大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和防范分析

1、精品大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和防范分析【摘要】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已為各高校所重視，特別是在國(guó)際金融危機(jī)影響下，高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的研究更加深入。本文就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與意識(shí)教育進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；風(fēng)險(xiǎn)分析與防范；風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育當(dāng)今社會(huì)，隨著失業(yè)率的持續(xù)上升， 鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)的重要政策取向。要使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者，離不開科學(xué)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。然而，全球金融危機(jī)背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的能力和素質(zhì)外，同樣需要增強(qiáng)防范風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)。關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已不是一個(gè)新話題，面對(duì)正在興起創(chuàng)業(yè)浪潮， 創(chuàng)業(yè)正迎來(lái)前所未有的大好時(shí)機(jī)， 新型商業(yè)模式層出不窮， 融資渠道多元

2、化， 政府也出臺(tái)了眾多扶持政策，這些對(duì)于有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是一個(gè)很好的契機(jī)。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們可以先想再做，可以邊想邊做，也可以做了再想，但絕對(duì)不可以只想不做。大多數(shù)學(xué)生在全球金融危機(jī)的影響下，不敢輕易邁出創(chuàng)業(yè)的第一步。 有關(guān)統(tǒng)計(jì)也表明，自創(chuàng)企業(yè)在一年內(nèi)失敗的比例高達(dá)50%-80% 。對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)比例更高。面對(duì)如此高的創(chuàng)業(yè)失敗率， 我們應(yīng)該怎么面對(duì)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)并有效防范呢？我們不防試著分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的風(fēng)險(xiǎn)主要有哪些。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析1、經(jīng)驗(yàn)缺乏，資源不足。由于大學(xué)生的年齡、閱歷、心理等與有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)感謝下載載精品的人相比處于劣勢(shì)。 創(chuàng)業(yè)本身是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，市場(chǎng)不會(huì)因?yàn)?/p>

3、創(chuàng)業(yè)者是學(xué)生就網(wǎng)開一面，在單純的校園環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，在面對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)時(shí)，比有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人更容易迷失和迷茫。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源相對(duì)來(lái)說(shuō)也是不足的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很多起始于好的創(chuàng)意，但是大多數(shù)學(xué)生都缺乏創(chuàng)業(yè)必備的技術(shù)資源、資金資源、人才資源、社會(huì)關(guān)系資源等。沒有技術(shù)，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從事的都是服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，技術(shù)門檻較低，競(jìng)爭(zhēng)激烈，創(chuàng)業(yè)更容易失敗；缺乏資金，“巧婦難為無(wú)米之炊 ”，再好的創(chuàng)新技術(shù)也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。沒有人才資源，無(wú)法把好的創(chuàng)意落實(shí)為實(shí)施方案， 把實(shí)施方案執(zhí)行下去。 一個(gè)企業(yè)能夠正常運(yùn)行，不僅要有好的項(xiàng)目、 資金保證，還必須有一批高素質(zhì)的企業(yè)管理者。這批管理者不能僅僅在書本上學(xué)過(guò)企

4、業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)的知識(shí)，更重要的是要投身企業(yè)管理的實(shí)踐。在學(xué)生有理想與抱負(fù)，但 “眼高手低 ”，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。2、紙上談兵，缺乏對(duì)市場(chǎng)的了解。缺乏對(duì)市場(chǎng)的了解是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問(wèn)題， 不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒有對(duì)其產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場(chǎng)調(diào)查的意識(shí)，而只是進(jìn)行理想化的推斷。 例如：有個(gè)大學(xué)生在估算防盜手機(jī)鏈的銷售量時(shí)這樣算，目前使用手機(jī)的人群大概有2 億，就算有 1% 的人群購(gòu)買我們的產(chǎn)品，每件產(chǎn)品只賺 1 元，我們也有100 萬(wàn)元的利潤(rùn)。這種推斷方法看起來(lái)很保守，其實(shí)壓根站不住腳，如果產(chǎn)品設(shè)計(jì)針對(duì)性不強(qiáng)，目標(biāo)人群

5、定位不準(zhǔn)，有再多手機(jī)用戶，也不能說(shuō)明你的產(chǎn)品會(huì)有市場(chǎng)， 這樣的推斷只能起著誤導(dǎo)作用。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研， 一些可行性研究也可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)，才能長(zhǎng)久。3、盲目擴(kuò)張。諸如企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張、經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域擴(kuò)張、項(xiàng)目擴(kuò)張等方面。當(dāng)創(chuàng)感謝下載載精品業(yè)者初嘗甜頭后，往往急于求成，想更快的收回成本創(chuàng)造盈利，從而盲目擴(kuò)張，造成企業(yè)不能與自身能力、 市場(chǎng)需求相協(xié)調(diào)， 這樣是極其危險(xiǎn)的， 稍不注意就可能血本無(wú)歸。4、承受挫折的能力不足。很多創(chuàng)業(yè)的在學(xué)生經(jīng)歷是一帆風(fēng)順的，沒有經(jīng)歷過(guò)挫折與失敗，所以抗挫折能力較差， 加上對(duì)創(chuàng)業(yè)一廂情愿， 沒有作好迎接困難、面對(duì)挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，當(dāng)遇到問(wèn)

6、題時(shí)，很容易心灰意冷，停滯不前，這是心態(tài)上來(lái)講。另外，從創(chuàng)業(yè)成本上講， 很多創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生對(duì)昂貴的高風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)費(fèi)用的承受能力也是有限的。5、管理風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)管理應(yīng)該是一個(gè)合伙企業(yè)存活的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的合作伙伴往往是親朋摯友，由于初涉商場(chǎng)，知識(shí)單一，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往出現(xiàn)決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等現(xiàn)象。加上對(duì)合作伙伴的完全信任及交情，而忽略了企業(yè)管理的重要性， 長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致企業(yè)的管理混亂不堪，最后企業(yè)的存活也就越來(lái)越艱難。面對(duì)不同的行業(yè)有不同的風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行自我分析的同時(shí)，需具備一些基本的素質(zhì)，如勇氣信心、專業(yè)知識(shí)、行業(yè)背景

7、和思考能力。其中創(chuàng)業(yè)勇氣和信心是第一位的，很多創(chuàng)業(yè)歷經(jīng)艱辛與磨難，最終能夠走出創(chuàng)業(yè)低谷，信念發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。其實(shí)，對(duì)于初級(jí)創(chuàng)業(yè)者，最難過(guò)的就是“心理關(guān) ”：怕失敗、怕軟環(huán)境不好，這種心理阻礙了無(wú)數(shù)人創(chuàng)業(yè)前途， 導(dǎo)致很多人半途而廢。二、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育的必要性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)， 即通過(guò)教育、 培養(yǎng)和鍛煉， 使大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)所需要的綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是通過(guò)教育培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)需要的創(chuàng)業(yè)型人才。通過(guò)教育，既要激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，豐富其創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)感謝下載載精品其創(chuàng)業(yè)能力，又要教育大學(xué)生理性認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)歷程的艱辛、創(chuàng)業(yè)過(guò)程的復(fù)雜性、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的不確定性。1、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與風(fēng)

8、險(xiǎn)意識(shí)教育。創(chuàng)業(yè)意識(shí)激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的欲望，是心理上的一種內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。 它在很大程度上決定著一個(gè)人是否敢于投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，支配著人們對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度和行為，并影響著態(tài)度和行為的方向及強(qiáng)度。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育并不妨礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和激發(fā)，主要是理性地分析創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的艱巨性和復(fù)雜性。相反，大學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)歷程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，更能夠促使大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的自我培養(yǎng)和技能的提高。2、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)能力是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展能力。創(chuàng)業(yè)能力需要具有創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等，在學(xué)校進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和鍛煉仍有很大的局限性，當(dāng)進(jìn)入社會(huì)實(shí)

9、施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈與風(fēng)險(xiǎn)遍布的市場(chǎng)，便會(huì)深感應(yīng)對(duì)能力的欠缺，無(wú)法順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。 因此，加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生防范和應(yīng)對(duì)危機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)的能力，是進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)之一。大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、金融危機(jī)意識(shí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，必然且能夠促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力自覺提高的動(dòng)力。風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)和提高需要教育大學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)研、分析、捕捉市場(chǎng)信息與掌握市場(chǎng)新動(dòng)態(tài)，包括宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等信息研究工作，預(yù)防和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)存在的各種風(fēng)險(xiǎn)， 創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功極為重要。 同時(shí)，教育大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)知識(shí)，提高大學(xué)生的法律意識(shí)，運(yùn)用法律維護(hù)自己創(chuàng)業(yè)的

10、合法權(quán)益。3、專業(yè)技術(shù)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)加強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和設(shè)想與現(xiàn)實(shí)之間有很大差距，其差距是可以縮小的， 能夠減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不利因素，關(guān)鍵看學(xué)生所學(xué)的專業(yè)， 要感謝下載載精品選擇更加適合自主創(chuàng)業(yè)， 風(fēng)險(xiǎn)更小的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在著很多未知數(shù)，除了具有經(jīng)營(yíng)頭腦外，還要有資金、專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)背景、懂得市場(chǎng)運(yùn)作，等等。影視藝術(shù)、裝潢設(shè)計(jì)類的學(xué)生，由于專業(yè)的特殊性，他們的工作本來(lái)就是一種創(chuàng)作行為，只要具備一定的專業(yè)技術(shù)，未來(lái)在攝影、裝潢、美工等行業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，能夠抵御創(chuàng)業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)。指導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)知識(shí)功底，選擇與自己專業(yè)技術(shù)相近的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這樣可以避免創(chuàng)業(yè)中的過(guò)多風(fēng)險(xiǎn)。即使專業(yè)技術(shù)在自主創(chuàng)

11、業(yè)上不具優(yōu)勢(shì)，同樣需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)教育。成功創(chuàng)業(yè)者的例子很多， 并非與自己所學(xué)專業(yè)相同，創(chuàng)業(yè)所具備的要素也并非只有創(chuàng)業(yè)技術(shù)，而需要綜合能力， 況且創(chuàng)業(yè)活動(dòng)存在著內(nèi)外條件的變化。 相對(duì)于其他背景的創(chuàng)業(yè)者而言，學(xué)生最大的劣勢(shì)就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重缺乏， 所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)理解、 支持和正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。 學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)卦谄綍r(shí)的教學(xué)中向?qū)W生滲透一些市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、融資、法律等知識(shí)， 讓學(xué)生逐漸樹立起創(chuàng)業(yè)的意識(shí)與信心。三、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的教育在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中， 教育工作者應(yīng)當(dāng)在授課指導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行分析、解剖創(chuàng)業(yè)中將會(huì)面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)，以及如何防范和應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程危機(jī)，指導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)當(dāng)中如何對(duì)待和

12、化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。1、謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。選擇既有市場(chǎng)需求，又適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既要客觀地分析自身的創(chuàng)業(yè)條件，更要冷靜地分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境， 立足于自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的項(xiàng)目， 或者選擇符合自己綜合優(yōu)勢(shì)高的項(xiàng)目，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮已有的特長(zhǎng)。在選擇過(guò)程中切忌盲目跟風(fēng)，選擇擅長(zhǎng)的行業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)。2、總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)業(yè)中應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向同行學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。感謝下載載精品學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生要認(rèn)識(shí)到， 缺乏資源整合、 實(shí)施管理的能力將影響其創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，熟知企業(yè)管理及市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)知識(shí)。大學(xué)生要在社會(huì)上積累足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)、企業(yè)有初步的了解， 對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備后才能

13、抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就是不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新的過(guò)程，沒有創(chuàng)新，仍經(jīng)營(yíng)著相同產(chǎn)品或服務(wù)的項(xiàng)目， 企業(yè)只能陷于激烈的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)， 面臨生存的考驗(yàn)。尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 經(jīng)驗(yàn)缺乏、資源不足已處劣勢(shì)， 唯有創(chuàng)新來(lái)彌補(bǔ)。 產(chǎn)品新穎、技術(shù)獨(dú)特、營(yíng)銷創(chuàng)新，只有不斷地創(chuàng)新才能使企業(yè)立于競(jìng)爭(zhēng)的不敗之地。4、打造核心團(tuán)隊(duì)。 在風(fēng)險(xiǎn)投資商看來(lái)， 再出色的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也具有可復(fù)制性，而團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力是難以復(fù)制的，因此他們?cè)谕顿Y時(shí)， 往往更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。在創(chuàng)業(yè)時(shí)，打造核心團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，形成團(tuán)隊(duì)成員的向心力、 凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并保證組織

14、的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。 團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮是組織贏得競(jìng)爭(zhēng)的必要條件，團(tuán)隊(duì)在核心成員的影響下勤奮工作，使整體組織保持活力。5、健全管理制度。制度建設(shè)是企業(yè)建設(shè)的基本要求，要打造一支企業(yè)員工隊(duì)伍，必須明確崗位職責(zé)。不成規(guī)矩?zé)o以成方圓，制度對(duì)創(chuàng)業(yè)者是一種激勵(lì)，也是一種鞭策。企業(yè)管理分為：人力資源管理、營(yíng)銷管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可能導(dǎo)致企業(yè)混亂以至于癱瘓。因此，完善的管理制度必不可少，同時(shí)還必須嚴(yán)格執(zhí)行， 獎(jiǎng)懲分明，否則再好的管理制度也會(huì)成為擺設(shè)。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的探索， 創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高等教育改革發(fā)展的亮點(diǎn)。但是，與國(guó)際比較成熟的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐相比，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育還處在初級(jí)階段，需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)行研究和實(shí)踐，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)收益，但同時(shí)也存在風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)感謝下載