學校減負工作總結(jié)

1、學校減負工作計劃20142015 學年度下學期根據(jù)哈爾濱市教育局下發(fā)的哈爾濱市小學生課業(yè)負擔專項檢查工作方案和縣教育局、教師進修學校的相關指示精神， 我校將在減輕學生課業(yè)負擔方面做如下工作：一、成立學校減負督導小組為使減負工作得到真正實施， 切實改變固有的教學模式， 突出以人為本， 以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標， 將素質(zhì)教育落到實處， 成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長王立新牽頭， 由業(yè)務校長、 業(yè)務主任、 各教研組長以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。減負督導小組要積極向廣大教師和家長進行減負宣傳， 組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方

2、面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮重要的作用！二、健全各項制度，使學校減負工作有章可循。1、根據(jù)全市“減負”會議精神，根據(jù)學校實際，我校制定了減負工作實施方案和工作時間、推進表，做到措施具體，有章可循。2、根據(jù)減負工作實施方案，要求各任課教師對照方案自查，然后對各個年級進行走訪調(diào)查，總結(jié)歸納，針對存在的問題，及時制定整改方案。3、建立和實施學生課業(yè)負擔公告制度開學初，將本學期各年級的課程安排、作息時間、每天的作業(yè)總量要求等教學活動安排通過公告的形式，向家長和社會通知。4、建立和實施學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度學校采取定期和抽查、 家長對教師減負工作評價三種形式檢查學生課業(yè)負擔情況，并把檢查結(jié)果同教

3、師考核掛鉤，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。5、建立和實施減負工作責任追究制度校長與各教研組長和任課教師分別簽訂減負工作責任狀，出現(xiàn)問題層層追究，責任到位，并結(jié)合教師考核嚴肅處理。三、轉(zhuǎn)變教師思想觀念許多教師認為： 我校是一所農(nóng)村一貫制學校， 學生的負擔本身就不重， 為什么還要減負呢？針對著一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師認清形勢， 明確要求。 教師對減負工作有了新的認識， 例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質(zhì)量？等等。學校還將通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”

4、，努力使學生“減負” 。一是思想上“負重” ，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野， 看到紛繁美麗的大千世界， 使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基矗二是在業(yè)務上“負重” ，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。注重對廣大教師進行培訓， 開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的

5、進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。三、規(guī)范學生作業(yè)管理、保證學生作息時間為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成負擔， 避免因為大量作業(yè)而扼殺了學生的創(chuàng)造力，使許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。 我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求， 達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成； 課外作業(yè)分量要適中， 注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求

6、符合以下要求：三、四年級不超過 40 分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。教師根據(jù)教學要求及學生的實際情況制定有效、 合理、少量的作業(yè)， 做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流， 了解學生的興趣所在， 使作業(yè)內(nèi)容貼近學生心靈，聯(lián)系學生的生活實際應用， 舉一反三。教導處也定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況讀學生作業(yè)的布置、批閱進行相應的指導。為了保證學生正常作息時間， 根據(jù)我校實際， 在班級內(nèi)張貼作息時間表， 不要求學生在 7:30 分之前到校，放學時間在下午 4:00 之前，在上午和下午各安排半小時陽光體育大課間活動， 保證學生體育鍛煉時間。 學生在校時間 （

7、包括自習課）不超過 6 小時。四、規(guī)范考試和評價機制學校在每學期只執(zhí)行上級要求進行的期末水平檢測考試， 不以考試成績對教師、學生排名，不以考試成績作為唯一依據(jù)對教師進行評價， 并嚴禁按照考試成績給學生安排考場和座位。 堅持綜合素質(zhì)評價的考評機制。 學業(yè)考試評價堅持等級制。五、杜絕教學輔導資料的征訂由于各方面的原因， 大量的教學輔導資料涌現(xiàn)。 其中更是良莠不齊， 許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌， 注重于對知識的死記硬背， 更有甚者， 錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。我校減負督導小組將要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。 積極倡導聯(lián)系作業(yè)的精練、 高效，嚴格過程管理和終端評價相結(jié)合五、大力進行宣傳，將減輕學生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。減輕中小學生課業(yè)負擔， 喊了多年尚無成效， 學生家長也是個重要因素。 不少家長望子成龍