【推舉】幼兒園說課稿范文錦集9篇

1、【推舉】幼兒園說課稿范文錦集9篇幼兒園說課稿 篇1 一、說教材： 海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新穎的生物。它同樣是一個神奇的國度。孩子們往往會被這種神奇與新穎所吸引。而作為美術(shù)教學，今日要挖掘的是它的絢麗斑斕的顏色。幼兒的年齡特點打算了幼兒奇怪心強，對未知的海底世界布滿了奇怪，布滿了想象和憧憬。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了肯定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)教學特殊愛好。魚是兒童寵愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個布滿了神奇顏色的水下世界。 本次教學海底世界以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學

2、教學，引導幼兒熟悉魚的外形特征，顏色改變，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區(qū)分，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和制造想像的力量，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學習教學，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美妙將來的豐富的想像。 幼兒園大班美術(shù)說課稿：海底世界 二 說教學目標 這次的教學目標是：通過教學，激發(fā)幼兒對海底探究的愛好以及喜愛大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工教學習慣和耐煩細致的做事看法。 三 說教學預(yù)備 首先是材料預(yù)備： 工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學習的愛好，促使他們

3、更主動地投入創(chuàng)作。本次教學中，我除了供應(yīng)彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還供應(yīng)了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分別法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。 其次閱歷預(yù)備，在教學前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是顏色斑斕的魚，而且把握了畫魚的基本技能。 四、說教法： 在此次教學中，我所用的教學方法有 1.引導發(fā)覺法：在教學的開頭，老師引導幼兒觀賞海底世界，所用的方法就是引導發(fā)覺法，老師作為教學的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀看、去發(fā)覺。 2.觀看法：在教學過程中，老師

4、引導幼兒觀看各種魚的不同外部特征。 3.個別指導法：在幼兒進行創(chuàng)作的時候，老師個別指導一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓舞他們大膽的嘗試。對于力量強的孩子，可以引導他們用法多種顏色，達到有層次的教學的目的。 4.情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。 五、說學法： 1.觀看法 2.嘗試法 六 說教學過程 1 導入部分。我首先出示完碟，引起幼兒的愛好。然后播放完碟，讓幼兒觀賞漂亮的海底世界。 2.通過提問和觀看圖片，引導幼兒想像各種魚的不同外部特征。 在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛才小伴侶在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋

5、？在幼兒回答后讓幼兒觀看各種魚的圖片，了解魚的種類許多，每種魚的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚身體外形和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。 3.在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。 4. 隱性示范，幼兒思索 海底這么美，那把我們的教室也布置成漂亮的海底怎么樣？在提出這個問題之后，極大地調(diào)動了幼兒的主動性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思索怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？ 5、介紹操作材料，幼兒動手操作 帶領(lǐng)幼兒參觀教學室的四周墻，介紹每一面墻旁預(yù)備的不同材料，簡要講解不

6、同材料操作時的留意事項，請幼兒依據(jù)自己的喜好選擇材料進行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡察整個操作狀況，適當進行提示。由于預(yù)備充分，材料選擇得當，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個幼兒表現(xiàn)都很精彩，特殊是集體作畫的幼兒，相互溝通，相互啟發(fā)，整幅畫面布滿了生氣。 6 幼兒觀賞自己創(chuàng)作的海底世界，相互說一說自己畫的是什么。 幼兒園說課稿 篇2 活動目標： 通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與伴侶交換的好方法，體驗交往的樂趣。 活動預(yù)備： 多媒體制作 各式玩具若干 錄音機、磁帶 活動流程： 一、故事講解并描述 引起愛好 （通

7、過故事，讓寶寶積累交換的方法。） 師：寶寶們，今日侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講解并描述故事。） 提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。 小兔是用了什么好方法換到青菜、蘑菇的？ 二、實踐操作 獵取閱歷 （嘗試閱歷遷移，在實踐操作中獵取交換法。） 、小白兔換到了很多自己喜愛的東西，真興奮。 今日帶來了很多禮物送給我們的小伴侶，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇） 、我們看看，得到了什么禮物？喜愛嗎？讓我們玩一會兒。 、 我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有方法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜愛的玩具？ （共享交換好方法，

8、提升閱歷） 三、共享溝通 體驗歡樂 你剛才玩了什么？你是用了什么好方法和小伴侶交換到喜愛的玩具的？ 剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？ 小結(jié)：寶寶今日都用了好方法玩到了自己想玩的玩具，本事真大，真聰慧！我們都是好伴侶，我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找伴侶”的嬉戲，好嗎？ 故事：交換 小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對小山羊說：“感謝，感謝?！毙∩窖蛘f：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品

9、哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對小花豬說：“感謝，感謝?！毙』ㄘi說：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇，興奮地笑了。 幼兒園說課稿 篇3 一、說課內(nèi)容： 熟悉時、分是人教版教材二班級上冊教科書第七單元：9091頁的主題圖，例、例、做一做及相關(guān)練習。 二、學情分析： 今年我擔當二（5）班、二（6）的數(shù)學教學工作，本單元的教學是同學在一班級上冊學習了“熟悉鐘表”的基礎(chǔ)上進行學習的。通過以前的學習，同學已經(jīng)把握了鐘表準時間的一些學問，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)把握了如何看整

10、時和半時。本單元是繼一班級熟悉鐘表之后的又一節(jié)課，也是同學在學校階段熟悉時間的重要一課。重點是熟悉時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻；結(jié)合詳細實例，感受時間與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。 8 .數(shù)學廣角 本單元包括排列組合和簡潔規(guī)律推理. 排列組合是學習概率統(tǒng)計學問的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡潔推理等數(shù)學思想方法.難點是培育同學有挨次地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓同學在操作活動中學習。 三、教材分析： 本課是人教版六年制學校數(shù)學第四冊的一個內(nèi)容，是在一班級“熟悉鐘表”的基礎(chǔ)上進行教學的。通過以前的學習，同學已

11、經(jīng)把握了鐘表準時間的一些學問，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格；并已經(jīng)把握了如何看整時。本課主要是讓同學熟悉時間單位時和分；使同學能正確讀寫鐘面上的時間(幾時幾分)。這樣的教材支配，同學對時間的熟悉從特別到一般、從簡潔到復雜，既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平常人們看表讀時間的閱歷與習慣。 1、教學重點：我認為本課的重點是：使同學能正確認讀鐘面上的時間(幾時幾分)。會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，會5分5分地數(shù)分鐘，學會兩種記錄時刻的方法。理解1小時60分鐘。使同學熟悉時針、分針、大格數(shù)、小格數(shù)、時針從12起走過幾大格，是幾時多，分針從12起走過幾小格，是幾分。而看“幾分”所

12、依靠的小格數(shù)，一般鐘面上又沒有標明，同學摸不著頭腦，簡單將時針與分針，大格與小格混淆。因此，我認為要解決本課的重點，必需讓同學建立時針與大格、分針與小格的對應(yīng)關(guān)系，大格數(shù)與小格數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，讓同學學會正確的認讀方法。 2、教學難點：我認為本課的難點是：使同學能正確認讀接近整時的時間（如8：55）。由于這樣的時間，時針特別接近下一個大格數(shù)，肉眼幾乎分辨不出時針是否在下一個大格數(shù)之前。同學年齡小，觀看力有限，都以為到了下一個大格數(shù)，認讀為9：55。 我認為要解決本課的難點，必需在同學“觀看認讀”的基礎(chǔ)上，增加同學的認讀閱歷：當“幾分”越大時，時針越接近下一個大格數(shù)；反之，當時針很接近一個大格數(shù)，“

13、幾分”也很大時，“幾時”應(yīng)當看前一個大格數(shù)。 3、教學目標： 1學問與技能：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，會5分5分地數(shù)分鐘，理解1小時60分鐘。 2過程與方法：通過觀看、操作使同學把握看鐘表的方法，培育同學觀看、操作、抽象、概括的力量。 3情感、看法與價值觀：訓練同學珍惜時間，建立數(shù)學與生活的聯(lián)系。勾通數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育同學的應(yīng)用意識。 四、設(shè)計理念 1、結(jié)合同學的生活閱歷：學習不只是簡潔的信息積累，還包括背景閱歷。在閱歷的基礎(chǔ)上建構(gòu)學問，學習者總是以其自身的閱歷來理解和建構(gòu)新的學問或信息。時間是一個特別抽象的概念，教學中結(jié)合同學的生活閱歷，建構(gòu)認知。教學設(shè)計中體現(xiàn)在動畫片引入，生活

14、情境中認讀時間。 2、在活動中學習：數(shù)學學習活動，是一種手腦并重的操作。在概括認讀方法后，課堂并沒有機械的叫同學認讀一個個鐘面，而是進行了一次組內(nèi)撥鐘練習。通過直觀形象的實物操作，進一步熟悉了幾時幾分。 3、應(yīng)用意識的培育;學數(shù)學的目的是為了應(yīng)用，如本課練習一推斷誰遲到了，解決這一問題的最一般方法是通過認讀鐘表。另發(fā)車時間的問題，更使同學體驗到認讀時間在生活中的作用。 五、說教法 1、圖示法。圖示法直觀而形象，同學學習起來既感愛好，又能達到很好的學習效果。本課在同學疑難處，可采納圖示法。如大格數(shù)與小格數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。又如熟悉幾時幾分，在鐘面上采納扇形陰影表示分針走過的小格。 2、引導法。由于本課

15、的內(nèi)容特點和一班級學校生的年齡特征，需要老師的引導與啟發(fā)。在概括看時間的方法時，老師可適當引導同學觀看思索，進而得出結(jié)論。扶放結(jié)合，相得益彰。 六、說學法 1、小組合作。同學是在互動中，沖擊成見、已有學問和思索習慣，從而產(chǎn)生新學問的。本課中，可讓同學小組內(nèi)說自己的想法，爭論看時間的方法，撥鐘練習，相互糾錯。同學在小組合作中，不僅得到學問，還有才智的溝通、情感的交融。 2、抽象概括。我認為，方法是學習的關(guān)鍵。如本課認讀時間的方法，同學一經(jīng)領(lǐng)悟，具備的將是認讀更多時間的力量。因此，本課可讓同學觀看三個典型時間，概括看時間的方法，讓同學用個性化的語言，表達自己的方法；用數(shù)學的語言，修正方法，培育同學

16、抽象概括力量。 3、動手操作。讓同學動手操作，是同學學習的重要渠道，它能促使同學產(chǎn)生切身的感受，再而成為自身的學問。本課可讓同學在小組內(nèi)撥鐘練習，同學輪番操作，共同記時。同學在動手中，進一步理解了時和分的關(guān)系，理解了認讀方法。 七、說教學過程 （一）引入 1、聽聲音、猜鐘表。 【設(shè)計意圖】在我的課前調(diào)查中，同學最感愛好是有關(guān)猜想的嬉戲，我設(shè)計了猜一猜，播放時間是他們很關(guān)注的。創(chuàng)設(shè)了以上這一情境，勾起同學無限愛好。 2、師：什么時間播放？（出示鐘面7時、8時）會認讀嗎？ 3、揭題。今日我們連續(xù)來學習有關(guān)時間的學問。（板書課題：熟悉時間） 【設(shè)計意圖】熟悉7時、8時，準時鞏固了舊學問、引出了新的學

17、問。最終，在老師鼓舞與號召下，同學全身心地投入進新知的探究中去。 （二）熟悉鐘面 1、回顧舊知、觀看鐘面。 針：時針、分針。數(shù)：12個數(shù)。格：大格、小格。 2、探究大格與小格的對應(yīng)關(guān)系。 填圖。填從12到各個數(shù)字之間的小格數(shù)。（生自行對比、修正） 【設(shè)計意圖】同學利用5個5個加的方法，很快得出結(jié)果。接著老師挺直讓同學自行對答案。如此一來，不僅提高了課堂效率，而且使同學產(chǎn)生深厚的仆人翁意識。 說說對應(yīng)關(guān)系。大格數(shù)有對應(yīng)的小格數(shù)。 師生對口令。同桌對口令。 出示鐘面，老師調(diào)試，同學感知分針走1圈是60分、時針走1大個是1小時。小結(jié)1小時=60分。 填空，檢查同學的把握狀況。 【設(shè)計意圖】二班級同學

18、看時間，往往只看鐘面上的數(shù)與格，很難把留意力投注到大格數(shù)所對應(yīng)的小格數(shù)上。因此，讓同學來參加嬉戲性的對口令，熟識對應(yīng)關(guān)系，對他們正確認讀時間是很有好處的。動畫出示時針和分針一起走感知1小時=60分，在教學過程中同學邊學邊練，在通過鞏固練習落實所學內(nèi)容。 （三）撥鐘表嬉戲 老師說時間同學撥：12時、12時30分、1時 小結(jié)：要看時間，要看時針從12起走了幾大格，就是幾時多，還要看分針在哪里。 2、探究新知、熟悉鐘面。（整5分、整10分） 4：05（出示圖片：課間活動，鐘面：4時5分，用扇形陰影表示分針走過的小格） 師：這是幾時幾分？你是怎么看的？時針在什么位置，分針呢？ 同學思索，同桌溝通。 【

19、設(shè)計意圖】認讀4：05的鐘面，由于用扇形陰影表示分針走過的小格，同學很簡單讀出“5分”;更由于同學習慣從左往右觀看事物，時針在左特別接近4，而分針在右，同學能輕易得出4：05這一時間。這一認知，并非是同學已把握認時間的方法獲知的，而是一種接近直覺思維的結(jié)果。因此，老師并未綻開下一環(huán)節(jié)的教學，而是追問同學看的方法，讓同學沉下心反思自己的思維過程。使同學形成敬重事實，用數(shù)據(jù)說話的習慣。 4：30（出示圖片）同桌溝通，相互補充。 4：45（出示圖片）組內(nèi)展現(xiàn)。 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)認讀內(nèi)容由易而難。由4：05，4：30，4：45是由易而難，首先是獨立練習認讀方法形成技能，其次是同桌溝通、完善補充，最終

20、是同組溝通、展現(xiàn)自我。這樣的支配，既符合教材的內(nèi)在規(guī)律次序，又符合同學的認知規(guī)律。 、體驗1分鐘。（口算題、寫字） 【設(shè)計意圖】在本課1分鐘時同學口算、寫字，老師記時，同學體驗了1分鐘究竟有多長?？芍^一箭雙雕。 3、觀看歸納。 觀看。 7：50、915、4:20、1:05、10:40、6：35、8:55 師：同學們真能干！熟悉了這么多的時間。你看的時候有什么方法嗎？ （幾時，怎么看？幾分，怎么看？）同學同組爭論。 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)中，同學想法是千變?nèi)f化的，老師作了多種預(yù)設(shè)，既有開放的思索，也有適當?shù)囊龑?，不同的同學學不同的數(shù)學。象這樣的開放課堂削減了預(yù)設(shè)性，增加了生成性，同學的思維被激活了。

21、 全班溝通。依據(jù)同學的匯報，板書：幾時幾分 看時針看分針 4、撥鐘練習。 老師說出的時間同學撥。 小組活動，組內(nèi)成員輪番撥鐘，并說出所撥的時間。 撥一個自己喜愛的時間，自己認讀。 【設(shè)計意圖】給受訓練者更多的實踐和動手機會。讓同學在小組內(nèi)輪番撥鐘，加深了他們對時和分的熟悉，進一步理解了認讀的方法。做過的，才能理解地更深。 （四）拓展練習 出示北京20xx年7月13日晚申奧勝利的時間讓同學認讀。 【設(shè)計意圖】拓展同學的思維，提高同學的熟悉時間的力量。 (五）總結(jié)：談自己的收獲？(部分轉(zhuǎn)載） 幼兒園說課稿 篇4 一、設(shè)計意圖 1.教材分析：相鄰數(shù)是比某一個數(shù)大1或者小1 的自然數(shù)，一般一個自然數(shù)都

22、有兩個相鄰數(shù)，就是排在它前面或者后面的一個數(shù)。但是自然數(shù)1只有一個相鄰數(shù)。相鄰數(shù)這個內(nèi)容可以從多個角度來組織教學活動，今日我選擇的是中班數(shù)學活動5以內(nèi)的相鄰數(shù)。 2.訓練價值：在這個活動中需要幼兒運用觀看、比較等方法來進行學習。綱要中指出：“訓練活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。在活動中我利用嬉戲的方式讓幼兒來進行學習。 3.年齡推斷：依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位的年齡特點，幼兒所學的學問應(yīng)避開挺直教授給他們，而是支配幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺。中班幼兒對5以內(nèi)的數(shù)已有了肯定的了解

23、，這為學習相鄰數(shù)奠定了基礎(chǔ)，因此我將活動放在中班開展。 二、訓練目標 依據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點，在綱要精神的引領(lǐng)之下，我從情感、看法、認知、力量、技能五大方面制定了一下三維目標： 1.知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 （重點：知道相鄰數(shù)概念為把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)做鋪墊，我利用嬉戲找伴侶的形式讓幼兒來學習相鄰數(shù)。） 2.理解并能說出相鄰數(shù)之間多1或者少1的關(guān)系。 （難點：通過嬉戲的形式讓幼兒知道各數(shù)的相鄰數(shù)不難，由于幼兒對相鄰數(shù)的概念已有了肯定的了解，但是幼兒在操作中還未理解多1少1的關(guān)系，這也是活動中的難點，我通過讓幼兒擺放物品的方式來讓幼兒理解。） 3.提升自己的比較力

24、量和思維力量。 三、教學預(yù)備 我遵循實效性、簡約性、重復利用的理念，預(yù)備了幼兒數(shù)字操作卡人手一套、動物卡片，并為幼兒創(chuàng)設(shè)動物搬家情景。 （創(chuàng)設(shè)情景可以讓幼兒在嬉戲中學習，能夠激發(fā)幼兒學習的愛好，愛好是學習的動力，能使幼兒產(chǎn)生主動學習的動機。幼兒數(shù)字操作卡片在活動后可以投放到區(qū)角當中，讓幼兒巡回利用。） 四、教學過程 （一）拍手嬉戲?qū)?，初步理解“鄰居”關(guān)系。 1.師：小伴侶，我問你，你的伴侶在哪里？ （老師以拍手嬉戲的方式讓幼兒感知鄰居關(guān)系，被老師問到的幼兒要舉起旁邊小伴侶的手。中班幼兒的理解力量漸漸進展，老師的“拍手嬉戲”這種形式都為幼兒所寵愛，也能夠初步理解“鄰居”關(guān)系。這為下一環(huán)節(jié)做預(yù)備

25、。） （二）知道5各數(shù)的相鄰數(shù)。 1.通過故事講解并描述和表演，并以提問的方式關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容。 師：熊貓說有兩個鄰居，他們是誰呢？他們的家應(yīng)當是幾號呢？ （通過問答及卡片操作的方式讓幼兒知道5各數(shù)的相鄰數(shù)，在問答當中，也會有個別幼兒無法了解相鄰數(shù)，因此老師通過動物卡片的方式讓幼兒來了解。當幼兒知道動物的鄰居是誰之后，老師將動物卡片移走，剩下數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，這也是接下來的其次個小環(huán)節(jié)。） 2.師：5的鄰居是誰呀？（通過數(shù)字卡片的展現(xiàn)讓幼兒知道5的相鄰數(shù)是4和6，從中通過請個別幼兒（力量較好、力量較弱）進行示范操作，從而鞏固對相鄰數(shù)的了解。） （三）鞏固對5各數(shù)的相

26、鄰數(shù)的熟悉，感知多1少1的關(guān)系。 1.給幼兒發(fā)放數(shù)字卡片，引導幼兒比一比，關(guān)心幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。（老師出示數(shù)字卡4，請幼兒在自己的操作卡中查找其相鄰數(shù)并展現(xiàn)，這時老師引導幼兒比一比，從而發(fā)覺其中多1少1的關(guān)系。） 幼兒園說課稿 篇5 幼兒園熟悉水果教案可以通過孩子的生活閱歷綻開，孩子們對于吃的東西總是會有百分百的愛好，更何況是顏色艷麗的水果呢，老師可以通過教會孩子熟悉水果從而培育孩子的表達力量。 設(shè)計思路 幼兒園的孩子，這一年齡段已形成與生活閱歷有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)覺我班的小伴侶對水果產(chǎn)生了特殊深厚的愛好，小伴侶常常談?wù)撜f：“蘋果吃了

27、很有養(yǎng)分的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！?孩子們還通過水果形象地熟悉了相對應(yīng)的顏色。 綱要也指出要親密結(jié)合幼兒的生活進行養(yǎng)分方面的訓練。所以我選擇了這節(jié)熟悉水果課，讓小伴侶通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培育幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景嬉戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對各種水果的寵愛，體驗嬉戲中歡樂的心情。 活動目標 1、情愿吃各種水果，知道水果有不同的味道。 2、初步了解常見水果的養(yǎng)分價值。嘗試自己剝香蕉和桔子. 3、體驗品嘗水果的歡樂。 幼兒園熟悉水果教案：教學重難點 重點： 讓孩子能大膽、清晰地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、外形、味道等特

28、點。 難點： 教會孩子表述清晰。 活動預(yù)備 1、活動前請幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。 2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。 3、老師事先預(yù)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。 4、活動前做好水果拼盤。 活動過程 一、嬉戲"水果找家"導入，激發(fā)愛好。 1、T請S從裝有水果的托盤里拿出自己預(yù)備的水果：你們手里都有什么水果珍寶呢？（S自由回答） T：誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？ 2、T出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小伴侶送它回家！酸甜的桔子要回家了，請小伴

29、侶送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請小伴侶送它回家！甜甜的梨子要回家了，請小伴侶送它回家！ 二、初步了解幾種常見水果的養(yǎng)分價值。 1、T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小伴侶們情愿和我做伴侶嗎？你們?yōu)槭裁聪矏畚遥?（1）T說出香蕉的作用：小伴侶們喜愛我，我就能關(guān)心你們排大便。 （2）T說出桔子、蘋果的作用：小伴侶們喜愛我，我就能關(guān)心你們預(yù)防感冒。 （3）T說出梨子的作用：小伴侶們喜愛我，我就能讓你們不咳嗽。 2、T：下面水果娃娃要考考小伴侶，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小伴侶握握手。（如有幼兒說：吃了香蕉能關(guān)心排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能

30、預(yù)防感冒，"蘋果娃娃"就和他握握手等等。） 三、品嘗美味的水果。 1、：寶寶，你們會自己剝水果嗎？（T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們肯定要先干嘛呢？（把小手洗潔凈，別讓細菌進入小肚子里去） 2、將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。：每種水果都有養(yǎng)分，我們肯定要和全部水果寶寶做伴侶，要是只喜愛一種水果，其他水果就會不興奮了。鼓舞幼兒不挑食。 四、嬉戲"水果寶寶蹲蹲蹲" 1、T：請小伴侶們到

31、簍子里選一樣最寵愛的水果寶寶貼在身上，一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的嬉戲，并說出它的好處. 2、T請小伴侶帶著水果寶寶一起到教室外面去嬉戲吧！ 幼兒園說課稿 篇6 一、設(shè)計意圖及教材分析： 全球資源日益削減，環(huán)境愛護也日顯緊迫，愛護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任和義務(wù)。而我們的孩子生活無憂，.環(huán)保意識淡泊，常常做出亂摘花草，隨便攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工產(chǎn)生重重的憂患。而綱要中也明確指出：訓練幼兒愛惜動植物、關(guān)懷四周環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。所以對幼兒進行熟悉和愛護生態(tài)環(huán)境的訓練是一件迫不及待的事

32、情。 樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹的熟悉也只是停留在表面，很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是休戚相關(guān)的，植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的好處。因此，對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計了一堂.環(huán)保課-植樹造林。 二、活動目標： 基于這樣一種訓練思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標。幼兒訓練的任何一個目標都應(yīng)當為幼兒的終生進展作預(yù)備，.訓練也不例外。依據(jù)幼兒的進展水平、閱歷、和需要我設(shè)計了以下幾個目標，分別對幼兒學問、情感、力量方面進行主動的引導。 1、知道樹木是人類、動物的好伴侶，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。 2、遷移生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛和

33、親近大自然的情感。 3、通過看看、說說、聽聽進展幼兒語言表達力量、推斷力量。 我把活動目標一做為本次活動的重點和難點。 三、活動預(yù)備： 物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標的載體?；顒硬牧蠎?yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲和各種探究活動，為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式供應(yīng)條件，我為活動作了以下預(yù)備。 1、各種樹的照片、實物投影儀 2、多媒體課件和cd（山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家） 3、植樹工具、小樹苗若干 4、學問預(yù)備：和家長一起查找關(guān)于“植樹造林”的資料 四，說教學法： 在教學方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位訓練名家說的：幼兒是活生生的人，他們每天在變，日日在長，因此，無論用什么方法，

34、只要能促進幼兒的進展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是較必有法，簡潔的歸納一下主要有以下幾種：一、講解法，活動開頭部分讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽的在集風光前闡述自己的學問，能很好的進展幼兒的語言表達力量，表現(xiàn)力量。實物投影儀的運用也更能形象直觀的關(guān)心幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清晰觀看和溝通，使幼兒產(chǎn)生學習的愛好。二、情景體驗法：另外，我運用了cd和多媒體，讓幼兒從反面深刻地體驗到植樹造林讓人們受益非淺，迫壞自然生態(tài)環(huán)境必定會受到大自然的懲處，“事實勝于雄辯”，殘酷的現(xiàn)實情景再現(xiàn)，具有很大的勸說力，是本次教學活動的一個靚點。三、動手操作法：在幼兒的思維達到最.時，讓幼兒親自動手種植小樹

35、苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動畫上了一個圓滿的句號。 五、教學流程 本次活動我把它分成三個部分，但這三個部分卻是有機的聯(lián)系在一起的，層層深化、環(huán)環(huán)相扣。 （一）活動開頭部分 1、活動前我將幼兒收集到照片、圖片把教室布置成一個博覽會，一開頭由我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀并作簡潔的講解，并提問：你熟悉哪些樹？是怎么樣的？它們長在哪里？目的在于在幼兒奇怪心的驅(qū)動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的進展水平上、在不同層次上思索，同時幼兒在相互爭論、相互溝通中積累學問閱歷，體現(xiàn)了幼兒學習的主動性、主動性。 幼兒園說課稿 篇7 一、說教材 教材來源：我班幼兒接受交通平安訓練已有三年，幼兒已

36、有大量的有關(guān)交通平安方面的學問和閱歷。大班幼兒立刻就要升入學校了，獨自穿越公路的機會增多了，如何正確的將遵守交通規(guī)章的方法應(yīng)用于生活中對他們今后的平安出行特別重要。綱要中要求：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園訓練目標必需以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求動身實施訓練，為幼兒奠定終身進展的基礎(chǔ)。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿意孩子們的心理需要，促進自我意識的進展；另一方面讓孩子了解有關(guān)平安出行的學問，知道必要的自我愛護的措施。讓幼兒了解交通規(guī)章，在親身體驗中獲得更多的有關(guān)如何平安出行的學問，提高幼兒自我平安防護力量。 二、說目標： 就本節(jié)活

37、動而言，我將主題定為.領(lǐng)域活動。培育幼兒的.意識，增加幼兒融入.的力量，在實踐中增加幼兒的平安意識、交往意識。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了認知、力量、情感等方面的目標，融合了語言、科學、.、藝術(shù)領(lǐng)域的整合，在綱要精神的引領(lǐng)和我班幼兒認知力量的實際水平下，依據(jù)20xx年新交法規(guī)定，我將目標分解為三個小目標：1了解交通標線的作用，有初步的交通平安意識。2復習一些常見的交通標記。3。在集體制造將來道路設(shè)施中，感受交通規(guī)章的重要性和集體制造的歡樂。 三、說重、難點： 依據(jù)目標，我把活動重點定位于：了解交通標線的作用。通過觀看、比較、播放錄像、溝通共享、展現(xiàn)自己的作品，使活動得到深化。活動的難

38、點是：讓幼兒感受幾種標線的不同，理解各標線的作用，并能在生活中提示父母按公路標線的指示平安行駛。主要是通過引導幼兒主動思索、探究、自主操作等方式，培育幼兒合作學習的意識和發(fā)散思維的力量。 四、說預(yù)備： 在目標定位后，樹立趣味性、活動性，寓訓練于生活、嬉戲中。因此，我作了以下活動預(yù)備 1。公路上車流的聲音、撞車急剎車的聲音， 2。介紹公路標線的ppt、 3。交互式白板課件“誰走錯了”、 4。違反交通規(guī)章掛圖、 5。學問預(yù)備：幼兒與家長一同搜集的各種交通標記、 6、前閱歷的預(yù)備：幼兒已把握許多的有關(guān)交通平安的學問。在這段視頻中大家可以看出，家長并不能完全按交通法規(guī)平安出行，所以我們將十二五課題的重

39、點定位在家園合理進行幼兒交通平安訓練的討論上，使幼兒交通平安訓練進一步升華。 五、說教學過程： 綱要指出：“老師應(yīng)成為幼兒學習的支持者、合、引導者。因此在組織本次活動時我采納環(huán)環(huán)相扣的活動程序，活動流程如下： 激發(fā)愛好自由探究收獲新知溝通新知操作表現(xiàn)、共享歡樂 環(huán)節(jié)一：激發(fā)愛好，通過環(huán)境的刺激，聽錄音引出話題。 培育幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題。讓幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的緣由。并用肢體仿照，感受發(fā)生交通事故的可能性。活動開頭，聽錄音引出話題“剛才你們聽到了什么？這些聲音讓你想到什么？可能發(fā)生了什么事情？什么行為能引起車禍呢？” 環(huán)節(jié)二：自由探究（觀賞各自收集來的交通標記）、分組溝通，

40、培育幼兒愿意與人交往，學習互助、合作和共享。 依據(jù)幼兒奇怪、好動的特點，讓幼兒相互爭論交通標記的名稱及用途，培育幼兒愿意與人交往，學習互助，在集體共享中，培育幼兒留意傾聽對方講話的習慣和精準的表達自己想法的力量。這一過程是幼兒和家長在家中搜集而來的體現(xiàn)了家園共育的園本理念，我通過有效引導：“和你四周的小伴侶介紹一下你帶來的標記是什么，有什么作用?！弊層變簩淼慕煌擞浗榻B給大家。教學目標二得到了體現(xiàn)。 環(huán)節(jié)三：收獲新知，播放PPT 課件，了解兩種公路標線的名稱及作用。通過多種現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，將幼兒聽覺、視覺充分調(diào)動起來，符合幼兒的身心進展規(guī)律，在輕松的環(huán)境中使幼兒的觸覺等感覺器官調(diào)動起

41、來智力水平得到了很好的進展。在這一環(huán)節(jié)中我通過提問“今日，我又給你們帶來了兩個新伴侶，看看他們是誰，在哪見過？”將幼兒帶入對新學問了解的渴望中。讓他們對了解兩種標線布滿愛好。 環(huán)節(jié)四：溝通體驗，通過運用交互式白板教學，引導幼兒能從生活和 嬉戲中辨別哪些行為違反了交通規(guī)章，并親自操作將不正確的行為改正。通過提問“請小伴侶認真觀看，看看下面的行為哪些是不對的，為什么？”、“你能將行使不正確的車輛正確行使嗎？”引導幼兒認真觀看并能大膽講解并描述自己對違反交通規(guī)章行為的熟悉。并能主動的參加互動，通過交互式白板的用法，讓孩子親自對違反交通規(guī)章的車輛進行改正從實踐中加深對學問的理解。教學目標一得到體現(xiàn)。

42、環(huán)節(jié)五：操作表現(xiàn)，共享歡樂：為了讓幼兒進一步感受遵守交通規(guī)章的重要性、了解交通法規(guī)，我讓幼兒在 區(qū)域活動時進行自由創(chuàng)作“假如你是將來的交通設(shè)計者，你會為大路設(shè)計些什么？”通過引導幼兒主動思索、探究等方式，培育幼兒合作學習的意識和發(fā)散思維的力量。這是活動的延長，把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作、想象繪畫的形式表現(xiàn)自己對將來道路的理解與期盼，體驗成長后建設(shè)將來.的歡樂。綱要指出“為幼兒展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿意，很有成就感。 在過去的三年時間，通過我們的共同努力，我們收獲了許多。孩子們不僅熟悉了許多

43、的交通標記，懂得各種標識的用途，還學會了許多有關(guān)如何遵守交通規(guī)章的常識，感受了許多交通法規(guī)的學問。最重要的是他們不僅自己學會了還能提示父母遵守交通規(guī)章，成為每個家庭平安的小小監(jiān)督員。這也實現(xiàn)了我們進行此項討論的初衷：“訓練一個幼兒，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，輻射整個.”信任，在今后的討論中我們肯定會收獲更多，我們的交通秩序也會隨著更多家庭的參加變得更暢通、更有序。 幼兒園說課稿 篇8 一、說課題名稱 今日我要說課的題目是幼兒園。 接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。 二、說設(shè)計意圖 眾所周知，中班幼兒有了肯定的生活閱歷，具備主動主動的特性，思維力量也在不斷的增加，語言力量也有了很大的進展，

44、能基本講清晰自己所看到的事物及其改變，他們雖然在生活中觀看過父母怎樣去款待客人，但那只是旁觀者，并沒有親身體驗過做好一名小仆人。設(shè)計這個活動，不僅可以使幼兒學會日?；镜慕哟Y儀，也可以讓他們養(yǎng)成樂于與人交往，樂于共享的力量，正如綱要所要求，“引導幼兒參與各種集體活動，體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣，關(guān)心他們正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對他人、.親近、合作的看法，學習初步的人際交往技能”。因此此活動即來源于生活，又能在活動后服務(wù)于幼兒的生活，很適合在中班進行開展。 三、說活動目標 活動目標是訓練活動的起點和歸宿，依據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的進展狀況，將本次活動的目標定位于： 1、情感目

45、標：樂于款待客人，有小仆人翁意識，樂于與人共享，與人交往。 2、認知目標：把握款待客人的基本禮儀。 3、動作技能目標：學習用法款待禮儀，禮貌用語。 四、說活動重難點 在活動目標的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的進展水平，將此活動的重點定位為：了解款待客人的基本禮儀，學習款待禮儀，禮貌用語。需要突破的難點為：樂于款待客人，有小仆人翁意識，樂于與人共享，與人交往。 五、說教法、學法 美國聞名學者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的訓練”。在訓練過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法： 老師注意輕松的教發(fā)揮老師的主導作用，采納以下教法： 提問法：在一問一答的

46、過程中，進展幼兒的思維力量和口語表達力量，這也是語言訓練的任務(wù)之一。 溝通爭論法：創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，讓幼兒相互溝通自己獲得的學問和閱歷，加深了幼兒各自的熟悉。 嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有制造性、消遣性、訓練性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，激發(fā)幼兒對待客禮儀的愛好，更好的把握待客禮儀。 觀看法：是幼兒活動中常用的方法：可以讓幼兒在觀看時有一個直觀的感知。 幼兒注意自由地學敬重幼兒的主體地位，采納以下學法： 多通道參加法：綱要科學領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通，探究的過程和結(jié)果?！币虼耍以诨顒又?，引導幼兒看一看、說一說、想一想、

47、學一學、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參加活動的主動性。 小組合作法：通過自由分組的方式，在嬉戲中體會待客禮儀以及與同伴一起合作玩耍的樂趣。 這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習愛好，引導幼兒主動、主動的去參加到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現(xiàn)目標供應(yīng)了依據(jù)。 六、說活動預(yù)備 為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下物質(zhì)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：開放娃娃家，布置成待客室。 閱歷預(yù)備：已對父母待客禮儀進行觀看；學習過學做小客人。 七、說活動過程 活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設(shè)計的，為了能讓幼兒在歡樂中學，在本次活動中采納的是一下環(huán)環(huán)相扣、按部就班的五個環(huán)

48、節(jié)： 激發(fā)愛好-幼兒溝通-師幼互動-學習童謠-角色扮演 活動環(huán)節(jié) 活動內(nèi)容 活動目的 1.激發(fā)愛好 展現(xiàn)小白兔去小熊家做客的故事圖片 提問：小白兔為什么哭了？ 此環(huán)節(jié)作為導入，引起幼兒的愛好，并且采納提問法調(diào)動幼兒主動性，使幼兒多方位的進行參加，培育他們動腦思索、張口講話的力量，符合綱要中關(guān)于這一年齡階段幼兒的培育要求。 2.幼兒溝通 老師請幼兒進行溝通爭論 提問：假如你是小熊，你會怎么做？ 爸爸媽媽在家是怎么款待客人的 中班幼兒已經(jīng)知道一些生活規(guī)章，此提問符合中班幼兒的年齡特點和進展水平，通過相互溝通自己已有的學問閱歷，加深幼兒各自的熟悉，初步溝通待客之道，感受共享之樂。 3師幼互動 請幼兒

49、上臺示范父母款待客人時的做法，進而對幼兒進行提問：怎樣款待小伙伴？ 采納師幼互動法，請幼兒上臺表演，激發(fā)幼兒的愛好。并且假設(shè)式的提問可以讓幼兒在情境中思索，進一步了解待客禮儀，以及感受共享之樂。 4.學習童謠 老師示范學做小仆人童謠，并且幼兒進行仿照。 此環(huán)節(jié)在老師的示范幼兒仿照下，使幼兒加深對待客禮儀的熟悉。 5. 分組扮演 幼兒互換角色進行扮演小仆人與小客人，在此過程中老師巡回個別指導。 嬉戲法符合幼兒愛表演的特點，能夠激發(fā)幼兒愛好，互換角色能夠使幼兒嬉戲中加深對待客禮儀認知和與同伴合作的樂趣。 八、說活動延長 依據(jù)綱要要求，訓練應(yīng)當與生活相結(jié)合，所以此次活動延長老師給幼兒布置任務(wù)，邀請小

50、伙伴到家里去做客，做好小仆人。 幼兒園說課稿 篇9 一、說教材 （一）內(nèi)容選擇的依據(jù) 中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化橋梁，在幼兒階段開展民族文化訓練，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒常常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特殊是十二生肖中的很多動物都是幼兒熟識的，喜愛的，綱要中也要求我們：一個活動的選擇既要貼近幼兒生活，選擇他們感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是特別好玩的，也具有可接受性。 （二）設(shè)計思路 依據(jù).訓練的目標要求,十二生肖.活動的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時

51、還要了解十二生肖的挨次和輪回問題。我的活動思路為：熟識動物；感知挨次；理解含義；了解輪回規(guī)律；嬉戲鞏固認知。 二、說活動目標 依據(jù)綱要精神和設(shè)計思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化訓練理念。結(jié)合本班幼兒實際的狀況，我確定以下活動目標： 1、熟識十二生肖中十二種動物的名稱及其排列挨次。 2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡潔的推斷。 3、培育幼兒對民族文化的學習愛好和喜愛情感。 （二）活動重點、難點 以兒童的進展為動身點和歸宿是綱要的基本點，對大班的幼兒同學來說，本次活動的重點是把握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列挨次；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平的有限，所以理解十二生肖的

52、輪回是本次活動的難點。 三、說教法 十二生肖.活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有肯定難度。為了有效的把握重點，突破難點，我采納以下幾個教學的策略。 1、通過故事、課件與嬉戲手段。 我通過講解并描述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分利用同學聽覺和視覺調(diào)動幼兒活動的主動性，讓同學明確十二生肖的動物名稱和排列挨次；嬉戲活動是幼兒的基本活動，它具有聚訓練性、消遣性、制造性為一體的特點。本次活動的中，我就引導幼兒用嬉戲的形式記住十二生肖的挨次，感受十二生肖的輪回，讓同學在輕松開心的學習活動氛圍中把握重點。 2、借助鐘表。 由于同學已有了如何看鐘表的學問基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回

53、事。運用學問的遷移原理，將幼兒對鐘表的學問遷移到讓同學感受和理解十二生肖的輪回上，符合訓練規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學問詳細化，降低了同學理解的難度，有利于同學理解十二生肖的輪回，是突破學問難點的有效手段。 3、雙主體互動模式。 師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的奇怪參加學習，探究問題，大膽表述自己的熟悉，另一方面，老師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，老師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探究的主動性，引導幼兒主動探究，最終實現(xiàn)教學目標。 四、說學法 整個活動我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中把握活動的重點、難點。 五、活動預(yù)備 （一）物質(zhì)