美的欣賞能力和健康的審美情趣。例如，閱讀中，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟、評(píng)說(shuō)文學(xué)作品的內(nèi)涵；寫作中，正確認(rèn)識(shí)生活，有真情實(shí)感和獨(dú)特體驗(yàn)，寫出體現(xiàn)一定文化品位和審美意識(shí)的文章。以上考試要求的五個(gè)層次是階梯式的，即從低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，每一個(gè)較高層次的要求都同時(shí)包含較低層次的要求。  三、考試內(nèi)容和要求本綱要從語(yǔ)文積累、閱讀、語(yǔ)文綜合運(yùn)用和

3、寫作四個(gè)方面，提出語(yǔ)文考試的內(nèi)容和要求。表述如下：第一部分語(yǔ)文積累 借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。（） 對(duì)常用漢字，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，掌握基本意義。（） 熟練地書寫規(guī)范的常用漢字。（） 熟練使用新華字典。（） 積累并會(huì)運(yùn)用常用詞語(yǔ)。（） 借助所學(xué)知識(shí)仿寫或變換簡(jiǎn)單的句子。（） 準(zhǔn)確默寫全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）推薦背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文的句、段、篇。（） 知道本綱要規(guī)定的課外讀物的基本內(nèi)容和相關(guān)常識(shí)。（）說(shuō)明：（）表明考試要求的層次為（識(shí)記），下同。第二部分閱讀 整體把握文章大意，從中獲取重要信息。（）&

4、#160;理清文章思路，把握主要內(nèi)容。（） 準(zhǔn)確概括段意或?qū)右?，歸納文章中心。（） 準(zhǔn)確概括文中描寫或說(shuō)明的人物、事物的特征。（） 領(lǐng)會(huì)科技作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。（） 知道簡(jiǎn)單議論文中觀點(diǎn)與材料的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系并作出判斷。（） 對(duì)文學(xué)作品的思想感情傾向，能作出自己的評(píng)價(jià)。（） 對(duì)文學(xué)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的感受。（） 對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的閱讀心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)。（） 了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的作用。（） 知道文中詳寫、略寫的作用

5、并作出分析。（） 體會(huì)文中常見修辭方法的表達(dá)效果。（） 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。（） 品味文學(xué)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（） 知道淺易文言文中常見文言實(shí)詞和虛詞的意思。（） 正確翻譯淺易文言文中一些重要句子。（） 解說(shuō)淺易文言文的基本內(nèi)容。（） 初步領(lǐng)悟古詩(shī)文的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。（）第三部分語(yǔ)文綜合運(yùn)用 交流過(guò)程中，根據(jù)需要確定和調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，作恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。（） 根據(jù)話題，作即席講話和主題演講的提綱，做到有觀點(diǎn)、有條理、有說(shuō)服力。（） 綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)解

6、決閱讀和寫作時(shí)遇到的實(shí)際問(wèn)題。（） 根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容或問(wèn)題，搜集有關(guān)信息，整理分析材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。（） 自主策劃實(shí)踐活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并用書面形式展示活動(dòng)成果。（）第四部分寫作 對(duì)自然、社會(huì)和人生，有自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。（） 根據(jù)不同的寫作目的，搜集、選擇合適的寫作材料。（） 感情真摯，思想健康，內(nèi)容具體，中心明確。（） 依據(jù)中心，組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。（）   依據(jù)中心，恰當(dāng)?shù)剡x擇常用表達(dá)方式。（） 根據(jù)需要，運(yùn)用常用修辭方法來(lái)表情達(dá)意。（）&

7、#160;運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。（） 寫以記敘為主的文章，做到內(nèi)容具體、詳略得當(dāng)。（） 寫簡(jiǎn)單說(shuō)明文，做到明白清楚。（） 寫簡(jiǎn)單議論文，做到有理有據(jù)。（） 寫常用應(yīng)用文，做到格式正確。（） 根據(jù)表達(dá)需要，進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫。（） 語(yǔ)言通順、得體。（） 借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)修改文章，做到文從字順。（） 正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（） 不寫錯(cuò)別字。（） 書寫格式正確。（） 書寫規(guī)范、整潔。（）說(shuō)明：加“”號(hào)的不列入年語(yǔ)文科考試范圍。附錄：優(yōu)秀詩(shī)文篇目和課外讀物書目（一）優(yōu)秀

8、古詩(shī)文篇目全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）推薦優(yōu)秀古詩(shī)文篇，要求七至九年級(jí)學(xué)生背誦。篇目如下： 孔子語(yǔ)錄論語(yǔ) 魚我所欲也孟子 生于憂患，死于安樂(lè)孟子 曹劌論戰(zhàn)左傳 鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策 出師表諸葛亮 桃花源記陶淵明 三峽酈道元 雜說(shuō)（四） 韓愈 陋室銘劉禹錫 小石潭記柳宗元 岳陽(yáng)樓記范仲淹 醉翁亭記歐陽(yáng)修 愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤 記承天寺夜游蘇軾 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 宋濂 關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩） 詩(shī)經(jīng)

9、60;蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩(shī)經(jīng) 觀滄海（東臨碣石） 曹操 飲酒（結(jié)廬在人境） 陶淵明 送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃 次北固山下（客路青山外） 王灣 使至塞上（單車欲問(wèn)邊） 王維 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼） 李白 行路難（金樽清酒斗十千） 李白 望岳（岱宗夫如何） 杜甫 春望（國(guó)破山河在） 杜甫 茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號(hào)） 杜甫 白雪歌送武判官歸京（

10、北風(fēng)卷地白草折） 岑參 早春呈水部張十八員外（天街小雨潤(rùn)如酥） 韓愈 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（巴山楚水凄涼地） 劉禹錫 觀刈麥（田家少閑月） 白居易 錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西） 白居易 雁門太守行（黑云壓城城欲摧） 李賀 赤壁（折戟沉沙鐵未銷） 杜牧 泊秦淮（煙籠寒水月籠沙） 杜牧 夜雨寄北（君問(wèn)歸期未有期） 李商隱 無(wú)題（相見時(shí)難別亦難） 李商隱 相見歡（無(wú)言獨(dú)上西樓） 李煜

11、0;漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異） 范仲淹 浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏殊 登飛來(lái)峰（飛來(lái)峰上千尋塔） 王安石 江城子（老夫聊發(fā)少年狂） 蘇軾 水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有） 蘇軾 游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾） 陸游 破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾 過(guò)零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)） 文天祥 天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉） 馬致遠(yuǎn) 山坡羊·潼關(guān)懷古（峰巒如聚） 張養(yǎng)浩 己亥雜詩(shī)（浩蕩離愁白日斜） 龔自珍說(shuō)明：加“”號(hào)的不列入年語(yǔ)文科考試古詩(shī)文閱讀和古