廚師小山羊說(shuō)課稿

1、一、說(shuō)教材 ：廚師小山羊是西師版 小學(xué)語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇課文。這篇課文位于教材的四單元，本單元所選文章以反映豐富多彩的兒童世界為主題，貼近兒童生活，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在潛移默化中受到感染，為兒童在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字提供了豐富的語(yǔ)言材料。廚師小山羊主要寫(xiě)了小山羊動(dòng)腦筋，想辦法，把酸的檸檬，苦的苦瓜，辣的辣椒都變成一道道風(fēng)味獨(dú)特的美味佳肴。在小山羊與小猴、小刺猬、小兔的不同行為對(duì)比中，明白只要肯像小山羊一樣，動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)成為生活的主人，就會(huì)使我們的生活更加豐富多彩等道理。從教材編排看，課文中人物角色較多，語(yǔ)言生動(dòng)趣味性強(qiáng)，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。從教材結(jié)構(gòu)看，課文一、二段

2、和三、四段與五、六段段落相仿，也是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的最佳范例。同時(shí)課標(biāo)也明確指出朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練。尤其低年級(jí)更應(yīng)該重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)課文內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感的作用。二、析學(xué)生：課堂教學(xué)中，找準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)特別重要。二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，對(duì)故事有濃厚的興趣， 好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。 對(duì)于語(yǔ)言文字的理解力差，而記憶力和模仿性較強(qiáng)，以形象思維為主。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)， 他們能憑借注音來(lái)朗讀課文和識(shí)字， 掌握了一些識(shí)字的方法，喜歡讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、邏輯能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、愛(ài)玩。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)文課程的基本特

3、點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，它豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響十分深廣。因此，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。從學(xué)生的發(fā)展角度和課程階段目標(biāo)及教材特點(diǎn)出發(fā)，我初步制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)生字，感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3 熟讀課文，結(jié)合課后練習(xí)，有意識(shí)地積累 “隨受一揚(yáng) ”（扔、拋）、 “津津有味 ”、狼吞虎咽、 “一掃而光 ”等詞語(yǔ)。4、在閱讀中，議一議小動(dòng)物們的行為，大膽說(shuō)出自己的體會(huì)，讓學(xué)生感受生活的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)做生

4、活的主人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的 12 個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)，體會(huì)小動(dòng)物們的不同行為，明白只要肯動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)成為生活的主人。四、說(shuō)教法：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)及本課的 語(yǔ)言特色，教學(xué)中，以小山羊和三種小動(dòng)物之間不同的處理態(tài)度為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。再有，低年級(jí)孩子喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，可采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)畫(huà)演示等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的要求，我運(yùn)用了談話法、對(duì)

5、比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生全面參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的空間，以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情。五、說(shuō)學(xué)法：新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由 “學(xué)會(huì) ”變?yōu)?“會(huì)學(xué) ”，二是由 “被動(dòng)的學(xué) ”變?yōu)?“主動(dòng)的學(xué) ”，達(dá)到 “自能讀書(shū)，不待師講 ”的理想境界。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用 “看、議、演、讀 ”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、分角色表演，讓

6、孩子們自主理解、體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，使每位學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。同時(shí)，讓孩子們議小動(dòng)物的行為、表演故事給學(xué)生提供了創(chuàng)新的空間，真正達(dá)到了 “教是為了不教 ”這一教學(xué)的最高境界。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：執(zhí)教本課時(shí)，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。在第二課時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）動(dòng)畫(huà)激趣，情景導(dǎo)入良好的開(kāi)端是成功的一半。為了讓兒童的情感伴隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們對(duì)新課的學(xué)習(xí)有一種期盼的欲望，關(guān)注的心理，激發(fā)閱讀探究的興趣。我首先播放動(dòng)畫(huà)故事：戴著廚師帽的小山羊摘了幾個(gè)黃果子、青瓜、紅果子，拿到廚房，變成了幾道美味佳肴，小動(dòng)物們吃得狼吞虎咽、津津有味。這時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地導(dǎo)入新課：廚師小山羊正確、

7、流利、有感情的朗讀課文。用什么做的菜讓小動(dòng)物們這么喜歡吃，你想知道嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的廚師小山羊。這樣精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言， 調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)交叉參與活動(dòng)， 有效激發(fā)他們的探究欲望，使孩子們能夠主動(dòng)、充滿激情地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）朗讀課文，整體感知。這一環(huán)節(jié)我采用從整體入手，圖文結(jié)合的方法。1、投影演示，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面，想：每幅圖畫(huà)的是什么？再把這四幅圖連起來(lái)觀察思考：主要講了一件什么事？2、從圖入文。根據(jù)低年級(jí)孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，我請(qǐng)孩子們邊看動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)課文范讀錄音，一方面使學(xué)生從直觀上初步感知課文內(nèi)容，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)等朗讀技巧， 看完后讓學(xué)生用自己喜

8、歡的方式朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（三）細(xì)讀課文，看議演讀，感悟內(nèi)容。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，兒童是通過(guò)形象去認(rèn)識(shí)世界的，沒(méi)有形象的感受，就沒(méi)有情感。因而，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入細(xì)讀的過(guò)程中，我采用自主合作、共同研究、動(dòng)畫(huà)演示、角色表演等多種形式，通過(guò)看、議、演、讀，讓學(xué)生自主理解、體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)更開(kāi)闊、更活躍的探究平臺(tái)。因此，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、師生共同學(xué)習(xí)一二自然段（ 1）課件出示（小猴在咬一個(gè)黃黃的果子，臉上露出很酸的表情，然后把果子隨手一揚(yáng)。小山羊看見(jiàn)了，摘回幾個(gè)，給大伙送甜點(diǎn)心時(shí)， 茶里放上一片黃檸檬，小動(dòng)物們吃了嘖嘖稱(chēng)贊） 。師隨著動(dòng)畫(huà)配樂(lè)朗讀一二自然段。（ 2）議

9、一議兩種小動(dòng)物的行為，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？（ 3）同桌互演小猴和小山羊，在表演時(shí)可以根據(jù)課文的內(nèi)容和自己的想象加上動(dòng)作，進(jìn)行對(duì)話。（ 4）自愿朗讀的孩子起立朗讀，其余學(xué)生隨文表演。（ 5）師生共同小結(jié)這一部分的學(xué)習(xí)方法：先看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)故事，再議行為表態(tài)度，然后表演明內(nèi)容，最后朗讀露感情。2、分四人小組合作學(xué)習(xí)三到六自然段。有了前面的學(xué)法指導(dǎo)作基礎(chǔ)，此時(shí)我適當(dāng)放手，適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，分四人小組合作學(xué)習(xí)課文的三到六自然段。（ 1）課件出示小刺猬和小山羊的第二組動(dòng)畫(huà)演示，小兔和小山羊的第三組動(dòng)畫(huà)演示。（ 2）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員按老師的要求和前面一二自然段的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)三到六自然段。（

10、3）教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。3、全班匯報(bào)交流。推出四名表演較好的同學(xué)，分別帶上小山羊、小猴子、小刺猬、小兔的頭飾，把課文演一演；愿意讀書(shū)的同學(xué)讀課文，其他同學(xué)作評(píng)委，評(píng)一評(píng)同學(xué)讀得怎么樣，看表演的同學(xué)是否準(zhǔn)確表演了課文的意思。這樣的設(shè)計(jì)，做到了尊重學(xué)生的情感，體現(xiàn)了學(xué)生的意愿，彰顯了學(xué)生的個(gè)性，營(yíng)造了民主和諧的教學(xué)氛圍，又怎能不激發(fā)學(xué)生的求知欲呢？（四）討論交流，明白道理。新課標(biāo)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)更注重人文教育， 使學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)， 對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展有重要的意義。 我組織學(xué)生圍繞小山羊?yàn)槭裁窗阉岬?、苦的、辣的都變成好吃的這個(gè)問(wèn)題討論交流，從中使學(xué)生明白，只要肯動(dòng)腦筋，想辦法，

11、就會(huì)成為生活的主人，就會(huì)使我們的生活更加豐富多彩等道理。（五）聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你從小山羊身上學(xué)到些什么？聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活來(lái)談?wù)?。結(jié)合學(xué)生從探究學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)的程度，我通過(guò)課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)延伸，引領(lǐng)其向更遠(yuǎn)更廣闊的境界提升， 為學(xué)生打開(kāi)更多現(xiàn)實(shí)生活的窗戶(hù)， 拓寬學(xué)生施展各自才能的天地。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：一個(gè)好的板書(shū)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路，教師的教路，學(xué)生的學(xué)路融為一體。本著板書(shū)為教學(xué)服務(wù)的目的，在板書(shū)中我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生，理解課文內(nèi)容。具體如下：酸苦廚師小山羊好吃辣八、設(shè)計(jì)特色：為了達(dá)到目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，我采用以

12、下方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力：1、圖文結(jié)合，理解詞意；學(xué)生模仿動(dòng)作，理解詞意。2、體驗(yàn)創(chuàng)新。學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容，幫助理解課文內(nèi)容，給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間。3、借助情境，動(dòng)畫(huà)演示酸、苦、辣的不同表情，體會(huì)人物的心情。4、通過(guò)自主合作，探究學(xué)習(xí)，多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，充分提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。九、效果預(yù)測(cè)：回顧這節(jié)課，我設(shè)計(jì)采用教師組織引導(dǎo)， 學(xué)生通過(guò)看議演讀， 讓學(xué)生自主理解、體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容， 使每位學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。 讓學(xué)生議小動(dòng)物們的行為，表演故事，給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間。我相信，孩子們通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)一定會(huì)學(xué)有所得，學(xué)有所獲的。1、AMERICA

13、N PRESIDENT LINE CO.,LTD：簡(jiǎn)寫(xiě) APL，中文名“美國(guó)總統(tǒng)輪船有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“美國(guó)總統(tǒng)”，美國(guó)船公司； 2 、ANLCONTAINERLINE：簡(jiǎn)寫(xiě)ANL，中文名“澳大利亞航運(yùn)”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“澳航”，澳大利亞船公司； 3 、BENLINE AGENCIES LTD：.簡(jiǎn)寫(xiě) BEN LINE，中文譯名和簡(jiǎn)稱(chēng)都是“邊航”，英國(guó)船公司； 4 、CHENG LIE NAOIGATION CO.,LTD：.簡(jiǎn)寫(xiě) CNC，中文名“正利行業(yè)股份有限公司”， 中文簡(jiǎn)稱(chēng)“正利”， 臺(tái)灣船公司； 5 、CHINASHIPPINGCONTAINER LINES CO.,LTD.：簡(jiǎn)寫(xiě) CS

14、CL，中文名“中海集裝箱運(yùn)輸”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“中?！?，中國(guó)船公司； 6 、CMA CGM SHIPPING CO.,LTD：.簡(jiǎn)寫(xiě) CMA，中文名“達(dá)飛輪船有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“達(dá)飛”，法國(guó)船公司； 7 、COHEUNG MARINE SHIPPING CO.,LTD. ：中文名“京漢航運(yùn)有限公司”，簡(jiǎn)稱(chēng)“京漢”，韓國(guó)船公司； 8 、COMPANIACHILENADE NAVEGACIONTEROCEANICAS.A：簡(jiǎn)寫(xiě) CCNI，中文名“智利航運(yùn)國(guó)際有限公司”， 中文簡(jiǎn)稱(chēng)“智航”， 智利船公司； 9 、COSCOLOGISTICS CO.,LTD. ：簡(jiǎn)寫(xiě) COSCO，中文名“中遠(yuǎn)物流有限公司

15、”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“中遠(yuǎn)”，中國(guó)船公司； 10 、CSAV GROUP AGENCIES LIMITED：簡(jiǎn).寫(xiě) CSAV，中文名“南美船務(wù)集團(tuán)代理有限公司”， 中文簡(jiǎn)稱(chēng)“南美郵船”， 智利船公司； 11 、DELMAS.A. ：中文名“達(dá)貿(mào)國(guó)際輪船公司”， 中文簡(jiǎn)稱(chēng)“達(dá)貿(mào)”， 法國(guó)船公司； 12 、DONGNAMA SHIPPINGCO.,LTD.：簡(jiǎn)寫(xiě) DONGNAMA，中文名“東南亞海運(yùn)株式會(huì)社”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“東南亞海運(yùn)”，香港船公司； 13 、EVERGREEN MARINE CORPORATION：簡(jiǎn)寫(xiě)EMC，中文名“長(zhǎng)榮海運(yùn)股份有限公司”， 中文簡(jiǎn)稱(chēng)“長(zhǎng)榮”， 臺(tái)灣船公司； 14 、 GO

16、LD STAR LINE LTD：.簡(jiǎn)寫(xiě) GOLD STAR，中文名“香港金星輪船公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“金星”， 香港船公司； 15 、HAMBURGSUD：中文名“漢堡南美航運(yùn)公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“漢堡南美”，德國(guó)船公司； 16 、HANJIN SHIPPING：簡(jiǎn)寫(xiě) HANJIN，中文名”韓進(jìn)海運(yùn)“，中文簡(jiǎn)稱(chēng)”韓進(jìn)“，韓國(guó)船公司； 17 、HAPAG-LLOYD CONTAINER LINE LTD：.簡(jiǎn)寫(xiě) HAPAG-LLOYD，中文簡(jiǎn)稱(chēng)”赫伯羅特“，德國(guó)船公司； 18 、HATSUMARINELIMITED：簡(jiǎn)寫(xiě) HATSU，中文名”英商榮發(fā)海運(yùn)有限公司（榮生）“，中文簡(jiǎn)稱(chēng)”榮升“， 英國(guó)船公

17、司； 19 、HEUNG-ASHIPPINGCO.,LTD.：簡(jiǎn)寫(xiě) HEUNG-，A中文名”興亞海運(yùn)株式會(huì)社“， 中文簡(jiǎn)稱(chēng)”興亞“， 韓國(guó)船公司；20、HYUNDAI MERCHANT MARINE CO.,LTD：簡(jiǎn).寫(xiě) HMM，中文名“現(xiàn)代商船有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“現(xiàn)代”，韓國(guó)船公司；21 、IRISL GROUPSHIPPINGCO.,LTD.：簡(jiǎn)寫(xiě) IRISL ，中文名“伊朗船務(wù)有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“伊朗航運(yùn)”，伊朗船公司； 22 、KAWASAKI KISEN KAISHA LTD：.簡(jiǎn)寫(xiě) K'LINE ，中文名“川崎汽船株式會(huì)社”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“川崎”，日本船公司； 23 、

18、KOREA MARINE TEANSPORT CO.,LTD. ：簡(jiǎn)寫(xiě) KMTC，中文名“高麗海運(yùn)株式會(huì)社”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“高麗海運(yùn)”，韓國(guó)船公司； 24 、LLOYD TRIESTINO FULL CONTAINER SERVICE：簡(jiǎn)寫(xiě)“ LT”，中文名“意大利郵船公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“意郵”，意大利船公司； 25 、 MAERSK SHIPPINGCO.,LTD.：簡(jiǎn)寫(xiě) MAERSK，中文名“馬士基航運(yùn)有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“馬士基”，丹麥船公司； 26 、MALAYSIAINTERNATIONALSHIPPINGCORP.BHD：簡(jiǎn)寫(xiě) MISC，中文名“馬來(lái)西亞國(guó)際航運(yùn)有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“馬來(lái)

19、西亞航運(yùn)”，馬來(lái)西亞船公司； 27 、MEDITERRANEANSHIPPINGCOMPANYLIMITED.：簡(jiǎn)寫(xiě) MSC，中文名“地中海航運(yùn)”，瑞士船公司； 28 、 MITSUI O.S.K.LINES LTD.：簡(jiǎn)寫(xiě) MOSK，中文名“商船三井有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“大阪三井”，日本船公司； 29 、NORASIA：簡(jiǎn)寫(xiě) NCL，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“北歐亞”， 意大利船公司； 30 、NIPPON YUSEN KAISHA LINE CO.,LTD：.簡(jiǎn)寫(xiě) NYK，中文名“日本郵船有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“日本郵船”，日本船公司； 31 、ORIENT OVERSEAS CONTAINER LINE

20、CO.,LTD. ：簡(jiǎn)寫(xiě) OOCL，中文名“東方海外貨柜航運(yùn)有限公司”，簡(jiǎn)稱(chēng)“東方海外”，香港船公司；32 、PACIFIC INT'L LINES LTD. ：簡(jiǎn)寫(xiě) PIL ，中文名“太平船務(wù)有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“太平”，新加坡船公司；33 、PANCONTINENTALSHIPPINGCO.,LTD.：簡(jiǎn)寫(xiě) PAN-CON，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“泛洲海運(yùn)”，韓國(guó)船公司； 34 、 REGIONAL CONTRANINER LINES PUBLIC CO.,LTD：簡(jiǎn).寫(xiě) RCL，中文名“泰國(guó)宏海箱運(yùn)有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“宏海箱運(yùn)”， 泰國(guó)船公司； 35 、SAMUDERASHIPPING LINE：簡(jiǎn)寫(xiě) SAMUDERA，中文名“薩姆達(dá)拉船務(wù)有限公司”，中文簡(jiǎn)稱(chēng)“薩姆達(dá)拉”，新加坡船公司； 36 、 SENATORLINES：簡(jiǎn)寫(xiě) DSR，中文名“德國(guó)勝利航運(yùn)有限公司”，中文