《兩只小獅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材分析：兩只小獅子是一篇童話故事，內(nèi)容新穎，生動(dòng)有趣，故事性強(qiáng)，具有普遍的現(xiàn)實(shí)教育意義。課文一共有7個(gè)自然段，主要講了兩只小獅子的不同生活態(tài)度，一只勤奮練功，另一只卻十分懶惰，什么也不干。課文通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育：應(yīng)該自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。從而來(lái)告訴我們的學(xué)生：從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力，不能一直什么事都靠父母這一道理。本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览怼Ｒ?、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)讀“獅子、整天、苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來(lái)、應(yīng)該”等詞

2、語(yǔ)。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類的詞。2、正確、流利地朗讀課，做到不添字漏字。3、會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)、苦 ”三個(gè)字（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)自主識(shí)字、交流等多種形式熟練地認(rèn)、寫(xiě)生字。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在識(shí)字中使學(xué)生體會(huì)到漢字魅力，喜歡我們的漢字。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。三、教具：生字卡片，課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）揭題識(shí)字，談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？知道“辛巴”是誰(shuí)嗎？2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)獅子的了解？3、那今天我們要學(xué)習(xí)27課兩只小獅子，它們是一對(duì)孿生兄弟，雖然長(zhǎng)的相同，卻是完全不同的兩只小獅子。你們想知道是怎么回事嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇很有趣的童話故事。（板書(shū)課題）（小孩子都有愛(ài)看動(dòng)畫(huà)

3、片的特性，我從談話是否愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片入手，是否認(rèn)識(shí)“辛巴”入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，更能引發(fā)學(xué)生的注意點(diǎn)，提升學(xué)生的興奮點(diǎn)。）2、指導(dǎo)“獅”、“獅子”的發(fā)音（讀好翹舌音、輕聲。）怎么記住這個(gè)字？（“師”加反犬旁。反犬旁表示和獸類有關(guān)，師表示字的讀音）你還認(rèn)識(shí)那些帶有反犬旁的字（貓，狗，狼）（通過(guò)認(rèn)識(shí)“獅”，運(yùn)用偏旁歸類識(shí)字讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的相同偏旁的字，同時(shí)又教給了學(xué)生運(yùn)用偏旁歸類識(shí)字的方法）3、齊讀課題。（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、自由讀課文，（兩遍）讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。讀好后，書(shū)放好，用最漂亮的坐姿告訴我。生自由讀課文，巡視。2、反饋交流識(shí)字（1）、教師板書(shū)“我會(huì)認(rèn)

4、”的字，學(xué)生動(dòng)筆圈畫(huà)。（2）、借助拼音，自讀圈畫(huà)的生字。（兩遍）（3）、同桌互讀，檢查。（4）、請(qǐng)同學(xué)上黑板注拼音。（5）、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。（6）、指名讀。（通過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)拼音已經(jīng)很熟練了，所以此環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生自學(xué)生字，通過(guò)自讀，同桌互讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。）2、分類識(shí)記。（1）、按音節(jié)分類識(shí)記。整 將 應(yīng) 洋 懶 吞輕聲讀（前、后鼻音分開(kāi)）（2）、按字形分類識(shí)記：整束+反文旁+正=整。桌子、椅子擺得正，就是整齊；將象棋里常常看到這個(gè)字；吞天下有口（3）、猜字謎識(shí)記：“滾”一個(gè)老公公，鉆進(jìn)衣服了，出了一身汗。老師請(qǐng)請(qǐng)蘑菇給大家表演“滾”字?！巴獭弊郑禾煜?/p>

5、有口(4)、做動(dòng)作識(shí)記：撲、撕、咬（我想請(qǐng)你們也用動(dòng)作表演的方法記住剩下的生字朋友？（邊表演邊記憶）3、去掉拼音認(rèn)讀：同桌兩人，一個(gè)指一個(gè)認(rèn)。讀完后出示生字卡片指名認(rèn)讀。4、你已經(jīng)認(rèn)識(shí)生字了，帶有生字的詞你會(huì)認(rèn)讀嗎?出示本課生詞：獅子、整天、苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來(lái)、應(yīng)該（指導(dǎo)觀察：懶洋洋、慢吞吞，仔細(xì)觀察觀察，這兩個(gè)詞有什么共同的特點(diǎn)？后面兩個(gè)字一樣，叫ABB式詞語(yǔ)。）你能不能試著說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。綠油油（麥苗：綠油油；孩子的臉蛋：紅通通；孩子的小手（胖乎乎）；天上的星星：亮晶晶。5、將生字詞帶入課文再讀一讀。（在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式或方法識(shí)字，符合

6、兒童的心理需求，同時(shí)也是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這要比教師領(lǐng)著他們學(xué)，扎實(shí)牢固。同時(shí)，識(shí)字與詞語(yǔ)積累相結(jié)合，學(xué)生學(xué)得輕松，也有了興趣。）（三）、朗讀課文，鞏固識(shí)字。1、播放課文朗讀帶。2、學(xué)生自由讀課文（兩遍）將課文讀正確、流利。3、展示讀：指名分段讀課文。其他同學(xué)，請(qǐng)捧起書(shū)當(dāng)小醫(yī)生認(rèn)真聽(tīng)，想你聽(tīng)懂了什么？4、糾正錯(cuò)誤，全班齊讀課文。（通過(guò)示范朗讀，學(xué)生有了讀好課文的依據(jù)，將課文讀正確、流利既鞏固了識(shí)字教學(xué)，又是有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。）（四）、識(shí)寫(xiě)結(jié)合，練寫(xiě)“練、習(xí)、苦 ”這三個(gè)字。1、學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。2、互相提醒：“練”字右邊不是東字。習(xí)的橫折鉤，橫寫(xiě)得短，鉤落在豎中線。絞絲在西邊，東邊加個(gè)小拐彎？出示練的字卡，寫(xiě)字“練”字要注意什么？（左窄右寬，右邊不是東，橫折的橫一定要出頭）“習(xí)”是獨(dú)體字，寫(xiě)好橫折勾。3、教師范寫(xiě)。學(xué)生在課本上描紅，練寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，“三個(gè)一”做到位）4、教師巡視。5、同桌互評(píng)，提意見(jiàn)。（寫(xiě)字先讓學(xué)生觀察很重要，通過(guò)他們自我分析、自我發(fā)現(xiàn)、自我歸納，在學(xué)生有了初步感知的基礎(chǔ)上，再有重點(diǎn)的指導(dǎo)怎么寫(xiě)，其實(shí)關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)的是師生的合作。）五、作業(yè)超市：1、復(fù)習(xí)今天