教學(xué)設(shè)計（教案）模板[1]--程秀麗

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級一教學(xué)形式精講課教 師程秀麗單 位惠陽區(qū)平潭鎮(zhèn)新崗小學(xué)課題名稱2、四季（第一課時）學(xué)情分析分析要點： 這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象。教學(xué)目標分析要點：1.知識目標；(1).認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。（2）.正確、流利地朗讀課文。（3）了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的特征。2.能力目標；經(jīng)歷拼讀與識記、看圖和想象、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗識字和閱讀的基本

2、方法。3.情感態(tài)度與價值觀。（1）感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。（2）初步感受漢字的一些特點，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。（3）讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 。、小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？你覺得這幾幅圖怎么樣？ 、選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從什么地方看出來的？ 、指名回答問題。（教師板書春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的“四季”（學(xué)生答后板書課題、生讀課題。）二、配樂詩朗誦。那么，這么美的圖畫，要是配上一首兒童詩，一定會更棒?。ㄅ錁穬和娎收b）

3、這首兒童詩就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來？三、初讀課文 。、學(xué)生自由讀課文。（要求：讀準字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。） 、讀自己喜歡的部分。（要求：讀通順、流利） 、開火車朗讀全文。（要求：評價讀得怎么樣）四、再讀課文，理解內(nèi)容。 、學(xué)生反復(fù)讀文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？ 、根據(jù)學(xué)生對四季的喜愛，分成“春、夏、秋、冬”四個組，在組長的帶領(lǐng)下進行討論、交流。 （）讀（圖文對照） （）想：你讀懂了什么？ （）問：還有什么不懂的地方？ （）說：還可以從哪些地方看出是你所喜歡的這個季節(jié)？（想象） （）讀：有感情地朗讀。 （）議：怎樣使其他小朋友也喜歡這個季節(jié)？ 、小組匯報 、有感情地朗讀課文 （）指名讀、輪讀。（）帶動作讀 （）同桌對讀 （）分角色讀 （）表演朗讀（學(xué)生戴頭飾） 、欣賞、背誦結(jié)合圖，讓學(xué)生用自己喜歡的方式（找好朋友背、加動作背）背出熱愛四季、熱愛大自然的感情。 、畫一畫自己喜歡的季節(jié)（播放音樂），并仿照書上的句式向你小組的同學(xué)說說你的畫。五、總結(jié)學(xué)了這一課，你懂得了什么？板書設(shè)計2、四季掛圖1 春掛圖2 夏掛圖3 秋掛圖4 冬作業(yè)或預(yù)習(xí)1、回去和爸爸媽媽一起表演課文