五年級（上）民族工作計劃

1、哈密市五堡鄉(xiāng)支邊農場小學2011-2012學年第一學期五年級上冊民族常識工作計劃 開展民族常識教育，使廣大青少年從小養(yǎng)成自覺維護民族團結的意識和良好的行為習慣，這對保持國家的長治久安，為順利進行社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造良好的社會環(huán)境有重要的意義。當前我國民族關系的主流是好的，但不能忽視危害民族團結因素的存在。一些違背黨的民族政策和傷害民族感情的事情時有發(fā)生，很多是由于不學習黨的民族政策，不了解和不尊重少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰引起的。為有利于民族團結和社會穩(wěn)定，加強宣傳黨的民族政策和民族團結教育，特別是在內地漢族地區(qū)青少年中進行這項教育很有必要。在中小學中開展民族常識這一教育活動，使青少年了解

2、中華民族的構成，掌握我國的國情，從小就在心靈中塑造我國各民族大統(tǒng)一的國家意識和民族精神，從而做到“知我中華，愛我中華”，使愛國主義教育更生動，更具體，更具有針對性。為更好的讓學生學到民族常識，特制定本學科教學計劃如下：一、 教學總目標（第一單元） 1、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。2、了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。3、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。二、教學資源分析本冊教材共完成四個單元的教學，第一單元“多民族的大家庭”，第二單元“多彩的中華家園”，第三單元“燦爛的民族文化”，

3、第四單元“知我民族，愛我中華”。這學期學習第一單元的五十六個民族是一家和美麗富饒的民族地區(qū)，即6課時。本節(jié)內容是對我國多民族國情的簡單闡述，注意了解和記憶。教學重點： 1、56個民族。 2、民族分布。 教學方法簡介： 1、識記：（1）56個民族，1個人數(shù)眾多的漢族，其他55個人口較少統(tǒng)稱少數(shù)民族。（2）少數(shù)民族人口最多的壯族，再了解4-6個人口較多的少數(shù)民族。（3）民族政策：一律平等。 2、讀圖：民族分布：（1）漢族：遍布全國，集中在東部、中部。（2）少數(shù)民族：以東北、西北、西南為主。本節(jié)教材內容主要包括我國的民族構成狀況、主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。教材圖文并茂，內容豐富，趣味性強，符

4、合學生的年齡特點。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學生必備的中國地理的基礎知識。本節(jié)課所學知識與前面所學中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學習民族分布、民族政策以及以后學習初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎。教材的設計是引導學生關注國家和民族生活，而從學生生活的擴展來看，他們開始關注到民族生活，正如教材引言中所講的“我們生活在一個民族大家庭里”，因而將本單元主題確定為“民族大家庭”，把有關民族的內容引入到學生的學習生活中，符合學生學習知識的規(guī)律。本單元教學目的是立足于讓學生通過學習，了解一定的民族常識，增進民族情感，樹立民族意識。民族的內容比較抽象，為了能夠讓學生更容易接受和領會，教

5、材編者作了努力嘗試，引用了學生較為熟悉的歌曲、歷史資料和典故，把民族知識與學生的生活實際相聯(lián)系，增強學生的感性認識，并緊扣當前弘揚和培育民族精神的思想道德教育形勢，從而調動學生學習的積極性、提高教育的實效性。多民族的大家庭，重在引導學生感受和了解我國有56個民族，代表性地了解一些民族的具體情況，簡要介紹中華民族的歷史，從而了解我國是一個多民族的大家庭。教學中，讓學生重在認識到我國是一個多民族國家，各民族共同構成偉大的中華民族，各民族都是中華民族的一分子，各民族彼此之間血脈相通，命運相系，文化相連。這一節(jié)重在引導學生從靜態(tài)角度了解我國的民族，為下一節(jié)從動態(tài)的角度關注我國的民族作好鋪墊。 三、學生

6、基本情況分析：在以前學科中，學生也接觸過中華民族方面的知識，只是不系統(tǒng)，不全面。5年級學生所學基本知識掌握較好，會提出問題、理解問題并能運用所學知識和技能解決問題，具有應用意識，形成了解決問題的一些基本策略。 絕大部分學生思想表現(xiàn)好，遵紀守規(guī)，學習認真、自覺。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀，但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。四、教學方法設計1、引導學

7、生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。2、要注重資料的搜集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數(shù)民族的知識，激發(fā)學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學生尊重少數(shù)民族的情懷。3、課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數(shù)民族，用自己的心靈感受少數(shù)民族，用自己的語言描述少數(shù)民族，用自己的方式研究少數(shù)民族，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。4、教學中要本著以學