五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案木材_青島版（六年制）

1、.?木材?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：知識(shí)目的：1知道木材是天然材料，理解木材的性能及用處。2 能針對(duì)探究木材的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)展觀察實(shí)驗(yàn)。3知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。才能目的：4能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)議，并與別人交換意見(jiàn)。 情感目的：5在探究木材特點(diǎn)的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)合作與交流，尊重別人的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6意識(shí)到不合理使用木材會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)開(kāi)展帶來(lái)負(fù)面影響 二、教學(xué)重難點(diǎn)：1知道木材是天然材料，理解木材的性能及用處。2.知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：、常見(jiàn)木頭假設(shè)干如：楊木、柳木、榆木、梧桐木、槐木、棗木等；酒精燈；火柴；放大鏡；

2、小刀；水槽；電池；導(dǎo)線(xiàn)；小燈泡等。2多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們家里都有什么家具？生：答復(fù)：大衣櫥，沙發(fā)，床，寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)櫥、餐桌，餐椅等師：同學(xué)們觀察過(guò)家里的家具嗎？一般的家具是用什么材料做成的？生：木頭或木材。師：平時(shí)你們觀察和研究過(guò)木材嗎？生：有或沒(méi)有師：這節(jié)課，我們一起來(lái)研究木材。板書(shū)：木材二、提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)研究方案：師：關(guān)于木材，你們想研究些什么問(wèn)題？生：提出要研究的問(wèn)題。師：梳理重要知識(shí)：木材的紋理或年輪；木材能否燃燒；木材的傳熱性；木材在水中的浮、沉；木材的軟硬；木材能否導(dǎo)電等師：剛剛同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，我們想一個(gè)什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題呢？生

3、：做實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)，上網(wǎng)查資料，問(wèn)老師或同學(xué)師：對(duì)，做實(shí)驗(yàn)是解決問(wèn)題很好的方法。今天我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)研究木材的這些特點(diǎn)。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些實(shí)驗(yàn)材料，一起認(rèn)識(shí)一下：各種木塊、酒精燈、火柴、放大鏡、鑷子、小刀、水槽、電池、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡。如今我們有了這么多的材料，怎么來(lái)做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？就是說(shuō)在做實(shí)驗(yàn)以前我們要制定一個(gè)什么？生：實(shí)驗(yàn)方案。師：說(shuō)得很對(duì)，那么我們要研究這些問(wèn)題，應(yīng)該如何來(lái)利用這些材料、先怎么樣，再怎么樣呢？下面小組討論一下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。師：有哪個(gè)小組愿意上來(lái)展示你們的方案。生：展示師：有哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？生：補(bǔ)充可能沒(méi)有補(bǔ)充三、分工合作，實(shí)驗(yàn)探究師：好，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)很科學(xué)，很全面

4、。同學(xué)們，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有沒(méi)有需要注意的問(wèn)題？注意的問(wèn)題：1、要注意平安，特別是用小刀和酒精燈時(shí)，不要傷到自己。2、細(xì)心觀察。3、為了作好實(shí)驗(yàn)記錄，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了記錄表。你們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，組內(nèi)分好工，一定要一邊研究，一邊記錄記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。4、注意酒精燈的用法：要用酒精燈的外燃，因?yàn)橥庋鏈囟茸罡?，熄滅酒精燈時(shí)是吹滅還是用燈帽蓋滅？好，下面各小組來(lái)做拿材料。下面按照我們剛剛的實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)吧。師：巡回指導(dǎo)。5、交流與表達(dá)師：剛剛老師通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小組已經(jīng)做完了。哪個(gè)小組愿意來(lái)分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)并做好記錄，假設(shè)有不同意見(jiàn)可以站起來(lái)補(bǔ)充。生：我研究的問(wèn)題是“木材在水

5、中是沉還是浮，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這些能浮在水面上 。師：你觀察的真仔細(xì)！生：我們研究的是木材的年輪，我還發(fā)現(xiàn)木材上有一圈一圈的年輪，數(shù)一數(shù)年輪有幾圈，就知道木材有幾歲。生：我還發(fā)現(xiàn)年輪有的疏有的密，我認(rèn)為根據(jù)年輪能區(qū)分方向，疏的一面指南，密的一面指北。師：你的知識(shí)可真豐富！師：還有什么新發(fā)現(xiàn)？生：我研究的問(wèn)題是木材是否導(dǎo)電。我先把干木材接入電路中，發(fā)現(xiàn)所有的干木材都不容易導(dǎo)電；可是我把濕木材接入電路后發(fā)現(xiàn)小燈泡也不亮，濕木材也不導(dǎo)電呢！師：是嗎？有不同意見(jiàn)嗎？生：不對(duì)，濕木材導(dǎo)電！師：你是怎么知道的？生：我從課外書(shū)中看到過(guò)。師：那濕木材到底導(dǎo)不導(dǎo)電呢？想不想知道？生：想。師：老師這里有一個(gè)非常靈

6、敏的儀器，它能檢測(cè)出非常微弱的電流。出示電流計(jì)當(dāng)有電流通過(guò)時(shí)，它的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。我們就用它來(lái)檢驗(yàn)濕木材是否導(dǎo)電。演示：分別把兩段長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣的干、濕木材接入電路，檢驗(yàn)它們是否導(dǎo)電。濕木材能導(dǎo)電嗎？能師：你們還研究了什么？生：老師，我還發(fā)現(xiàn)木材有的軟，有的硬呢。師：是嗎？你在研究中又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題，真了不起！說(shuō)說(shuō)你是怎么研究的？生：我用指甲在木材上劃，發(fā)現(xiàn)有些較硬。師：你能用感官充分感知木材的軟硬，真不簡(jiǎn)單！師：還有哪個(gè)小組愿意展示？生：我們究的是木頭的能否燃燒和能否導(dǎo)熱，我們發(fā)現(xiàn)木頭能燃燒，不導(dǎo)熱。師：你們研究的很認(rèn)真。師：總結(jié)，通過(guò)我們的實(shí)驗(yàn)我們得出了什么結(jié)論：木材有紋理或年輪；木材能

7、燃燒；木材不能傳熱性；木材在水中有的浮、有的沉，浮得多，沉得少。；木材有的軟，有的硬；干木材不導(dǎo)電，濕木材能導(dǎo)電。五理解木材是天然材料，理解它的用處，珍惜樹(shù)木師：剛剛我研究了木材的這些特點(diǎn)，那么生活中哪些事例應(yīng)用了木材的這些特點(diǎn)？給出課件。除了這些，木材還有哪些用處？下面小組討論一下，寫(xiě)在一張紙上，一會(huì)我們來(lái)一個(gè)搶答，看看哪個(gè)小組答復(fù)的多。 家庭中對(duì)木材的應(yīng)用非常廣泛。如蓋房子，做家具大衣櫥、沙發(fā)、床、餐桌椅 架橋梁 鋪鐵軌當(dāng)枕木 裝飾材料 辦公用品桌子，椅子 娛樂(lè)產(chǎn)品棋子，滑梯、 學(xué)慣用品鉛筆、紙制品 有的木材還有香味，能驅(qū)蟲(chóng)呢。 有的還能制作香料、作為中藥材呢。 有的木材具有很高的收藏價(jià)值

8、。生：我知道木材還能制作玩具，能制作象棋。生：能做家具，辦公用品生：能蓋房子，建橋梁生：能做鉛筆，連我們用的紙都是木材做的。師：通過(guò)你的研究，老師真是眼界大開(kāi)，木頭竟然有這么多用處，連躺在我們面前的這張紙，它的主要材料也是木頭，真是太神奇了!老師也搜集了一些木材在生活中的用處，如今一起看一下，展示課件師：看了圖片以后，你們覺(jué)得木材用處大不大？生：很大。師：是啊，木材真是我們生活中不可缺少的天然材料。天然材料：如棉花，木材，竹了，煤，石油、羊毛等非人工合成的材料。人造材料：如塑料，人造革，人造纖維等人工合成的材料。師：你們知道木材是怎么來(lái)的嗎？生：是砍伐大樹(shù)得到的。師：有誰(shuí)知道一棵樹(shù)長(zhǎng)到成材需要

9、多少年?生：十幾年吧也可能不知道師：是啊，俗話(huà)說(shuō)的好，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，這告訴我們樹(shù)木要的成材至少需要十年的時(shí)間。師：木材真是來(lái)之不易，所以我們要珍惜木材。你認(rèn)為我們要怎樣珍惜木材？生：要保護(hù)花草樹(shù)木。生：不能在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)。生：看到破壞樹(shù)木的現(xiàn)象要制止。生：我認(rèn)為我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要節(jié)約用紙，因?yàn)槟静氖侵圃旒埖脑稀Ｉ罕M量不用或少用一次性木制品，比方一次性筷子。生：我覺(jué)得我們要用一些替代木材的東西。比方，木材桌子可以用玻璃的代替，木窗子，可以用鋁合金代替，這樣就節(jié)約了木材。師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！四、課堂小結(jié)及課后拓展師：這節(jié)課同學(xué)們對(duì)木材進(jìn)展了這么細(xì)心的研究，真不簡(jiǎn)單！你們能不能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課

10、的收獲？學(xué)生紛紛談這節(jié)課自己的感受。師：這節(jié)課同學(xué)們有這么大的收獲，真讓老師快樂(lè)。課后老師給你們布置一個(gè)作業(yè)：1、調(diào)查：一天中，一個(gè)中等規(guī)模的飯店共用掉多少雙一次性木筷？照這樣計(jì)算，一年中會(huì)用掉多少木材？2、要求認(rèn)真完成，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。一、木材年輪的有關(guān)知識(shí)鋸開(kāi)的樹(shù)木的橫斷面上長(zhǎng)著一圈一圈的印痕，這就是樹(shù)木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹(shù)橫斷面上有多少個(gè)圈，就能知道這棵樹(shù)生長(zhǎng)了多少年。植物的生長(zhǎng)一般一年形成一個(gè)年輪。春夏兩季氣溫，水分等環(huán)境條件比較好，植物生長(zhǎng)旺盛，細(xì)胞較大，形成的年輪較松，顏色較淺；秋冬兩季生長(zhǎng)緩慢，形成的年輪較緊，顏色較深。植物向陽(yáng)的一面，即南面，形成的年輪較松，背陽(yáng)的一面，即北面，形

11、成的年輪較緊，所以，人們可從植物的年輪來(lái)區(qū)分方向。二、一次性筷子的相關(guān)材料同學(xué)們：看了下面的資料，你還用一次性筷子嗎？一次性筷子是日本人創(chuàng)造的,日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹(shù)木來(lái)做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口 150萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。有關(guān)專(zhuān)家也告訴我們，一棵10年生的大樹(shù)也就能消費(fèi)4000雙筷子。像濟(jì)南這樣餐飲業(yè)興隆的城市，一年所用衛(wèi)生筷將超過(guò)一億雙，也就是說(shuō)，我們每年“吃掉的樹(shù)木超過(guò)2.5萬(wàn)棵。而在全國(guó)，目前有近千家筷子消費(fèi)企業(yè)，年產(chǎn)筷子3000萬(wàn)箱一箱500雙，每年消耗的木材近300萬(wàn)立方米，林木資源500萬(wàn)立方米，折合森林面積1500萬(wàn)平方米，每天被“吃掉的森林超過(guò)4萬(wàn)平方米。?木材的特點(diǎn)?實(shí)驗(yàn)記錄表探究的問(wèn)題用到的材料研究方法和過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象我們的結(jié)論?木材的特點(diǎn)?實(shí)驗(yàn)記錄表探究的問(wèn)題用到的材料研究方法和過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象我們的結(jié)論木材年輪的有關(guān)知識(shí)鋸開(kāi)的樹(shù)木的橫斷面上長(zhǎng)著一圈一圈的印痕，這就是樹(shù)木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹(shù)橫斷面上