四年級語文下冊第六單元導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級四年級學(xué)科語文課題21.鄉(xiāng)下人家任課教師課型問題生成課問題解決課課時2課時授課時間2012年 月 日教材分析一讀課題，眼前就回不由自主的呈現(xiàn)一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面。本文正如一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家的樸實(shí)自然、和諧、充滿詩意的和諧生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識5個生字，會寫14個生字，正確讀寫詞語。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3.了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最

2、密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方式。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美了解渴望溫暖在空間、時間上交叉敘述的順序。關(guān)鍵問題了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方式。教學(xué)方法朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)單學(xué)生準(zhǔn)備課前對本課進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，認(rèn)真完成導(dǎo)讀板塊。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)第 一 課 時程序要素時間分配創(chuàng)設(shè)情境教師行為個性修改期望的學(xué)生行為激趣導(dǎo)入2分鐘創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣情境同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？請齊呼我們的戰(zhàn)斗口號！1.

3、談話激趣：同學(xué)們你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎？今天老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人間”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。2.師：（板書課題，齊讀）問：這個題目是什么意思呢？請同學(xué)們大膽的來猜猜！全班齊呼班級口號，振奮精神。學(xué)生回顧所學(xué)知識，積極匯報(bào)，講講課文大概內(nèi)容。（學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望，懷著極大的探索熱情進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。）自學(xué)課文交流收獲15分鐘創(chuàng)設(shè)讀文交流情境 1.師：看來大家對這篇課文很感興趣，我們趕快來學(xué)習(xí)它吧！請同學(xué)們在小組內(nèi)正確、流利、有感情的朗讀課文，然后談一談你的讀文感受。2、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的讀文感受。3、為學(xué)生提供指導(dǎo)性意見。學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)

4、生能大膽暢談自己的讀文感受。初學(xué)檢查反饋5分鐘創(chuàng)設(shè)問題情境現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合老師提供的問題導(dǎo)讀評價單，進(jìn)行深度預(yù)習(xí)。 1、教師巡回檢查指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。2、教師參與學(xué)生合作交流，對學(xué)生的見解進(jìn)行評價指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)，檢查自學(xué)情況個性問題 小組展示 規(guī)范指導(dǎo)10分鐘創(chuàng)設(shè)發(fā)散性、批判性思維情 境現(xiàn)在，同學(xué)們可以展示你們課文的理解了。老師相信，你們一定會講得非常出色。1、教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的交流，在適當(dāng)時機(jī)及時點(diǎn)撥。2、對學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、激勵性的評價。1、學(xué)科長組織交流導(dǎo)讀評價單 2、學(xué)科長能合理分工，照顧到每位組員。3、學(xué)科長組織解決個性問題，生成問題 延伸學(xué)習(xí)3分鐘創(chuàng)設(shè)想象思維情境看到同

5、學(xué)們的表現(xiàn)，老師非常高興。下面，請大家課文中的一些疑難問題整理到問題導(dǎo)讀評價單上。教師指導(dǎo)學(xué)生整理一些有價值的、有代表性的問題。組內(nèi)形成共性問題歸納問題總結(jié)評價5分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)學(xué)習(xí)情境讓學(xué)術(shù)助理組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。暢談學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生自我評價或?qū)W科長做好小組評價。（多談收獲或存在問題。）第 二 課時程序要素時間分配創(chuàng)設(shè)情境教師行為個性修改期望的學(xué)生行為復(fù)習(xí)導(dǎo)入3分鐘創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)情境1、老師指名說說上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、讓學(xué)術(shù)助理就上節(jié)課存在的問題做以通報(bào)。明確本節(jié)課努力的方向。學(xué)生認(rèn)真回顧上節(jié)課學(xué)到的知識，積極匯報(bào)。配合學(xué)術(shù)助理做好反思。自主學(xué)習(xí)合作交流13分鐘創(chuàng)設(shè)小組討論情境1、讓學(xué)術(shù)助理發(fā)放問題

6、生成評價單，分配好學(xué)習(xí)任務(wù)。2、讓學(xué)生在單位時間先獨(dú)立思考完成，再由學(xué)科長組織在小組里學(xué)習(xí)討論。3、教師巡回檢查指導(dǎo)，深入組內(nèi)聆聽或參與學(xué)習(xí)，對學(xué)生的見解進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)。4、關(guān)注學(xué)困生，幫他們解決問題。學(xué)科長帶領(lǐng)組員采取合理的方法討論解決問題。組員能主動參與其中，大膽發(fā)表自己的見解。 學(xué)科長關(guān)注組內(nèi)學(xué)習(xí)情況，組織好語言，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點(diǎn)填寫在問題生成評價單上，準(zhǔn)備匯報(bào)。展示交流突破難點(diǎn)15分鐘創(chuàng)設(shè)匯報(bào)展示情境1、師：剛才看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，老師非常滿意?，F(xiàn)在就請大家來展示交流一下，把自己最優(yōu)秀的一面展示給大家。2、學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表上臺依次匯報(bào)展示。3、老師及時點(diǎn)撥，對難點(diǎn)問題進(jìn)行相

7、應(yīng)引導(dǎo)，從而將其一一突破。4、老師注意調(diào)控好時間，認(rèn)真聆聽學(xué)生匯報(bào)，幫其找問題，同時引導(dǎo)大家做好補(bǔ)充，質(zhì)疑，幫助學(xué)生解疑答難。5、對學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性、激勵性的評價。匯報(bào)者能夠?qū)⒈窘M的見解，準(zhǔn)確的表達(dá)出來，同時引導(dǎo)匯報(bào)完畢誠懇的請大家做好補(bǔ)充、質(zhì)疑，提意見，沉著應(yīng)對同學(xué)的質(zhì)疑、反駁。虛心接受，積極改正。其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，做好筆記，大膽補(bǔ)充、發(fā)問、質(zhì)疑，并對匯報(bào)者的匯報(bào)做真實(shí)公正的評價。拓展訓(xùn)練5分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境齊讀在天晴了的時候想想作者都描寫了哪幾種景物。是怎樣寫的？教師對大膽解決問題，富有創(chuàng)造性思維的同學(xué)予以鼓勵。學(xué)生完成，交流匯報(bào)?？偨Y(jié)評價3分鐘創(chuàng)設(shè)評價情境1、小結(jié)教育：這節(jié)課我們一同走進(jìn)了鄉(xiāng)

8、村，領(lǐng)略了鄉(xiāng)下人家的自然樸實(shí)、和諧、充滿詩意的生活，深深的感受到了“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！蓖瑫r也感受到了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。2、小組內(nèi)自我評價。3、評選最佳學(xué)習(xí)小組。認(rèn)真聆聽，加深記憶。坦誠的做好自我評價。公平客觀的評選優(yōu)勝小組。板書設(shè)計(jì)21.鄉(xiāng)下人家屋前搭瓜架獨(dú)特 門前中鮮花屋后春筍冒院中雞覓食河里鴨嬉戲迷人 院落吃晚飯夜聽催眠曲教學(xué)反思授課年級四年級學(xué)科語文課題22、牧場之國任課教師課型問題解決課課時1課時上課日期2012年 月 日教材分析 荷蘭一向以“花之國”“風(fēng)車之國”“運(yùn)河之國”“牧場

9、之國”聞名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。2.有感情的朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。3體會生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。體會作者泥人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)難點(diǎn)體會作者泥人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一案三單學(xué)生準(zhǔn)備對本課進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，細(xì)細(xì)品讀課文教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序要素時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為個性修改期望的學(xué)生行為激趣導(dǎo)入點(diǎn)題3分創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？請齊呼我們的戰(zhàn)斗口號！師引導(dǎo)談話：同

10、學(xué)們，荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)著優(yōu)美、天井的地方吧?。ò鍟n題并齊讀）以小組為單位各呼自己的口號，振奮精神。學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望，懷著極大的探索熱情進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。自讀文本交流收獲7分創(chuàng)設(shè)交流情境1、師：課前我們已經(jīng)品讀了這篇文章，那么，你都知道了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲。3、小結(jié)評價學(xué)生收獲。4、學(xué)科長出示課前預(yù)習(xí)中存在的問題。（將學(xué)生不能解決的問題抄寫在生成單上）1、回顧已知，交流學(xué)習(xí)收獲。2、細(xì)細(xì)品讀文章，在讀中感悟文章情感。小組合作品味文本20分創(chuàng)設(shè)評價情境1、導(dǎo)學(xué)：大家在預(yù)習(xí)中表現(xiàn)的很好，對課文內(nèi)容了

11、解的也很透徹。但老師還有一些更難的題考考大家，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，先自主完成再小組合作交流。隨之展示自己的討論成果。3、適時補(bǔ)充小結(jié)，評價學(xué)生表現(xiàn)。（板書）1、對接下來的學(xué)習(xí)充滿激情。2、自主思考，完成生成單上的問題。3、小組合作。完善問題答案。4、大膽質(zhì)疑，合作解決。簡談收獲拓展訓(xùn)練10分創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、師引導(dǎo)談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，想必你們有了更多的收獲及想法。請的大膽地說出來吧。2、小結(jié)：本文作者用擬人的手法讓我們感受到牛、馬、豬、羊把這天堂般的綠色草原、絲絨般的綠色草原當(dāng)成了自己的家，自己的王國，讓我們感受到他們在這里生活的如此怡然自得、愜意舒暢，怪不得作者會

12、不斷的發(fā)出感嘆：“這就是真正的荷蘭！”，（再次齊讀這句）怪不得作者會贊嘆荷蘭是“牧場之國！”（再次齊讀課題）3、發(fā)放問題訓(xùn)練評價單，要求學(xué)生課后完成。認(rèn)真聆聽，加深記憶。坦誠的做好自我評價。公平客觀的評選優(yōu)勝小組。板書設(shè)計(jì)22*牧場之國碧綠草原 成群駿馬 綿羊豬群 晚霞滿天黑白花牛 膘肥體壯 悠然自得 牛羊歇息教后反思授課年級四年級學(xué)科語文課題23.古詩詞三首任課教師課型問題生成課問題解決課課時2課時授課時間2012年 月 日教材分析這篇精讀課文包括兩首古詩鄉(xiāng)村四月四時田園雜興和一首詞漁歌子。鄉(xiāng)村四月是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。四時田園雜興的作者是宋代詩人范成

13、大。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕田種地的情景。漁歌子的作者是唐代的張志和。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識7個生字，會寫8個生字，正確讀寫“蠶桑、耕田、箸笠”等詞語。2.有感情的朗讀、背誦三首古詩，默寫前兩首詩。3.體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。教學(xué)方法理解含義深刻的句子“六字訣”讀書法，小組合作學(xué)習(xí)法，展示學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一案三單 相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備1、課前熟讀課文，認(rèn)真完成問題導(dǎo)讀評價單。2、回顧學(xué)習(xí)古詩的方法。教 學(xué)

14、 過 程 設(shè) 計(jì)第 一 課 時程序要素時間分配創(chuàng)設(shè)情境教師行為個性修改期望的學(xué)生行為激趣導(dǎo)入5分鐘創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？請齊呼我們的戰(zhàn)斗口號！1.談話：同學(xué)們，我們今天隨著宋代的兩詩人和唐代的詞人去看看他們眼中的鄉(xiāng)村美景。（板書課題）以小組為單位呼喊口號，振奮精神。學(xué)生說說對蝙蝠、雷達(dá)的了解，表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。檢查預(yù)習(xí)匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)問題25分鐘創(chuàng)設(shè)展示學(xué)習(xí)情境1、請學(xué)術(shù)助理組織匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。2、學(xué)術(shù)助理組織全班學(xué)生交流匯報(bào)預(yù)習(xí)效果。3、教師適時點(diǎn)撥，對學(xué)生的見解及關(guān)鍵問題、交流方法進(jìn)行評價指導(dǎo)。4、老師注意學(xué)生表現(xiàn)，尤其是學(xué)困生的表現(xiàn)。5、老師認(rèn)真聆聽學(xué)生匯報(bào)，幫其找問題課后指導(dǎo)。

15、學(xué)生看導(dǎo)讀單匯報(bào)。學(xué)生能認(rèn)真聆聽他人匯報(bào)，及時補(bǔ)充，大膽質(zhì)疑，及時改正自己的錯誤并做好筆記。歸納問題總結(jié)評價10分鐘創(chuàng)設(shè)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)情境1、讓學(xué)術(shù)助理組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。暢談學(xué)習(xí)收獲。2、老師指導(dǎo)學(xué)生整理一些有價值的、有代表性的問題，學(xué)術(shù)助理收集整理各組學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題。學(xué)生自我評價或?qū)W科長做好小組評價。學(xué)生整理小組的共性問題。第 二 課時程序要素時間分配創(chuàng)設(shè)情境教師行為個性修改期望的學(xué)生行為復(fù)習(xí)導(dǎo)入4分鐘創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)情境1、老師指名說說上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、讓學(xué)術(shù)助理就上節(jié)課存在的問題做以通報(bào)。明確本節(jié)課努力的方向。學(xué)生認(rèn)真回顧上節(jié)課學(xué)到的知識，積極匯報(bào)。配合學(xué)術(shù)助理做好反思。自主學(xué)習(xí)合作交流

16、12分鐘創(chuàng)設(shè)小組討論情境1、讓學(xué)術(shù)助理發(fā)放問題生成評價單，分配好學(xué)習(xí)任務(wù)。2、讓學(xué)生在單位時間先獨(dú)立思考完成，再由學(xué)科長組織在小組里學(xué)習(xí)討論。3、教師巡回檢查指導(dǎo)，深入組內(nèi)聆聽或參與學(xué)習(xí)，對學(xué)生的見解進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)。4、關(guān)注學(xué)困生，幫他們解決問題。學(xué)科長帶領(lǐng)組員采取合理的方法討論解決問題。組員能積極主動參與其中，大膽發(fā)表自己的見解，力爭將問題研究透徹。學(xué)科長關(guān)注組內(nèi)學(xué)習(xí)情況，組織好語言，并指導(dǎo)學(xué)生將答案要點(diǎn)填寫在問題生成評價單上，準(zhǔn)備匯報(bào)。展示交流突破難點(diǎn)15分鐘創(chuàng)設(shè)匯報(bào)展示情境1、師導(dǎo)入。2、學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表上臺依次匯報(bào)展示。3、老師及時點(diǎn)撥，對難點(diǎn)問題進(jìn)行相應(yīng)引導(dǎo)，從而將其一一突破。

17、4、老師注意調(diào)控好時間，認(rèn)真聆聽學(xué)生匯報(bào)，幫其找問題，同時引導(dǎo)大家做好補(bǔ)充，質(zhì)疑，幫助學(xué)生解疑答難。匯報(bào)者能夠?qū)⒈窘M的見解，準(zhǔn)確的表達(dá)出來。匯報(bào)完畢誠懇的請大家做好補(bǔ)充、質(zhì)疑，提意見，沉著應(yīng)對同學(xué)的質(zhì)疑、反駁。虛心接受，積極改正。其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，做好筆記，大膽補(bǔ)充、發(fā)問、質(zhì)疑，并對匯報(bào)者的匯報(bào)做真實(shí)公正的評價。拓展訓(xùn)練6分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境有感情的朗讀古詩詞，體會作者表達(dá)的思想感情。暢所欲言總結(jié)評價3分鐘創(chuàng)設(shè)評價情境1、讓學(xué)術(shù)助理總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)。2、小組內(nèi)自我評價。3、評選最佳小組。認(rèn)真聆聽，加深記憶。坦誠的做好自我評價。公平客觀的評選優(yōu)勝小組。板書設(shè)計(jì) 23.古詩詞三首鄉(xiāng)村四月田園風(fēng)光綠遍山原

18、 白滿川子規(guī)聲 雨如煙人們活動閑人少（才了蠶桑又插田）四時田園雜興大人們：晝耕田 夜績麻孩童：學(xué)種瓜漁歌子景物：青山 白鷺 桃花 鱖魚 垂釣者情：閑適 自得教學(xué)反思授課年級四年級學(xué)科語文課題24、麥哨任課教師課型問題解決課課時2課時授課時間2011年 月 日教材分析本文作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束的玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著怒于的生活情趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。2.有感情的朗讀課文，重點(diǎn)感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。3體會作者生動生動形象的語言。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，重點(diǎn)感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、

19、歡快的童年生活。引導(dǎo)學(xué)生自瀆自悟，在理解課文內(nèi)容的同時，品位優(yōu)美語言，豐富語言積累。關(guān)鍵問題開頭和結(jié)尾處的“麥哨”指什么教學(xué)方法朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑點(diǎn)撥法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一案三單 學(xué)生準(zhǔn)備課前熟讀課文，認(rèn)真完成問題導(dǎo)讀板塊教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)第 一 課 時程序要素時間分配創(chuàng)設(shè)情境教師行為個性修改期望的學(xué)生行為遷引導(dǎo)入5分鐘創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？請齊呼我們的戰(zhàn)斗口號！1. 觀察插圖，猜一猜，課文描寫什么季節(jié)的情景？鄉(xiāng)村生活是多么的富有情趣！這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)鄉(xiāng)村。（板書：麥哨）指名讀課題。麥哨是怎樣的呢？以小組為單位各呼自己的口號，振奮精神。學(xué)生看資料

20、，鋪墊醞狀。自主學(xué)習(xí)交流收獲10分鐘創(chuàng)設(shè)讀文交流情境1、師：課前我們已經(jīng)品讀了這篇文章，那么，你都知道了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲。3、小結(jié)評價學(xué)生收獲。4、學(xué)科長出示課前預(yù)習(xí)中存在的問題。（將學(xué)生不能解決的問題抄寫在生成單上）學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)生能大膽暢談自己的讀文感受。小組合作品味文本15分鐘創(chuàng)設(shè)展示學(xué)習(xí)情境1、導(dǎo)學(xué)：大家在預(yù)習(xí)中表現(xiàn)的很好，對課文內(nèi)容了解的也很透徹。但老師還有一些更難的題考考大家，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生先自主完成，再由學(xué)科長組織進(jìn)行小組交流討論。隨之由學(xué)術(shù)助理組織展示本組的討論成果。3、適時補(bǔ)充小結(jié)，評價學(xué)生表現(xiàn)。（板書）1、對接下來

21、的學(xué)習(xí)充滿激情。2、自主思考，完成生成單上的問題。3、小組合作。完善問題答案。4、大膽質(zhì)疑，合作解決。簡談收獲拓展訓(xùn)練10分鐘創(chuàng)設(shè)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)情境1、師師談話：有感情的朗讀全文，想一想你從文中感受到什么？2、教師小結(jié)：鄉(xiāng)村孩子的淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色的美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。3、發(fā)放問題訓(xùn)練評價單，要求學(xué)生課后完成。圍繞主題暢談收獲學(xué)生自我評價或?qū)W科長做好小組評價。板書設(shè)計(jì)24*麥哨歡快 柔美孩子們生活甜美教學(xué)反思授課年級四年級學(xué)科語文課題語文園地六任課教師課型綜合解決課課時1課時授課時間2012年 月 日教教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、通過語言訓(xùn)練，提高形象的運(yùn)用語言的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生理解名句，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，積極參與展示活動。過程與方法生生互動，師生互動，自主學(xué)習(xí)，小組合作，展示交流。情感態(tài)度與價值觀通過綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)在進(jìn)行口語交際和習(xí)作練習(xí)中，進(jìn)一步提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)